1、歡迎來(lái)主頁(yè)下載-精品文檔精品文檔六年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典教案孫艷綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)計(jì)劃一、閱讀導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1 1引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。 回 憶一下我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？ 2 2 除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作， 你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？ 3 3師： 在我們的生活中， 處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想 更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 1 1引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活 動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功

2、奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我 們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？ 2 2學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)： （1 1）自由組成小組（ 2 2）討論 活動(dòng)內(nèi)容（ 3 3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（ 4 4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人 員、分工情況等（ 5 5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3 3 教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本 P99P99 頁(yè)和 106106 頁(yè)。4 4 學(xué)生自由讀 P99P99 頁(yè)和 106106 頁(yè)的“活動(dòng)建議”。 要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？ 5 5明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1

3、 1）指名讀“活動(dòng)建議” 。（2 2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝” ，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展 哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。 ）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有： （ 1 1 ）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或 記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。 （ 2 2）按照一定的類(lèi)別， 對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。 （3 3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體 會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4 4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。 （5 5）根據(jù)興趣，選擇 開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。6 6學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整） 7

4、7學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工， 如專人記錄討論結(jié)果， 專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)， 并形成完整的計(jì)劃。 ）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1 1 以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2 2師生共同評(píng)議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)） 3 3小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的歡迎來(lái)主頁(yè)下載-精品文檔精品文檔搜集、查找、整理等工作。 設(shè)計(jì)意圖： 教師引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃， 使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性 學(xué)習(xí)的目的及意義。 學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠有的放矢， 有章可循， 有

5、利于更好的 完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。 】詩(shī)海拾貝 閱讀材料詩(shī)經(jīng)采薇 春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)：1 1閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。 2 2想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 3 3養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。 4 4培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)預(yù)設(shè)：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌 就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)已經(jīng)有兩千多 年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、 李

6、白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。 今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。二、 學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑 1 1出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。 2 2學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。3 3學(xué)生質(zhì)疑。三、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué) 1 1同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問(wèn) 題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。 ）2 2自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí) 同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi) 和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討

7、論 1 1通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？ 2 2指名講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)經(jīng)3 3教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏” 。 4 4抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背 1 1播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2 2師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了春天 和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3 3學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。 4 4指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑結(jié)合資料自學(xué)合作學(xué)習(xí)組織討論感悟背誦八、 根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī) 春夜喜雨， 師引導(dǎo)學(xué)

8、生重點(diǎn) 體會(huì)“喜”字九、 背誦這首五言律詩(shī)。 作業(yè)設(shè)計(jì)：搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。西江月夜行黃沙道中 天凈沙秋思教學(xué)目標(biāo)： 1 1引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。 2 2了解古詩(shī)的歡迎來(lái)主頁(yè)下載-精品文檔精品文檔特點(diǎn)。3 3引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。4 4通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)， 大體把握詩(shī)歌大意， 想象詩(shī)歌描述的情境， 體會(huì)詩(shī)人的情感 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩(shī)經(jīng) ? ?

9、采薇春夜喜雨，相信同學(xué)們已感受 到了詩(shī)歌的美妙了， 同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌， 去感受詩(shī)歌的魅力呢？這 節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞西江月 ? ?夜行黃沙道中天凈沙 ? ?秋，跟隨詩(shī)人一 起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。二、 初讀詩(shī)歌 1 1自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。2 2 小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。 3 3讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié) 奏。三、 讀中悟意 1 1學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。 2 2讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： 讓學(xué)生了解詩(shī)

10、、詞、曲西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如 仁 G,G,它不是這首詞的題目，它與這首 詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的憶江南 ） 天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如 仁 G,G,它不是這首曲的題目，它 與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。 ） 詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。春夜喜雨是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有 嚴(yán)格的規(guī)定。西江月夜行黃沙道中是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定 數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如憶江南 ，雙調(diào)就 是分為兩大段，即上下兩片（闕） ，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等

11、的；天凈沙秋是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可 以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。 解釋個(gè)別詞語(yǔ)。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。 聽(tīng)?。郝?tīng)到。 七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。 兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。 茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時(shí)茅店社林邊， 路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)： 道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭， 忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的 茅店。飛鴻影下：雁影掠過(guò)。3 3學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。 4 4在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境 1 1默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。2 2選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情

