1、名校名師推薦24-4學當小醫生教學目的：1 .區分處方藥和非處方藥，認識安全用藥的重要性，說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。2 .學會正確運用一些急救的方法，學會正確閱讀藥品說明書，確保安全用藥，設計一科學合理的小藥箱，做到科學用藥。3 .確立在突發事件中自救和救人的意識，以及生活中安全、科學用藥意識教學重點、難點教學重點撥打120急救電話和緊急止血的基本方法，科學用藥和安全用藥的基本常識。教學難點掌握并能應用急救的基本方法。設計一個科學、合理的小藥箱。設計思路：結合以前學過的有關知識進行啟發提問，并與講述法、談話法相結合。教學設計教學環節教學過程設計意圖教師活動學生活動通過學生描述親身

2、經歷的突發事例，使其他同學們知道/、同的突發事件有/、同的救護方法，增強學生遇到突發事是作為公民的社會責任感一年再現，導入新課請同學們描述一卜在生活中遇到過或者經歷過的生命遭受傷害的突發事件，是如何采取救護的？學生描述：車禍現場時，記住肇事車輛的車牌號，敢于作目擊證人，撥打110處理事故現場、撥打120急救電話。家中煤氣泄漏時，要及時開窗通風，關掉閥門，撥打120急救電話。二.模擬活動內容：1、活動分三組分別為求救方、求救方以自己小區門口遇通過學活動：120救護方和裁判組到突發事而撥打120急生的模擬（一）學救電話，120救護方小活動學會會撥打組（4-5人）根據本市地正確撥打“120”圖和醫院

3、病歷上的門診科120急急救電室來尋找出事地點和派出救電話。話三.學生活動一：尋找血管，判斷血管類型學生活動二：模擬練習止血包扎認識多1活動篁，M人根據自百看到或里受到的力然后相關人員以及小組成員的合作意識和對突發事件處理能力。從學生感興趣的生活實例出發，激發學生的興趣。在人體次型的相應位置上表示出來，動豚用鼓粗的紅色水彩軍才一.靜脈用較粗的二巴水彩電耒丁，毛地血管用較細的紅色水箋葉2、根據入妖嗅型上的不同顏色、粗細的線條來嶗述血流的笠度和血流瞑方向參與活動的學生講述活動體會，分享救護生命的感受。學生觀察：認識人工呼吸和胸外心臟擠壓法動作要種急救方法媒體視頻和圖示，請學生們回憶一下，自己或家人是

4、否有領。對于有一定醫藥常識，對輕微病癥的診斷和用藥方四.安過在生病，的時候，沒有去醫院而直接吃法正確的病人，能夠取得全用藥、科學用藥（一）問題導入：藥的經歷，這樣做可以嗎？為什么？良好的效果，如果是缺乏f醫藥常識，對輕.微病癥的診斷和用藥方法不止確的病人，容易是用藥錯誤，耽誤治病，造成不良的后果，因此一定要掌握一些安全用約的基本常識，是對于中學生來說也是非常重要的。(二)小組活動：區分處方藥和非處方藥，學會清理家庭小藥箱。學會閱讀說明書思考以下問題：(1) .藥物的使用說明中有哪些信息對于安全用藥是十分重要的？(2) .你能否從使用說明中概括出一些藥物保存的基本要求？(3) .你能分辨,出哪些是中藥，哪些是西約嗎？你是怎么分辨的？學生對從家里帶來的各種藥品進行歸類，歸類依據是包裝盒或者說明書上是否有“OTC的標志，可把藥物分成處方藥和非處方