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文檔簡介

1、 奇怪的大石頭店埠鎮中心學校 許業華教學目標：1會認6個生字，會寫14個生字。2有感情地朗讀課文。3讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善于動腦，執著求索的可貴品質。教學重點1朗讀課文，體會李四光是怎么問題的。2了解童年李四光對大石頭產生的疑問，以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系。教學難點認識好奇心在發明創造中的重要意義。教學方法啟發法 講授法    合作學習   討論法教具準備生字詞卡片、掛圖教學安排兩課時 第一課時教學目標1認識本課生字詞2初步了解課文大意教學過程一激發興趣，導入同學們見過

2、大石頭嗎？你見過這樣的大石頭嗎？（出示大石頭的圖片，越大越好。）我國著名的地質學家李四光就對一塊大石頭產生了很大的興趣，今天我們就來學習-奇怪的大石頭二初讀課文1請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。2分節指名讀課文，檢查鞏固生字、新詞的讀音三檢查預習，質疑解難1結合收集資料，介紹本文主人公李四光2學生針對課文內容質疑，師生共同解決理解詞語：隕石 地質學家 突兀   第四紀 冰川3完整地齊讀課文四指導寫字1認讀要寫的字2爭做寫字小老師3學生寫字，教師指導。  第二課時教學目標1復習生字詞2了解童年李四光對大

3、石頭產生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系。3認識好奇心在發明創造中的重要意義。教具準備石頭圖片教學過程一 復習生字新詞二 感知巨石形象1 課文講的是李四光小時候的事。小時候他們經常圍這一塊巨石捉迷藏。我們一同去看看這是怎樣的巨石，他們是怎樣圍著石頭捉迷藏的。輕聲讀第二自然段，思考老師提出的問題。2 討論：A 這是塊怎樣的石頭？B李四光和伙伴是怎樣圍著大石頭捉迷藏的？C小伙伴轉來轉去找不到李四光，這是為什么？三 感受好問精神1 時間長了，李四光對這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師，他是怎樣問的？老師是怎樣回答的？李四光又是怎樣想的？同學們讀讀課文，同桌兩個演一演。2

4、選出上臺表演四 解迷1 李四光又去跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個疑團沒有解開，是怎樣解開的？請讀最后兩個自然段2讀后討論 （1）李四光是怎么解開這塊巨石之迷的？ （2）對這塊巨石的研究，使李四光取得了什么重大發現？五 交流讀后感受1 完整朗讀課文2讀了這篇課文，大家都會有一些感想。3小結鼓勵。 板書：                       

5、60;小時候      發現問題奇怪的大石頭                                震驚世界                 

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