1、第 1 1 頁 共 1010 頁九年級化學教師年終工作總結報告九年級化學教師年終工作總結報告九年級化學教師個人總結怎樣寫 ? ?時光飛 逝，轉眼間初中化學的學習要劃上句號，在辛勤工作中，教師們也在不斷總結。下 面就讓 WTWTT T帶你去看看九年級化學教師年終工作總結報告，希望能幫助到大家！九年級化學教師年終工作總結 1 1 一學期的教育教學工作即將結束，回顧一學 期的工作，心中有太多太多的感慨。教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學 工作，更擔負著管理同學的重擔。是學生的教育者、組織者和，也是學校教育工 作、尤其是學生行為習慣培養的主力軍。下面淺談一下這幾方面的工作：一、 思想方面積極參加

2、政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本 原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目 的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生， 為人師表，有奉獻精神。二、 教學方面1 1、備課積極參加本年級組組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。備好 課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學 習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工 作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。2 2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準

3、備之仗。上課時認真講課，力求抓 住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動 學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興 趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌 間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。第 2 2 頁 共 1010 頁3 3、輔導 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與 家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔 導學困生，給他們吃小灶。4 4、作業 根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地

4、留一些有利于學 生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。三、 德育工作 德育是學校工作中的重中之重， 而班主任德育工作的秘訣就是 愛 。師愛是 偉大的、 神圣的。 師愛是人類復雜情感中尚的情感， 它凝結著教師無私奉獻的精 神。師愛是 超凡脫俗 的愛。這種愛沒有血和親情，沒有私利與目的，然而這種愛 卻有一種巨大的力量。1 1、愛就是關懷。師愛是教育的 潤滑劑 ，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關 心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了 師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效 果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱

5、愛每一個學生。學習好的要 愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹 的更要愛； 金鳳凰 要愛， 丑小鴨 同樣也要愛。2 2、愛就是尊重。 尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人 格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等 的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解 學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天 真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。 只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。3 3

6、、愛就是責任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感 色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來 的發展和前途。四、努力方向第 3 3 頁 共 1010 頁1 1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。2 2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3 3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按 校紀班規嚴格約束自己。4 4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。5 5、利用

7、各種方法，訓練學生提高、集中注意力。6 6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。五 成績方面通過各方面的努力，在 20_20_年期末檢測中考試成績名列年級第一。以上這些成績都屬于過去，未來的路還很長，肩上的擔子 責任更重，但我相信通過我的努力會把工作做得更好！九年級化學教師年終工作總結 2 2 中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階 段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工 作解決處理一些實際問題打下基礎。為大家整理了 20212021 年初三化學教師個人工作化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我 面臨的問題

8、是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有 一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學 中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。一、平時表現平時積極參加全校教職工大會，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲 到及早退。服從安排，人際關系融洽。在教育教學主面，本人認真備好每一節課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過初三的化學課，但深知學無止境，有時覺得 有些力不從心，所以積極參加組里聽課、評課，以及積極向老教師請教，不斷完善 自已的知識體系，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐。批改作 業、講評作業，做好課后輔導工作。晚自

9、習總在教室認真輔導，及時發現學生的問 題，及易誤解和混淆的地方，分析Ap pAp p原因，及時給以解決。特別彭勵學第 4 4 頁 共 1010 頁生提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然，學生學生提問題。對 學生的每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答。二、在教學中，我也有一些經驗1 1、 抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學 生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針 對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時 教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習 跟不上的學

10、生對化學失去興趣。2 2、 抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教 學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多 給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行。在上課過程中，發現許多同學從初 中升上來時，實驗基礎很差，有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做 演示實驗，根本沒有動手的機會。3 3、 要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析Ap pAp p問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析 ApAp

11、ApAp ”。而應該重視 獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。4 4、 在教學中要注重能力的培養，講題不要面面俱到，要注重思路的分析ApApApAp 。5 5、 還要多聯系生活的實際經驗，激發學生的興趣。我相信經過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關懷每一個學 生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會更堅定的走 下去。九年級化學教師年終工作總結 3 3 下學期是個收獲的學期，回首這一學期來， 我認真備課、上課并及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，如期地完成了 教學任務，期末復習工作也順利進行。一個學期來，我嚴格要求學生，尊重學生， 不

