1、精選優質文檔-傾情為你奉上部編版一年級下冊語文荷葉圓圓優秀教案含板書教學反思 部編版一年級下冊語文荷葉圓圓優秀教案含板書教學反思13荷葉圓圓教學目標1認識“珠、搖、躺”等14個生字和1個偏旁；會寫“亮、機、臺”等7個生字。2能借助插圖、聯系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。3能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。4學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這種句式說話。教學重點通過聯系生活實際、做動作等方式理解詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這種句式說話。教學準備多媒體課件、生字卡片。教學課時2課時教學過程第1課時一、情境導入，揭示課題

2、。1出示荷葉圖，談話導入課題。(出示課件)2師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢！讓我們一起去看看吧。二、初讀感知，激趣識字。1初讀課文，讀準字音，標出自然段。2說說課文一共有幾個自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意圈畫出生字，讀準字音。3認讀生字。(出示課件)(1)開火車讀準字音。(若發現學生讀錯字音，請其他同學幫忙糾正。)(2)小老師領讀生字。4逐段指名讀文正音，讀完后出示生詞，讓學生標畫。三、再讀課文，梳理文脈。(出示課件)1學生自由讀課文，教師巡視。2男女生比賽讀課文，注意剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰，他吸引來了哪些小伙伴。學生匯報找到的荷葉的小伙伴。(小水珠

3、、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)3同桌輪流讀課文，畫出小伙伴說的話。學生匯報讀。4指名學生讀詞語卡片：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。5你喜歡哪個小伙伴就自己讀一讀他說的話吧！(指名讀)6師生接讀文。小組內分角色讀。四、書寫指導。亮美機(出示課件)1教學生書空，提醒學生注意：“亮”和“機”的橫折彎鉤的寫法；“美”的第六筆橫最長。2指導書寫，學生練寫。3教師巡視，展評指導。4組詞、造句。第2課時一、復習導入。1上節課，大家初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，他們之間發生了許多有趣的事。今天就讓我們一起去分享他們的快樂吧！2請同學們認真讀一讀課文，并完成以下兩個任務：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當成什么；

4、第二，把你最喜歡的一個自然段找出來，多讀幾遍。二、探究學習。(出示課件)(一)讀了課文，你知道了什么？都有誰喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉？小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。(二)交流學習。從哪里可以看出它們喜歡圓圓的、綠綠的荷葉？1小水珠。(1)我們一起來讀一讀這一段。(生齊讀)說說小水珠躺在荷葉上在干什么。(生：眨著亮晶晶的眼睛。)(2)指導朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服，多開心呀！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？(教師出示搖籃圖)就像躺在搖籃里，搖啊搖，真舒服。(讓學生閉目想象)誰能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來？(指名讀、齊讀)2小蜻蜓。(1)你能說說小蜻蜓為什么會把荷葉當作停

5、機坪嗎？停機坪是干什么的地方？(2)同桌讀，比賽讀，表演讀。3小青蛙。(1)小青蛙聽到了同學們讀課文的聲音這么動聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當作歌臺，想跟大家比試比試呢！(2)誰喜歡描寫小青蛙的這一段課文，給大家讀讀。(3)學一學小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子。4小魚兒。(1)同學們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當成涼傘。我來讀一讀這一段。(2)小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢？課文用了什么詞語？(笑嘻嘻)(3)指名讀小魚兒高興的樣子。三、回歸整體。荷葉成了小動物們最好的朋友，他們在一起嬉戲，成了荷塘里最美麗的一道風景。同學們，讓我們再去讀讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！四、指導書寫。(出示課件)1老師指導書寫“臺、放、魚、朵”。2學生練寫。板書設計荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓停機坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘作用多多教學反思這一節課，學生的朗讀能力和創新能力得到了較好的培養。朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項，老師在課堂上貫穿了“以讀為主，情感體驗”的教學思想，讓同學們認真觀察，通過自由讀、分角色讀、同桌互讀、背誦等多種形式，讓同學們感受到