人教版小學數學一年級上冊《認識鐘表》教學總結與反思_第1頁
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文檔簡介

1、認識鐘表教學總結與反思認識鐘表一課是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的內容。這個內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。我通過調動學生已有的經驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數學與生活的密切聯系。通過實際教學，感觸頗深，反思如下：1.我利用課件，伴著音樂欣賞各種各樣的表，學生非常感興趣。露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進鐘表世界，引發學生的強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍，向上的學習氛圍，為學習新知創設良好的環境。2.抓住學生年齡特征，把教學內容清晰有趣的串聯起來，充分利用好學具，調動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自動手撥學具鐘，為學生提供了動手實踐、自

2、主探索的機會，激發了學生的參與意識和積極性，同時又培養了學生動手實踐能力。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯系實際，體現數學來源于生活，生活離不開數學。3.在教學中，我根據學生實際情況設計一些開放性的問題，使學生圍繞問題暢所欲言，這樣，同學間也有了相互學習的機會。根據學生的回答隨機演示，并伴有聲響和顏色的變換，能較好地幫助學生認識鐘面：1-12個數字 ，分針和時針。我充分利用多媒體的直觀演示，再仔細觀察鐘表后，學生發現鐘面上有12個數字，12個大格，還有長針和短針。于是根據學生的回答隨機演示，能較好地幫助學生初步認識鐘面。本課也存在著許多不足之處：1.由于我對新課程教材的理解不夠深刻

3、，僅讓學生初步認識鐘面，認識時針、分針，會看、會寫鐘表和電子表的時刻。初步建立時間感念，這樣顯然是不夠的，數學學習的目的不應該是學生“經驗”簡單的再現和積累。2.由于學生不是經常訓練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不能自控自己，在小組活動中，合作意識較差。3.學生自主探索的機會不夠，讓學生猜是什么時刻，雖然也請學生交流討論，但小組合作交流與形式。學生沒有獨立思考和觀察，就急于和小組同學去說，有的甚至在玩，結果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。所以，在今后的教學中，應培養學生的良好的學習習慣，注重培養學生的實踐操作能力，培養學生的觀察能力和語言表達能力。同時，教師在課堂上還要有足夠的應變能力，不斷提高自己的業務水平。這樣才會使學生學會數學、熱愛數學

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