1、精選優質文檔-傾情為你奉上第一課 塑造良好形象第一框 增添我們的魅力教學目標： 認知：了解個人禮儀的基本要求，理解遵守禮儀的意義；懂得珍惜自己的人格和尊嚴，塑造良好的個人形象。情感態度觀念：幫助學生樹立以遵守禮儀為榮的觀念，珍惜人格，尊重自己，維護文明形象；培養學生形成尊重他人、平等待人的自覺意識。運用：引導學生養成遵守個人禮儀的習慣，自覺遵守個人禮儀規范，保持良好的自我形象。教學重點、難點：重點：養成遵守個人禮儀的習慣，保持良好個人形象。難點：個人禮儀蘊含的道德意義，自覺踐行個人禮儀。 教學方法： 案例探究法、討論法、小組合作法、情境表演法。課時安排：1課時教學

2、準備：教師：準備多媒體課件，搜集相關案例和材料；布置學生預習。 學生：預習課文；收集與禮儀有關的資料；思考能夠展示中學生風采的個人禮儀規范，做好表演的準備。 板書設計：  授課過程：教師：用PPT展示三幅情景。設問：這三位同學分別展現的是什么形象？學生：第一幅圖展現的是不講究個人儀表的形象；第二幅圖展現的是不講究文明語言的形象；第三幅圖展現的是遵守文明禮儀的形象。教師：說的很好。大家看一看，不同的個人形象導致不同的結果，請大家思考一下，導致三位同學不同結果的直接原因是什么？學生：直接原因是講究與不講究禮儀的問題。教師：你們的回答完全正確。那么，這給我們什

3、么啟示？學生1：我們應該注重自己的儀表形象。 學生2：我們應該使用文明用語。學生3：良好的個人禮儀會讓別人感受到被尊重，會讓別人開心，也會讓別人喜歡我們。教師：同學們歸納得很好，接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象，就是其個人禮儀。個人禮儀是一個人精神面貌、內在品質、風度魅力的外在表現，遵守個人禮儀不僅是尊重他人的表現，也能塑造我們良好的個人形象。個人禮儀包含哪些方面呢？下面我們就來學習本節課的內容：增添我們的魅力。教師：（板書）增添我們的魅力。教師：用PPT出示秀才問路的故事。設問：看了這個故事，你什么感受？學生1：我們和別人打交道時，要用文明用語。學生2：和別人相處，要懂得尊重

4、他人。學生3：我們在日常生活中，要注意個人禮儀。學生4：遵守個人禮儀很重要。教師：同學們說得非常好，遵守個人禮儀很重要。平時，我們接觸到一個彬彬有禮的人，就會覺得他是一個有修養有素質的人；反之，如果我們看到一個舉止不雅，言語粗俗的人，我們會認為他是一個的素質不高的人。也就是說，個人禮儀是一個人內在道德修養的外在體現。教師：（板書）個人禮儀。教師：既然個人禮儀這么重要，那么我們應該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？教師：用PPT出示小王和謝娜的故事。設問：同學們，小王為什么會落選？謝娜憑什么被實習單位優先錄用？學生1：小王的著裝和發型不符合一個中職生的身份，所以落選了，而謝娜穿著得體，對人有

5、禮貌，給別人留下了好印象，所以被實習單位優先錄用了。學生2：小王不注意自己的儀容儀表，給別人留下了不好的印象，而謝娜衣著整齊得體，舉止大方優雅，對人彬彬有禮，個人形象好，所以被實習單位優先錄用了。教師：這兩個故事給我們什么啟示？學生1：中職生的穿著打扮，言行舉止要符合自己的年齡和身份，這樣才能給別人留下好的印象。學生2：生活中人們對人的第一印象非常重要，如果一個人儀表得體，舉止大方，就容易給別人留下好的第一印象，更容易取得成功。學生3：儀容儀表非常重要，我們在生活中要加以注意。教師：同學們說得對，儀容儀表非常重要，成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人

