1、精選優質文檔-傾情為你奉上讀陶行知教育名篇有感l 泗陽縣進修附小 朱麗寒假，我閱讀了陶行知教育名篇之后感觸頗深，本書匯集了陶行知先生生平教學研究與實踐的精髓，集中體現他獨特的教育思想。在這些年的教育文章閱讀中，還從沒有一本書這樣打動我。陶先生宛如一個慈祥的長者，與我對面而坐，侃侃而談，沒有架子，沒有官腔，說的都是最質樸，最掏心窩子的話。但這話語中蘊含著的卻全都是樸素的真理，是陶先生一生從教的經驗之談，是站在中國教育整體的立場看問題而又以最具體的例子和最通俗的語言向你講解的過程。讀后，感覺如沐春風，勝于自己苦思數載所得，現就管中窺豹的一點認識，談談自己閱讀后的幾點膚淺感受。 一、對學生要有愛心教

2、師要成為學生的楷模 ，首先體現在熱愛學生上，這是養成學生健全人格的教育的情感基礎。每個教師都必須懂得：今天的學生對于國家來說是未來，對于家庭來說是希望，對于學校來說是財富。每個教師都必須知道：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。沒有教不好的學生，只有不好教的老師。每個教師都應意識到：“為愛所支配的知識是教育者所必須的，也是他的學生所獲得的”“愛”也是一種教育，用師愛與學生建立起感情，它不僅能提高眼前的教育質量，也會促進學生成人和成才，對學生的身心的發展，品德的形成都會產生重要影響。教師愛學生，不僅要關心了解學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，公平對待學生，而且樹立“一切為了學生，為了一切學生，為

3、了學生一切。”的現代教育思想，真正成為學生嚴師益友。而要做到這一點，教師應該滿腔熱情地熱愛和從事教育工作崗位，全身心的撲在教育工作崗位上，不計個人得失，把自己的青春和全部精力無私奉獻給教育事業，從中實現自己的人生觀和價值觀。        二、 教師要領悟到教育工作的重要性有些教師在工作幾年之后，會產生職業倦怠，認為教育工作年復一年地重復，漸漸失去了工作的激情。但陶行知告訴我們，教師雖只教一二十個學生，或一二百個學生，但這學校小而言之“關系全村之興衰”，大而言之“全民族的命運都操在教師的手里”。并說“人生天地間，各自有稟賦，

4、為一大事來，做一大事去”。讀到此處，我不禁精神一振，檢查起自己的思想深處有無倦怠。我感到這些話語足以喚起我們的工作熱情。那就是把自己教育的幾十個或幾百個孩子擴展成幾十個或幾百個家庭的希望，這些家庭的未來及這些孩子的一生都操縱在你的手中，看你如何去引導他們成材，那么這工作不重要嗎？不需要你殫智竭力地去教學嗎？    三  、 教師要堅持學習教師在具備了一片真心教學之后，還要有繼續學習的意識和行動，方能在教的過程產生新鮮感，不至于產生倦意，也才能滿足學生日漸增長的求知欲望。所以陶先生說：“先生既沒有進步，學生就難有進步了。這也是教學分離的

5、流弊，那好的先生就不是這樣，他必定是一方面指導學生，一方面研究學問。”他認為“惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”。的確如此，家長是學生的第一任模仿目標，待到學生上學后，教師則成為學生的第二任模仿目標，教師的一舉一動、一言一行無不映在學生眼中，刻于學生心上，潛移默化地影響他們的言行。好學的教師會在無形中帶動學生的學習積極性，甚至于影響學生的一生。      四 、 教師要培養學生創造能力陶先生認為“中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的的人用腦，所以一無所能。”的確，自古中國就有士農工商所謂四民之分。淮南子

6、83;齊俗訓中說：“士農工商，鄉別州異，是故農與農言力，士與士言行，工與工言巧， 商與商言數。”農民往往不識字，讀書人又手無縛雞之力。因此陶先生提出“手腦并用”的觀點，要解放兒童的創造力，提出著名的“五大解放”即頭腦、雙手、嘴、空間和時間的解放，我們現在的課程改革也正是在往這個方向進行，這種方式符合學生的天性，給他們充分的空間、充足的時間，讓他們多動腦、動手、動眼、動口，在課堂和大自然中鍛練自己的頭腦和體魄，從而令學生的創造能力得到了釋放和發揮。五教師要平等對待每一個學生教師和學生在人格上是平等的，要寬容對待學生，課堂上也知道不能以“教師自居，不能搞一言堂”要與學生共同探討知識，共同進步，面對調皮的學生往往缺少耐心，當他們太調皮時想以教師的權威壓制學生，讓學生乖乖聽從不再惹事生非，但總是事與愿違，特別是望著個別學生毫不在乎的眼神，不屑一顧的神情真讓我一籌莫展，陶行知教育文集里要求教師眼下：“放下架子，教師要有豁達的心胸，真誠的態度熾熱的情感，公正的對待每一位學生，不因學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而有所不同.”這句話讓我真正知道如何去對待調皮的學生。 我在讀陶行知教育名篇時候，感到處處真理洋溢，處處值得細思細品，如人行于百花園中，所過之處皆是芳草蛺蝶、鮮花爭艷。我的思想境界得到了升華，感到精神十分愉悅。我想這也是讀書、讀好書給人帶來的好處吧！古人以銅