1、溶液的酸堿性教學(xué)設(shè)計一、概述· 化學(xué)、高二年級 · 本節(jié)選自蘇教版高二化學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理專題三第二單元；一課時·學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生能利用C(H+)、C（OH-）、PH準(zhǔn)確判斷溶液的堿性，知道溶液PH的定義、公式，能進(jìn)行有關(guān)溶液PH的計算。學(xué)生會測定溶液PH的方法與操作。· “溶液的酸堿性與PH”是高中化學(xué)基礎(chǔ)理論和基本計算之一，歷年高考考查的熱點(diǎn)，從知識體系上看，是已學(xué)習(xí)的初中知識“溶液酸堿度”和高中必修內(nèi)容“極弱電解質(zhì)水的電離”知識的延伸，是學(xué)習(xí)鹽類的水解知識的鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)分析按照高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定如下三維目標(biāo)：1 知識目

2、標(biāo)（知識與技能）1、理解水的電離、水的電離平衡和水的離子積。2、使學(xué)生了解溶液的酸堿性和PH的關(guān)系。2 能力目標(biāo)（過程與方法）1、通過水的電離平衡過程中H+ 、OH-關(guān)系的分析，理解矛盾的對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。2、由水的電離體會自然界統(tǒng)一的和諧美以及“此消彼長”的動態(tài)美。 3 情感目標(biāo)（情感態(tài)度與價值觀）1、學(xué)生通過對溶液酸 堿性的分析，樹立辯證唯物主義世界觀和方法論、矛盾對立統(tǒng)一的哲學(xué)觀點(diǎn)； 2、從生活出發(fā)學(xué)化學(xué)，體驗(yàn)化學(xué)對生活、生產(chǎn)及科技發(fā)展的必要性和重要性。4重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)、教材內(nèi)容設(shè)置及對今后教學(xué)的影響，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是水的離子積，c (H+)、PH與溶液酸堿性的關(guān)系。難點(diǎn)是水的

3、離子積，有關(guān)PH的簡單計算。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.         學(xué)生是高二年級二級達(dá)標(biāo)學(xué)校的學(xué)生，化學(xué)基礎(chǔ)一般。；2.         學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象，尤其是生活中的化學(xué)現(xiàn)象有較濃厚的興趣；3.         學(xué)生思維較活躍，有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能積極參與討論；4.       &

4、#160; 學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究不足，但有著一定的興趣；5學(xué)生已學(xué)習(xí)完弱電解質(zhì)的電離平衡，具有一定的理論基礎(chǔ)。能進(jìn)一步完善對平衡知識體系的構(gòu)建。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計通過思考與交流，科學(xué)探究、實(shí)踐活動、交流評價等等，初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，逐步培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新精神；通過實(shí)驗(yàn)探究，構(gòu)建化學(xué)平衡的理論知識，了解探究學(xué)習(xí)的一般過程與方法。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計教學(xué)資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課

5、程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。六、教學(xué)過程教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【預(yù)備活動】視頻“農(nóng)夫山泉”的水測試廣告 介紹生命體、生活中的pH。觀看視頻并思考以生活中的化學(xué)入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，探索現(xiàn)象背后的化學(xué)。【主題活動一“pH的定義”】回顧浙教版初中科學(xué)七年級有關(guān)pH的知識，引發(fā)對pH的深入思考！講述彼得·索倫森定義pH的化學(xué)史呈現(xiàn)pH的定義。【主題活動二“溶液的酸堿性”】對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析歸納出溶液酸堿性和氫離子、氫氧根離子之間大小的關(guān)系。【主題活動三“pH的簡單計算”】 設(shè)置一組由淺入深，難度梯度增加的問題組，引導(dǎo)學(xué)生注意pH計算過

6、程中的問題。求.25時下列溶液的pH1 pH等于4的溶液稀釋至100倍2 pH等于6的溶液稀釋至100倍3 pH等于11的溶液稀釋至100倍4 pH等于4與pH等于11的溶液等體積混合【主題活動四“pH的測定”】學(xué)生分組活動，分別利用廣泛pH試紙和pH計測定溶液的酸堿性。教師演示活動：利用傳感儀演示醋酸溶液稀釋過程中pH的變化過程。 從化學(xué)史入手，理解pH概念的內(nèi)涵對表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，歸納、總結(jié)溶液酸堿性和氫離子、氫氧根離子之間大小的關(guān)系。 動筆計算，討論與交流，歸納與總結(jié) 動手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究技能和習(xí)慣體驗(yàn)化學(xué)史教育，直觀、自然地獲取新知識，加深對概念的理解。學(xué)生

7、對信息和數(shù)據(jù)的獲取、處理和加工能力，培養(yǎng)良好的思維素養(yǎng)。通過一組有關(guān)pH的討論題，理解酸、堿溶液中如何處理“水的電離問題”，突破教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，從理論到實(shí)踐。【總結(jié)與評價】對最初的“農(nóng)夫山泉水檢測廣告”中的不科學(xué)、不合理之處進(jìn)行分析。討論并分析利用化學(xué)知識和原理去分析現(xiàn)象背后的真實(shí)性，體會化學(xué)原理的魅力分析教學(xué)目標(biāo)（確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序）導(dǎo)入新課開始圖片展示生活中看到的各種各樣的“水”。視頻“農(nóng)夫山泉”的水測試廣告主題活動一“pH的定義”：回顧初中化學(xué)九年級有關(guān)pH的知識，引發(fā)對pH的深入思考！介紹生命體、生活中的pH。圖片展示彼得·索倫森定義pH的化學(xué)史主題

8、活動二“溶液的酸堿性”歸納總結(jié)得出pH的定義圖片展示對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析歸納出溶液酸堿性和氫離子、氫氧根離子之間大小的關(guān)系。歸納、總結(jié)溶液酸堿性和氫離子、氫氧根離子之間大小的關(guān)系。主題活動三“pH的簡單計算”求.25時下列溶液的pH教師進(jìn)行邏輯判斷通過一組有關(guān)pH的討論題，理解酸、堿溶液中如何處理“水的電離問題”，突破教學(xué)難點(diǎn)主題活動四“pH的測定”學(xué)生分組活動，分別利用廣泛pH試紙和pH計測定溶液的酸堿性。通過一組有關(guān)pH的討論題，理解酸、堿溶液中如何處理“水的電離問題”，突破教學(xué)難點(diǎn)講解有關(guān)pH試紙的使用方法，強(qiáng)化學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力。總結(jié)結(jié)束七、教學(xué)評價設(shè)計班別_  

9、;        姓名：_   得 分:_評價項(xiàng)目評  價  標(biāo)  準(zhǔn)等級（權(quán)重）分自評教師評優(yōu)秀良好一般較差知識與技能能利用c(H+)、c(OH-)、pH準(zhǔn)確判斷溶液的酸堿性10853  溶液pH的定義、公式10853  有關(guān)溶液pH的的計算10853  測定溶液pH的方法與操作8642  操作技能歸納出有關(guān)溶液pH計算的技巧和方法10853  數(shù)據(jù)的處理和分析10853  實(shí)驗(yàn)的基本操作與技能8642  情感態(tài)度樹立辯證唯物主義世界觀和方法論、矛盾對立統(tǒng)一的哲學(xué)觀點(diǎn)8642  從生活出發(fā)學(xué)化