6、的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。教師：（板書）儀容儀表端莊。教師：下面我們前后四個同學一組，互相觀察，指出各自儀容儀表上的優缺點。同時歸納出儀容儀表修飾的要求，然后分組匯報。學生分組討論，教師巡視指導。組1：我們在修飾自己的儀表時要符合自己的年齡和身份，中職生在裝扮時要突出自然美，展現出青春靚麗的一面。組2：我們在展現自己的儀容儀表時要注意場合，根據參加的活動選擇合適的裝扮，要與活動場合的氣氛、環境相協調；還要注意揚長避短，要考慮自己的臉型、膚色和身材，要把自己美麗的一面展現出來。教師：同學們歸納得非常好，儀容

7、儀表要做到自然美、修飾美和內在美的統一。儀表修飾要做到“揚長避短”，要“大方得體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“注意場合”，與活動場合的氣氛、環境相協調；要“整體協調”，展現出整體風采；要“自然適度”，把握分寸，自然合宜。教師：（板書）揚長避短；大方得體；注意場合；自然適度。教師：我們塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態。下面我們就請幾位同學為我們現場演繹一下不同的形體姿態，同學們觀察一下，看看他們的形體姿態有哪些優點，還存在哪些毛病？學生：學生表演站、坐、行、與人交談這幾個方面的形體姿勢。教師：（板書）形體姿態優雅學生1：站姿很好，抬頭挺胸

8、，顯得很有精神，但臉上沒有表情，要是帶著微笑就更好了。學生2：坐的挺直的，但雙腿分的太開了。學生3：走的時候沒有抬頭挺胸，感覺沒有朝氣。學生4：與人交談時，很有禮貌，也帶著微笑，但眼睛沒有看著對方。教師：同學們的發言非常踴躍，觀察的也很細致。下面我們一起來看一下正確的站、坐、行和與人交談時的姿勢。教師：（板書）站；坐；行；談。教師：用 PPT展示站、坐、行和與人交談的正確姿勢。站姿：站立時要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。（一學生上講臺表演正確站姿）走姿：行走時應雙肩平穩，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節奏感，表現出青年人朝氣蓬勃的精神面貌

9、。（一學生上講臺表演正確走姿。）坐姿：入座時動作要輕穩、從容不迫、優雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時應將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳（一女生上講臺表演正確坐姿。）男士坐姿：男士就坐時，雙膝可略為分開，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩重之感。男士坐姿形式還有（一男生上講臺表演正確坐姿。）談姿：與人交談時要注意自己的面部表情，美好得當的表情是我們優雅風度的組成部分。（一學生上講臺表演正確談姿。）教師：現在我們知道了規范的形體姿勢可以增添我們的個人魅力。在日常生活中，我們還要注意使用文明語言，因為語言能傳達一個

10、人的觀念、意圖、品格和能力。我們在塑造自己良好的形象還要特別注意養成使用文明語言的習慣。下面我們一起來看看三個場景。學生表演禮貌情景劇“文明語言”的魅力。情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。情景二：下樓梯時你不小心踩到一同學的腳。情景三：找同桌借一本英語字典。教師：同學們看了這三個場景后有什么感想？學生1：剛才表演的都是一些小事情，但因為沒有使用文明用語，結果導致了不好的后果。學生2：我們身邊也有一些同學平時與人說話時，語言很粗俗，既損壞了自己的個人形象，也會讓人覺得職校生素質比較低。學生3：我們在平時與人交往時，應該使用文明用語，展示我們職校學生的文明形象。教師：同學們歸納得非常好，文明的

