1、精選優質文檔-傾情為你奉上秋夜將曉出籬門迎涼有感 【教學目標】1、感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操。2、學會本課3個生字，能說出課文后第1題句子中6個帶點詞的確切意思，并能正確理解詩句。3、理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達的思想感情。【教學重難點】重點：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景；難點：理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達的思想感情。【課時安排】一課時【教學準備】幻燈片【相關資料】注釋籬：籬笆，用竹子、樹枝等編成的圍墻。河：黃河。仞：古代長度單位，七尺或八尺為一仞。五千仞，形容山非常高。岳：指西岳華山。摩：觸摸。遺民：指淪陷在

2、金人占領地區的宋朝百姓。胡塵：胡（金）人兵馬踐踏揚起的塵土。王師：指南宋軍隊。譯文三萬里黃河東流入大海，五千仞華山高聳接青天。鐵蹄下遺民欲哭已無淚，盼望官軍收失地又一年。賞析同示兒詩一樣，這首秋夜將曉出籬門迎涼有感，也是一篇很富有愛國感情的作品。作者兩歲時，北宋被金滅亡，所以他從小立志要殺敵報國，后來更是多次親赴前線。這首詩寫于1192年，他已退居在山陰家中，而北方領土仍在金人統治下。深秋的早晨，他推開籬笆院門，迎面涼風吹來，更增添了他的痛苦悲憤。雖然已是68歲的老人，而且身處貧困，但他仍然念念不忘淪陷區內的大好河山，以及金人奴役下的北方人民他們哭干了眼淚，望眼欲穿地盼望南宋軍隊早日解救他們，

3、卻一年又一年地白白等待。對此，作者寄予了深切的同情。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”兩句詩，是詩人對南宋飽含強烈憤怒的控訴。“河”，指黃河，哺育中華民族的母親；岳，指東岳泰山、中岳嵩山、西岳華山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。兩句一橫一縱，北方中原半個中國的形勝，鮮明突兀、蒼莽無垠地展現在我們眼前。奇偉壯麗的山河，標志著祖國的可愛，象征著民眾的堅強不屈，已給讀者以豐富的聯想。然而，如此的山河，如此的人民，卻長期以來淪陷在金朝貴族鐵蹄蹂躪之下，下兩句筆鋒一轉，頓覺風云突起，詩境向更深遠的方向開拓。“淚盡”一詞，千回萬轉，中原廣大人民受到壓迫的沉重，經受折磨歷程的長久

4、，企望恢復信念的堅定不移與迫切，都充分表達出來了。他們年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此愿落空。當然，他們還是不斷地盼望下去。人民的愛國熱忱真如壓在地下的跳蕩火苗，歷久愈熾；而南宋統治集團則正醉生夢死于西子湖畔，把大好河山、國恨家仇丟在腦后，可謂心死久矣，又是多么可嘆！后一層意思，在詩中雖未明言點破，強烈的批判精神則躍然可見。 設計方案一【教學過程】一、整體通讀，把握詩境1、介紹作者陸游及寫作背景2、指名朗讀古詩，聽聽是否讀得既正確又通順。3、全班齊讀古詩二、分步解讀，品悟詩情1、自由讀古詩，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋，試著說說詩的大概意思。2、指名朗讀秋夜將曉出籬門迎涼

5、有感，讀后說說題目的意思。3、指名說說詩的大意，隨機指導理解“三萬里河”和“五千仞岳”的虛指寫法。4、疏通詩義后追問：這里的“胡塵”，寫出的難道僅僅是金兵戰馬所揚起的塵土嗎？聽音效展開想象：在金兵戰馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場景？哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚啊！（板書：淚）這滴滴流淌的是怎樣的淚啊？金兵橫行，遺民淚盡，國破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當你面對這一切的時候，你的心情是什么？請你懷著這樣的心情讀讀這首詩吧！4、參讀陸游的示兒，深化感悟。“南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩人陸游寫這首

6、詩的時候，中原已經淪陷整整年了。同學們，年啊，個月啊，個日日夜夜呀！引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”又一個十年過去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來了沒有呢？背誦陸游示兒，南宋王師盼到沒有，你是從哪兒體會到的？（但悲不見九州同）此時此刻，你還體會到了什么？古詩讀到這里，你覺得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（遺忘、遺棄）是誰早早地遺忘了他們？是誰無情地遺棄了他們？三、整體參讀，體察詩蘊1、杭州的權貴們在歌與酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年學生齊讀秋夜將曉出籬門迎涼有感。迎涼有感的背后，是詩人一顆怎樣的心在跳動啊？2、面對醉生夢死的南宋權貴，面對水深火

7、熱的北宋遺民，面對憂國憂民的愛國詩人，你想對誰說些什么？（自由選擇，自由練筆。暢談體會，隨機點評。）3、沉淪的是無道昏君，墮落的是無恥佞臣。（課件播放MTV滿江紅）面對破碎的河山，面對苦盼的人民，抗金名將岳飛喊出了“盡忠報國、還我河山”的豪言壯語。設計方案二【教學過程】一、理解課題，簡介陸游及有關的背景知識。二、解釋字詞，說說詩意。學生自由讀古詩，看注釋理解；并提出不懂的地方；檢查自學情況，抽讀古詩。三、逐句理解。理解第1句。“三萬里”形容黃河的長，是夸張的說法；不是實指，黃河實際長一萬多華里。學生試答后，教師講述：三萬里長的黃河奔騰翻該，向東流入大海。理解第2句。“五千仞”也是虛指。形容華山的、雄偉高大。學生拭答后，教師講述：五千仞高的華山直插云霄。這兩句主要寫景，運用了怎樣的寫法?”(夸張、化靜為動，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。)理解第3句。“遺民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思?學生試答后，教師講述：北方淪陷區老百姓在異族統治下受盡折磨，眼淚都哭于了。理解第4句。“南”、“王師”是什么意思?學生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊收復北方失地，解救