12、斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將工作總結如 下：一、做好課前的準備工作 在本學期我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難第 5 5 頁 共 1010 頁點，掌握知識的邏 輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新 知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何 安排每節課的活動。二、課堂教學激發學生興趣 課堂教學中我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保 持相對穩定性。同時，我努力激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境

13、，創造良好 的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學 生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業。三、做好課后的輔導工作 初三這段時間，學生們常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業， 針對這個問題，我努力抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指 導中去。做好對學生學習的輔導和幫助工作，在和差生交談時，對他的處境、想法 表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足。曉之以情，動 之以理。四、積極向同行學習教學方法在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。尤其在聽 吉林省化學十佳教師的評選時，真正領略到了十

14、佳的風采，感受到了自己于十佳的 差距。也找到了自己努力的方向。五、認真學習，努力提高自己的業務水平 本學期我研讀了魏書生文選、精英之門等書籍。 信息社會對教師的素質要求更高，不學習就是退步，認真學習才能有所提 高， 在今后的教育教學工作中， 我將更嚴格要求自己， 在教育行業中不斷奉獻自己 的力量。九年級化學教師工作總結九年級化學教師教學工作總結中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學 校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基 礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面 臨的問題是相當一部分學生學習基礎不強、學

15、習情緒不高，有一定的畏難、依賴心 理。為了更好地完成第 6 6 頁 共 1010 頁本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況進行 有效調整，現將一學期的工作總結如下。一、激發和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但 當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽 象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學 科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏 困難危險探索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛 起也需要化學，多數學生都能感

16、到學好化學知識重要。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第 一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一 節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣 的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟 7 7 個字，” 查裝定點收離熄”。二、精講精練，努力提高教學效率 教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情 境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法 - “念”和“練”，這是鞏固知識的途 徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析 %研究這些問題,讓

17、他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的 原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧 化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。三、盡力做好單元復習工作 初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程 式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體 系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復 習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所 依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到

18、全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。第 7 7 頁 共 1010 頁第二篇：九年級化學教學工作總結 21002100 字 化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和 化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知 識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。一、教學工作回顧 初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有 當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯系。通過一 個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所思考；通過一個個身邊的 化學現象，讓學生感到化學知識是那樣

19、的豐富多彩，保持持續的學習熱情，兩年的 觀察我們發現有一些在其它學科學習成績處于中下的同學，由于能夠對化學的學習 產生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上。作為九年級新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學 生在聽課、筆記、作業、改錯等方面必須樹立必要的學習規范，以后學習起來就比 較順利。同時經過兩年的努力我們已經形成了化學用語、基本概念、實驗的基本操 作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止學生在學習過程中的分 化。為了讓學生有直觀的認識，在平時的教學中，制作多媒體課件，利用網絡 資，特別是利用自己的教學博客資，力求讓身處農村的學生體會到生活處處有化 學。重視

20、基礎知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準，按知識結構和系統 關系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統，找出各個小知識系統之間的相 互聯系與區別，使知識結構化、系統化。結合近幾年的中考試題、模擬考題進行整 合、訓練。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰事、醫 療、經濟、環保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使 學生善于從不同的角度與方向去分析Ap pAp p思考問題，以提高自己分析Ap pAp p思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。二、幾點反思和教學過程中存在的問題：1 1、 九年級化學特點始于九年級，經過不到一年的時間就要迎接中

21、考，教學的 任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門，且基本在三月底，復 習時間較短。因此存在趕課現象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習 時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚 至使部分學習跟第 8 8 頁 共 1010 頁不上的學生對化學失去興趣。2 2、 元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，部分學生不能適 應，沒有形成知識的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。3 3、 往年的中考中發現學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能 力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規范學生 的口頭表達訓

22、練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。4 4、 存在的問題：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少，學生動手操 作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織 學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并 不理想。學生各科學習的任務較重，多數時候忙于應付完成教師布置的作業，很少 有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較 差。三、下學期教學工作打算1 1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。 學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎 知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要 的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之 間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學 生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能 和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應 原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察 和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。2 2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就