12、感。3 3在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：1選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前 出了怎樣的一幅畫(huà)面。2通過(guò)閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？ 4 4在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：歡迎來(lái)主頁(yè)下載-精品文檔精品文檔西江月夜行黃沙道中是宋代著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。 詞人把人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來(lái)，讓我們感 受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。天凈沙秋這首曲是元代散民家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令， 但其中沒(méi)有秋景 的清蕭，沒(méi)有悲涼的情緒。有的卻是色彩

13、鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草” “紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺(jué)到秋天是那么的色彩鮮明。同時(shí)，全曲 沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩(shī)人巧妙地并列六組名詞來(lái) 描摹了一幅地面與天空的和諧畫(huà)面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊 煙裊裊幾如凝止， 老樹(shù)枝椏不動(dòng)紋絲， 烏鴉樹(shù)羽輟立枝頭。 在這一片寧?kù)o的秋景 當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。 5 5分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。作業(yè)設(shè)計(jì)：1 1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。2 2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。天上的街市白樺教學(xué)目標(biāo)：1 1有感情地朗讀這兩首詩(shī)。2 2感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情

14、感。 3 3了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。 4 4通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1 1師配樂(lè)朗誦冰心的紙船兒 。2 2讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。3 3師小結(jié)導(dǎo)入 老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)， 它和古詩(shī)有些不同， 那它到底有哪些不同呢， 下 面，我們就來(lái)讀讀天上的街市 白樺這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)， 就會(huì)明白的。二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容

15、1 1學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音， 讀通順。2 2小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。 3 3小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩(shī)歌，感悟意境1 1 生自由地讀詩(shī)歌， 并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作 者什么情感？2 2小組內(nèi)討論交流。3 3班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)： 天上的街市中，詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把 天上的明星比作無(wú)數(shù)的街燈， 然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。 整首詩(shī)表達(dá)了 詩(shī)人對(duì)光明、自由、幸福、快樂(lè)的生活的向往、追求。白樺以白樺為中心意象， 從

16、不同角度描寫(xiě)它的美。 滿身的雪花、 雪繡的花邊、 潔白歡迎來(lái)主頁(yè)下載-精品文檔精品文檔的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn) 也一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么 高潔、挺拔， 它是高尚人格的象征。 這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài) 之情。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別1 1 .自讀詩(shī)經(jīng)采薇春夜喜雨西江月夜行黃沙道中天凈沙秋天 上的街市白樺2 2小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。 3 3班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同： 古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上 要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自

17、由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)1 1學(xué)生默讀閱讀材料。 2 2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。 詩(shī)歌的特點(diǎn)： 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。 這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1 1背誦這兩首詩(shī)。2 2課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。設(shè)計(jì)意圖： 教師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)六首詩(shī)歌， 通過(guò)六首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)， 對(duì)詩(shī)歌從古至 今的發(fā)展變化有了一個(gè)大致了解，為緊接下來(lái)的搜集詩(shī)歌的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。詩(shī)海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌活動(dòng)目的：1.1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌

18、。2.2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的 6 6 首詩(shī)歌。1.1.分小組感情誦讀這 6 6 首詩(shī)。2.2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？ 吟詠大自然美好風(fēng)光。二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。 即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的 演變。（ 1 1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)。 。1古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：詩(shī)經(jīng)一楚辭一漢賦一漢樂(lè)府一魏晉南北朝民歌一建安 詩(shī)歌T陶詩(shī)等文人五言詩(shī)T唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)生稍作了解。2近體詩(shī)： 與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)， 是唐代形成的一

19、種格律體詩(shī)。 學(xué) 生稍作了解。（2 2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：1按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。2按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式1.1.小組討論。2.2. 得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3.3. 組內(nèi)分工，形成書(shū)面。第二課時(shí)一、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。1.1.分組利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩(shī)歌。2.2.搜集到后，用本子記錄下來(lái)。歡迎來(lái)主頁(yè)下載-精品文檔精品文檔二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄?；顒?dòng)二 整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌 教學(xué)目標(biāo)： 1 1通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，了解詩(shī)

20、歌的豐富性。 2 2激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。 3 3學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類(lèi) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的 6 6 首詩(shī)歌。 1 1、自由朗讀這 6 6 首詩(shī)歌。2 2、小組交流討論這 6 6 首詩(shī)歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的）3 3、 學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。4 4、 組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類(lèi)，還可以按哪些方面來(lái) 分類(lèi)？5 5、 師生交流歸納： （可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)可以按

