1、優秀教師趙良全的師德案例歐陽引擎(2021.01.01)個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的 師德，此所謂的“學高為師，德高為范二教師的教育，不僅要 求學生在學業上有所收獲，更要學合如何做人。教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。只 有不斷學習，努力探索，外樹形象，內強素質，在深化教育改 革的今天才能不合落伍。這學期，我們班轉來一個男生李華，從入學考試來看學習 成績不算好，通過交談得知成績不好是他轉學的主要原因，想 換個環境好好學習，考上高中。一開始李華表現的很積極，上 課、下課、作業、背誦，雖然不能與其他同學一樣，但也能按 時完成。然而，好景不長，才短短一個月除了學習上

2、的困難， 李華身上還暴露出一些別的問題：遲到，上課睡覺，與同學不 融洽等等。有一次，上午第一節課是語文課，李華照例又遲到了。我若 無其事地開始講課，同學們看到我沒有冋什么，便認真聽起課 來。十幾分鐘過去了，李華進了教室，我仍然什么話也沒有說 就讓他回了座位。下課后，學生們都跑去做操了，李華沒有去而是跟著我逬 了辦公室，我先開冋：“有事嗎？”他含歉意的解釋說：“我的 作業沒有帶，能不能晚點交？”我接著說：“只是沒帶作業嗎？” 他不說話。我一邊看書一邊心平氣和的說：“好吧，你去吧。" 沒過幾天，李華竟然在課堂上睡著了。下課后，李華跟著 我進了辦公室。半個小時后，他先開說：“老師，是我不

3、對。"我追問：“哪里不對？ 不該上課睡覺。”我繼續冋：“為什 么上課睡覺？”他看事情已經沒法隱瞞了，才說了實情，自己因 為上網成癮才被父田從縣里轉到我們這的，想就此斷了他的網 癮，可沒有想到根本沒用。聽到這里，我打斷了他的話，說：“你對電腦很精通？''他 被我冋的愣住了。我告訴他，我正準備上一節關于網癮危害和 網絡安全的課，并決定由他負責收集資料和制作課件，他被我 的決定嚇壞了，半天沒說出話。我說：“好了，你去準備吧。這 兩天不用來上課，認真點，別讓我失望。"隨后的兩天他真的沒 有來，我不知道我的做法是否正確，但如果這也不行，就沒有 別的辦法了。第三天他來了

4、，課件制作的很好，材料很豐富，講解的也 很到位，最后他用自己的例子提醒大家：網絡真的不是我們這 個年紀應該過多涉足的。說到最后他懊悔的低下了頭，再抬起 頭時，我們看見他的眼圈紅紅的，他深深吸了一氣，狠狠的 說：“我要擺脫網癮，我要永遠離開昏暗的網吧！"這時全班響 起了熱烈的掌聲。個陽光的少年又回到了我們的身邊。每個人都有犯錯誤的時候，特別杲初中生，隨著年齡的增 長，他們的個性和見識也隨之增長，如果我們一味對其行為加 以否定，堅決打擊，雖然出發點是好的，但成效不一定明顯。 他們有自己的見解和主張，特別是有了自尊，所以老師不可以 把自己的意見強加于他們頭上，也不可以簡單的規定什么能干 什

5、么不能干，更不可以動輒對他們加以呵斥和責罵，否則只會 招來反感和叛逆?，F代教育理念更推崇平等的師生關系，鼓勵 教師更多的貼近學生，在相互理解和信任的環境下實現教育的 目標。那么，怎樣達到師生之間的理解和信任呢？事后我得到 兩點啟發：、教師要善于控制自己的情感案例中李華的行為無疑是非常不可取的，換作平常，也許 有的教師就會大光其火，將他訓斥一通或者把他家長叫來批 評、責罵一頓，讓其他學生都陪坐在那里挨訓，教師憤怒的情 緒傳染給全班學生，以至于這節課不能完成教學任務。和諧的 師生關系要想恢復就難了。我記得魏書生說過這樣一句話：“無 論課前我有什么煩惱和不快，一到上課，就得像川劇演員變臉 樣，換作笑

6、臉面對學生。"在這件事情中我始終能穩定自己的 情緒，雖有生氣但很中夬控制了，使課堂能平靜的繼續上課，學 生們從老師身上也學到了沉穩的氣質。二、教師要把握時機及時與學生溝通很多教育的機會往往稍縱即逝，如果教師把握不住，過后 就要花更多時間來彌補。在這件事的處理中，我沒有用我的“烈 火”把學生燒焦，也沒有當頭給學生一盆“冷水"，有時候沉住氣 “不急不燥''的慢慢來也不失為上策。關鍵杲讓他自己認識到錯 誤并真心愿意改正，既照顧了學生的自尊又做到了趁熱打鐵， 使學生心悅誠服地接受批評并改正錯誤，師生之間更加理解和 信任。在對待學生錯誤的冋題上，如果不杲非立即處理不可

7、的事， 就不要急于求成地去處理，而杲先放一放，緩一緩，讓師生雙 方消消氣，待心平氣和后在作處理。在“氣頭上”和在“心平氣 和”狀態下處理問題，效果杲截然不同的。在氣頭上處理冋題， 免不了會使用過激的言辭，甚至會采用粗暴的行為，結果杲不 僅不能解決冋題，相反還會激化矛盾；在心平氣和的狀態下處 理冋題，講究處理技巧，耐心聽取當事人的辯解，客觀公正地 進行處理，才合在行為上不失教師身份，使當事人容易接受和 認同。對學生來說，放一放，冷一冷，能避免因一時感情沖動 而做出無視師長的撒野行為，同時也給了他們一個重新認識和 自我反省的機會。學生通過重新認識，自我反省，獲得了正確 認識，就會主動的進行自我批評、自我教育，有利于解決冋 題、解開疙瘩。從上述案例的結果來看，這種處理學生錯誤的方法不失為 種高明的處理方法。這要求我們在處理某些事情時，能夠保 持清醒、冷靜的頭腦，極力控制自己的感情，