11、語言，既尊重對方，也展示了自己的良好素質。同樣是這三個情境，我們看一看如果互相之間使用文明用語會產生怎樣的結果？大家在觀看的時候注意觀察他們的語言和動作。學生：學生表演。教師：（板書）語言文明得體教師：同樣的一件事情，不同的說話方式產生完全不同的結果。結合剛才的小品，大家思考一下，我們在與人交流時，應該注意哪些方面？ 學生1：我們在與人交流時應該使用文明用語。教師：（板書）強化文明意識。學生2：我們在與別人交流時，應該面帶微笑，眼睛看著對方。教師：（板書）訓練語態形象。學生3：我們在和別人交流時，話語要和氣，要用商量的口吻同他人說話，不能盛氣凌人。教師：（板書）塑造文明話語形象。學生

12、4：我們在和別人說話時，聲音不能太快，吐字要清楚，讓人聽得清楚。教師：（板書）關注聲音形象。教師：可見，同樣的一件事情，使用文明用語后產生了多么大的不同。教師總結：我們身邊時常發生的不文明的語言習慣，提醒我們要注意道德修養，養成文明禮貌的語言習慣，做到以下四點要求：強化文明意識；訓練語態形象；塑造文明話語形象；關注聲音形象。教師：（課堂小結）用PPT出示本節課的重要知識點，突出強調本節課的重、難點知識。學生：梳理知識點，掌握重點內容。教師：（課堂練習）1.有一天早上，假設你上學遲到了，看見校門已關上，你該怎么辦？2.假如你誤撥了別人電話，你該怎么辦？3.你和朋友約好去看畫展，假如你臨時有事去不

13、了，你該怎樣和你的朋友解釋？4.面試過程中，面試官說：“謝謝你對我們招聘工作的關心，我們一旦做出決定就會立即通知你。”這種情況你該怎么辦？學生：學生按要求完成練習。教師：（課后練習）通過本節課的學習，反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態度、動作等有什么需要改進的地方，寫下來并加以改進。 第一課 塑造良好形象第二框 讓別人悅納我們一、教學目標認知：了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀的作用和蘊含的道德意義。情感態度觀念：尊重他人，平等待人；體會交往禮儀的親和作用，善于與他人友好交往、相處；增強主體意識和交往規則意識。運用：養成遵守交往禮儀的習慣，自覺遵從并踐行交往禮儀規范，讓別人悅納我們。

14、二、教學重點與難點重點：交往禮儀的基本要求。難點：交往禮儀蘊含的道德意義。三、教學方法情景教學法、案例探究法、小組合作法等。四、教學資源人教版職業道德與法律P1016；教師教學用書P720有關內容；學習指導P215有關內容；PPT課件，人教網本課程的有關資料、圖片。五、教學準備教師：準備多媒體課件；搜集相關案例、圖片等資料；課前印發材料“交談禮儀七字口訣”、“接打電話的注意事項”、“做客進餐舉止”。學生：預習課文，查找與交往禮儀有關的資料；閱讀探究活動材料，做好表演、討論準備；將探究活動“小王與小葛成了朋友”改編成小品劇本并選4位學生排練，作好課上表演的準備。六、板書設計（一）導入新課（3分鐘

15、）1.教學內容 溫故知新，引出課題。2.教師活動1.問：個人禮儀由哪幾個部分組成？接著用PPT出示辨析題：掌握了個人禮儀的要求就能塑造出良好的自我形象。2.在學生討論基礎上點評、糾偏（用PPT出示判斷：此觀點不全面），明確塑造良好形象還須學習交往禮儀等方面內容。設問導入：什么是交往禮儀？交往禮儀主要包括哪些方面？3.板書：遵從交往禮儀、讓別人悅納我們。3.學生活動觀看PPT認真思考辨析，如學生有分歧意見可將學生分成兩組辯論。（二）研習新課（70分鐘）第一目：交往禮儀是我的一張通行證。（20分鐘）1.教學內容（1）對朋友要以禮相待。（2）交往禮儀的內涵及其作用。（3）遵守交往禮儀的要求