21、題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī) 按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī) 按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠 按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)1 1、 小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)整理2 2、 學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。詩(shī)歌分類(lèi)表 整理人：3 3、 將自己分類(lèi)整理好的詩(shī)歌交流交流。4 4、 師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。5 5、 小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。設(shè)計(jì)意圖： 組織學(xué)生在交流詩(shī)歌之后在補(bǔ)充搜集， 這有利于學(xué)

22、生之間的資料的相 互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌1 1學(xué)生自讀給詩(shī)加“腰” ，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？2 2讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？ 3 3你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？ 4 4組內(nèi)學(xué)習(xí)詩(shī)中的“秋” ，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情）5 5討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？6 6師生交流。二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌” （詩(shī)歌推薦活動(dòng)） 1 1出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張） 2 2學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流

23、，相互補(bǔ)充。3 3交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。4 4說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。5 5欣賞詩(shī)歌（教師推薦）6 6教師推薦書(shū)目：唐詩(shī)鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩(shī)詞鑒賞等 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程， 對(duì)自己搜集的詩(shī)歌又多了一份了解， 也了 解了同學(xué)們搜歡迎來(lái)主頁(yè)下載-精品文檔精品文檔集的詩(shī)歌， 通過(guò)相互補(bǔ)充， 拓展了視野，這時(shí)再開(kāi)展詩(shī)歌欣賞活動(dòng)， 學(xué)生的感受會(huì)更加豐富、深刻。與詩(shī)同行活動(dòng)一 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì) 活動(dòng)目的：1.1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。2.2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。活動(dòng)重難點(diǎn) : : 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。 活動(dòng)過(guò)程：一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì) 1.

24、1.確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。 可以利用教材，本學(xué)期教材中， 中華少年就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材 中的我們?nèi)タ春?，選讀課文中的我們的方陣都可作為選材。還可以是自 己寫(xiě)的詩(shī)歌。2.2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。3.3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗 誦會(huì)。4.4.確定朗誦的形式， 要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦， 可以男女對(duì)誦，可以小組合誦， 可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。5.5.組織分工， 力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)， 如，環(huán)境布置、 編排節(jié)目單、化妝， 人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。6.6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形

25、式等。 二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表， 活動(dòng)二 自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)內(nèi)容： 1 1閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，知道生活中處處有詩(shī)歌。 2 2嘗試寫(xiě)詩(shī)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 1師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)： ）2 2在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今 天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感 受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲 1 1你欣賞哪首詩(shī)？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡致老鼠 ，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě)，很有 趣。生：我喜歡爸爸的鼾聲 ，作者很

26、會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲 音。）2 2師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象 3 3讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？ （預(yù)設(shè)：我知道寫(xiě)詩(shī)并不是那么神奇的事， 我們也可以學(xué)著寫(xiě)。 寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí) 生活中的一些事情）4 4教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象， 錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。三、 補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流 交流寫(xiě)作方法。1 1巧用比喻：2 2妙用擬人：3 3運(yùn)用夸張：4 4運(yùn)用假設(shè)四、 你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出 自己的情感。五、 在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，

27、再改一改。六、 小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、 班級(jí)操作活動(dòng)， 但建議將活動(dòng)一與活動(dòng) 二進(jìn)行調(diào)換， 學(xué)生可以在寫(xiě)完詩(shī)歌之后進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽， 學(xué)生可以借此朗誦自 己的詩(shī)歌，以增強(qiáng)歡迎來(lái)主頁(yè)下載-精品文檔精品文檔其成功感，提高寫(xiě)作詩(shī)歌的興趣。活動(dòng)三 合作編詩(shī)集 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽 活動(dòng)目的：1.1. 通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。2.2. 通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。第一課時(shí)一、合作編本小詩(shī)集 1 1咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了 小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍

28、珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！2 2小組合作編輯1 1）準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)， 還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。 小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。 還可以配 上插圖，或者輔以書(shū)法。 （注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜 集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類(lèi)編排、有序組合。 ）2 2）可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。3 3）注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。3 3成果展示1 1）詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。2 2）同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫(xiě)、編排、美化等方面評(píng)。3 3）選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家 長(zhǎng)參觀和評(píng)議。第二課時(shí)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽一、賽前