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文檔簡介

1、?詠雪?教學設計【教學目標】1、了解古代聰穎機智少年的故事 ,學習古人的智慧。2、閱讀淺易文言文 ,積累常見的文言詞語。3、能借助注釋和工具書理解根本內容。4、自主、合作、探究的學習方式。【教學重點】1、閱讀淺易文言文 ,積累常見的文言詞語。2、能借助注釋和工具書理解根本內容。一、導入說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。同學們 ,剛剛我們都聽了“司馬光砸缸的故事。其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多 ,如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年 ,他們是誰呢 ?讓我們一起來認識他們 ,和他們交個朋友。二、新課學習1、復習有關?世說新語?和

2、劉義慶的知識。2、學習?詠雪?： 一讀課文：聽錄音 ,根據文意斷句 ,加上標點符號 ,再朗讀。謝太傅寒雪日內集( ,)與兒女講論文義(。)俄而雪驟( ,)公欣然曰(：“)白雪紛紛何所似(?)兄子胡兒曰(：“)撒鹽空中差可擬(。)兄女曰(：“)未假設柳絮因風起(。)公大笑樂(。)即公大兄無奕女( ,)左將軍王凝之妻也(。) 二讀課文 ,理解加點的詞語：謝太傅寒雪日內集(家庭聚會) ,與兒女(子侄輩 ,指年輕一代)講論文義。俄而(不久 ,一會兒)雪驟 ,公欣然(快樂)曰：“白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰：“撒鹽空中差(差不多)可擬(相比)。兄女曰：“未假設(比不上)柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女

3、。左將軍王凝之妻也。 三讀課文 ,用現代漢語復述故事：一個寒冷的雪天 ,謝太傅把家人聚會在一起 ,跟子侄輩的人談詩論文。突然間 ,雪下得緊了 ,太傅快樂地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢 ?他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。太傅快樂得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 四讀課文 ,研討問題：(四人小組合作) “寒雪“內集“欣然“大笑’等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?融洽歡快輕松 撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻 ,哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊的

4、統一 ,“柳絮一喻好在有意象 ,“撒鹽一喻只有物象而無意蘊。 文章結尾交待了謝道韞的身份 ,有什么用意?這是一個有力的暗示 ,說明他贊賞道韞的才氣。 五讀課文能背誦。 歸納主題：詠雪講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中 ,謝道蘊表現出了詠絮之才。 想一想 議一議：對文中“公大笑樂一句有不同解釋 ,你如何看法： 對兩個答案都表示滿意; “笑前喻 ,“樂后喻; 為“柳絮一喻而“笑樂三、拓展思維說說還可以用哪些事物來比喻雪 ,舉出并積累幾句詠雪的名句。請欣賞：北國風光 ,千里冰封 ,萬里雪飄。毛澤東欲渡黃河冰塞川 ,將登太行雪滿天。李白窗含西嶺千秋雪 ,門泊東吳萬里船。杜甫忽如一夜春風來 ,千樹萬樹

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