16、和意義。2.教師活動（1）探究活動一：小王與小葛成了朋友。組織學生表演小品，根據情景逐一設問討論、歸納、板書。用PPT出示問題：小王交了新朋友，小劉疏遠了小田，這是為什么？遵守交往禮儀，給對方留下什么印象和感受？同學之間是否應該講究交往禮儀？如何講究？對學生的表演及討論賞析性點評、歸納，導出交往禮儀的內涵，強調我們待人要尊重、友好，明確遵守交往禮儀是讓別人悅納我們的通行證（PPT出示：交往禮儀是我的一張通行證），從而使我們朋友遍天下。板書：交往禮儀、行為規范、待人處世；精神外現、和諧需要、成功條件；交談禮儀、電話禮儀、網絡禮儀、做客待客禮儀。（2）知識運用：用PPT出示圖片和學習指導第7頁第題

17、要點（感想），適當點評學生回答，強調珍惜人格就要講究交往禮儀以展示良好形象，從而贏得尊重。引入名言“敬人者，人恒敬之”，觀察學生反應，在學生搶答基礎上簡要介紹。接著用PPT出示問題要點（要求）觀察學生反映，進行搶答，然后出示PPT。3.學生活動（1）課前準備的四位學生上臺表演小品“小王與小葛成了朋友”。三位學生分別扮演小王、小葛和小田，一位學生旁白。其他學生認真觀看、感受直觀形象，并思考、討論。第一、二、三組學生分別圍繞一個問題進行回答，不回答問題時傾聽并做筆記。（2）知識運用：認真閱讀學習指導第7頁第題“家長教育孩子的故事”，思考、討論，然后由第四組學生代表談感想。看PPT，分別搶答理解名言

18、和說要求，理解遵守交往禮儀的意義。傾聽、思考，并做好筆記。第二目：善于與他人交談。（22分鐘）1.教學內容（1）遵守交談禮儀的作用。（2）交談禮儀的內容與要求。2.教師活動（1）探究活動二：善言與不善言。組織學生模擬情景，提醒學生注意人物身份、用詞、語氣、表情、速度、動作等。表揚四位同學，進行賞析性點評。用PPT出示問題：經理高明在何處？顧教授為什么不高興？歸納說明善言能傳遞信息和情感，增進了解和友誼，但這也是在真誠、尊重、坦誠、禮讓等基礎上的交談，只有這樣方能展示良好形象。板書：基礎，真誠、尊重、熱情、坦誠、謙虛、禮讓。用PPT出示：女秘書為何愉快地接受批評并改進了工作？女研究生的問題出在哪

19、里？引導學生閱讀教材第12頁“鏈接”內容，對比分析后思考回答問題，指出要善于與他人交談（PPT出示：善于與他人交談），時刻記得交談基礎，注意場合、對象、交往性質等具體情況，從“聽、說、問”等方面學習并踐行交談禮儀，提升自身交往品質。板書：傾聽聚精會神；說話用禮貌語言；提問吸引對方、簡潔具體。（2）知識運用：要求學生再次閱讀教材第12頁“鏈接”內容及課前印發的“交談禮儀七字口訣”，領會交談禮儀的要求，以“女研究生請教授審閱論文”為主題，每組編寫符合交談禮儀的情景小對話，并組織學生模擬訓練。對編寫的對話和表演進行賞析性點評，使學生進一步掌握交談禮儀，懂得善言的作用，加強交談禮儀的修養與訓練。3.學

20、生活動（1）探究活動：學生認真閱讀教材第11頁活動框中的文字材料，搶先舉手的四位同學先后扮演四個角色，在教師指導下先后兩兩對話，模擬情景。其他學生認真觀看、傾聽，體會兩種不同的交談，感悟講究交談禮儀的魅力。小組討論，請第一、二組學生代表回答問題，其他學生傾聽、思考。學生閱讀教材第12頁“鏈接”內容，結合情景思考、討論，請第三、四組學生代表回答問題，其他學生傾聽、思考，并做好筆記。（2）知識運用：學生再次認真閱讀教材第12頁“鏈接”內容和課前印發的“交談禮儀七字口訣”材料。每組認真編寫符合交談禮儀的情景小對話，確定人選進行模擬表演。每組表演時，臺下學生認真觀看，記錄優點和不足，表演結束后進行點評

