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文檔簡介

1、風娃娃教學設計【教材分析】“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。課文中的風娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發現，風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結果把風箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責怪他，他還不知道為什么呢。課文結尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。【學生分析】孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節，像

2、和煦的春風，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。【設計意圖】針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發學生大膽想象，續編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方式。【教學目標】、認識個生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。【重點難點】知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做

3、得不好？理解課文內容，明白其中的道理。【教學設計及意圖】一、談話導入同學們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結合學生的話，激發學生學習興趣。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認識一個新娃娃：板書風娃娃，讓學生齊讀課題 。二、學習課文、感知課文，了解課文大意：聽課文錄音，學生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。自由朗讀課文，反復讀帶有生字的句子。、自選板塊，自主研讀。、通讀全文，理清線索：讀全文，看投影，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：吹大風車，吹帆船，吹風箏，吹衣服、小樹。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？、提問設疑

4、，小組研讀：風娃娃為什么想到幫人們做事？風娃娃為什么好心辦了壞事？選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。、分塊研讀，反饋交流：研讀：“做好事”板塊：（選擇重點句子讀一讀，想一想。）風娃娃做了什么？結果怎樣？風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？（注重學生的情感體驗和自身感受。）研讀“做壞事”板塊。（選擇重點句子讀一讀，想一想。）風娃娃做了什么？結果怎樣？風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。讀讀學習伙伴話，說說你想對風娃娃說什么？請你評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃？（通過讓學生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有

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