21、。第三目：打造良好的電話形象。（8分鐘）1.教學內容（1）講究電話禮儀的重要性。（2）接打電話的基本禮儀要求。2.教師活動（1）探究活動三：電話形象。指導學生閱讀材料，觀察哪四位學生反應最快，組織學生表演，提出注意點：語氣、速度等，第一種情形模擬結束由扮演撥打電話者回答問題，第二種情形模擬結束后由扮演接聽電話者回答問題。用PPT出示：給你的感受是什么？通過什么感受到對方的形象？接打電話時注意什么禮儀？對學生的回答作適當點評、引導，和學生一起閱讀課前印發的“接打電話的注意事項”，強調作為最常見、最常用的交往方式電話，要注意從多方面加強修養與訓練，掌握接聽、撥打電話的禮儀，打造自身良好的電話形象。

22、（PPT出示：打造良好的電話形象）板書：語言熱情禮貌；聲音清晰柔和；語氣親切溫馨；詞句準確簡潔；語速快慢適中；音量高低適當。（2）知識運用：理解名言（PPT出示：笑起來，讓你的聲音在電話里傳達著笑容），在學生交流基礎上作簡單點評、引導，強調注重電話禮儀，以讓別人悅納我們。3.學生活動（1）探究活動：讓學生先仔細閱讀教材第13頁活動框中的文字材料，然后請兩位學生分角色表演接聽和撥打電話的兩種情形，表演結束后回答問題。其他學生在看表演的過程中，思考問題，體會兩種不同電話語氣、行為表現出的不同形象，感悟講究電話禮儀的魅力，并補充回答。認真閱讀課前印發的“接打電話的注意事項”材料，思考、傾聽，并做好筆

23、記。（2）知識運用：同座位兩人一組，訓練接聽、撥打電話，進一步掌握接聽、撥打電話的基本禮儀要求。第四目：編織美麗的網絡形象。（8分鐘）1.教學內容（1）網絡禮儀的重要性。（2）網絡禮儀的內涵和要求。2.教師活動（1）探究活動四：塑造網絡形象。組織學生仔細圍繞四個話題（PPT出示要點）逐一展開討論，并歸納。召開這個主題班會的意義。發電子郵件時須掌握的禮儀（補充張瑩看法）。參與網絡論壇時須掌握的禮儀(補充楊倩說法)。指出鄭勇行為中的不妥之處并說明理由。點評、補充學生回答，引導學生明確網絡世界也是我們與人交往的重要渠道，懂得遵守網絡禮儀的重要性，板書：互聯網禮節，規范網上言行，郵件、網絡論壇，網上聊

24、天、尊重、規范、文明。（2）引導學生學習教材第15頁“鏈接·網絡禮儀舉隅”（可適當滲透法律知識、樹立合法上網意識）；更好地掌握網絡禮儀，編織美麗的網絡形象（PPT出示），做文明上網之人。3.學生活動（1）學生分組討論，每組學生代表回答一個問題，其他同學傾聽、思考。（2）學生認真閱讀教材第15頁“鏈接·網絡禮儀舉隅”，掌握文明上網的具體要求。（3）認真傾聽，做好筆記。第五目：.以禮做客、以禮待客。（12分鐘）1.教學內容（1）講究做客待客禮儀的意義。（2）做客的禮儀。（3）待客的禮儀。2.教師活動（1）探究活動五：章飛做客。引導學生仔細閱讀教材第15頁活動框中的文字材料，用PPT出示問題：章飛做客的哪些行為不合乎禮儀？在學生說出不禮貌行為時用PPT出示細節，接著出示問題：會給石翔家人留下什么印象？在討論基礎上引導學生要學會“以禮做