1、兒童和平條約教學隨筆今天早上第一節(jié)，我們上了兒童和平條約。首先明確學習目標，然后分成學習小組進行組內(nèi)學習，并強調(diào)看那一組能夠在學習的時候提出最多的問題來。當我們驗收的時候，孩子們的問題層出不窮，涉及到的方方面面都是我們作為老師不能預設到的。所以我們一旦給孩子們屬于自己的空間，孩子的創(chuàng)造力和想象力是傳統(tǒng)的一段一段講授形式?jīng)]有法比的。下面我就上課過程中的精彩鏡頭回顧回顧。生問：兒童和平條約為什么要兒童來簽訂呀，我們兒童手里也沒有武器，也不會造成破壞。生答：雖然我們現(xiàn)在是兒童，以后我們也要長成大人的。現(xiàn)在的大人也是由兒童長成的。（我當時聽完，豎起大拇指，并說“經(jīng)典、經(jīng)典”）生問：“我們要消除疾病和破

2、壞這句中，破壞，我們現(xiàn)在生活得好好的，這么幸福，哪里有什么破壞呢？在我的引導下，生說：“海灣戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)爭，*和_的打砸搶燒，包括我們成都的9路公交車燃燒事件這些破壞就在身邊啊。（所以，我們要呼吁和平，我順勢說。）一生問：當我們地球的資源，食品用完了的時候我們怎么辦呢？我也點點頭說這的確是個問題。鑫答：我們?nèi)祟愔灰趧趧?chuàng)造，食品就會越來越多。我很受啟發(fā)，立即在黑板上寫上：勤勞的雙手，智慧的頭腦一定會讓我們的物品越來越來豐富。生問：我們的天空給與我們更美的彩虹，這與和平有關嗎？生答：這些彩虹就像一片片國旗，就像一個個國家，我們當然要和平，要保衛(wèi)它。生問：我們要共同游戲，共同歡笑，互相學習、探索

3、和提高大家的生活。我們與其他國家的兒童離得這么遠，我們怎么共同游戲、歡笑、學習呢？在這里，有的孩子說可以通過書本，有的孩子說可以通過出國。我給孩子們補充了，我們還可以通過網(wǎng)絡。我給孩子們舉了個例子說我們的班級網(wǎng)頁上的文章，我剛發(fā)上起一秒鐘，就被一個外國小朋友看見了。我是猜測可能又這樣的事情，但是我說的很肯定。孩子們興奮地說：“真的呀！”看他們那樣子，好像以后一定要把自己的文章發(fā)到網(wǎng)上一樣。生問：世界上的成年人和我們一起，你們丟掉的只是恐懼和悲傷。有些時候悲傷是丟不掉的呀？生答：你可以想愉快的事情，做愉快的事情。另一生說：我這里有一篇文章，可以刪除記憶。我很吃驚，說：“那不是把我生活中美好的東西

4、也給刪掉了呀？！那一生說：“科學家說可以專門刪除那些不快樂的事情。”學生們紛紛搖頭不相信，我也不能肯定，下課的時候這個孩子還真的把這篇刪除記憶的文章給我拿來了。誰能夠確定呢，說不定到未來，現(xiàn)在想的不可能會成為現(xiàn)實呢？嘻嘻，不過能夠刪除記憶的話，肯定負面的影響也會很大的吧。我問：我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，永久的和平，我們大家的和平。這么多“和平”，是不是重復了喲？有孩子說：“不是，現(xiàn)在的和平是指我們這個時代，永久的和平是指的未來，大家的和平是指的全世界的人，所以不重復。”我問：我們要保護我們的生命之源，這個“生命之源”是什么呢？孩子們說是水，有的說是空氣，有的說土地，還有的說是什么，我都記不住了。有個孩子說是“二氧化碳”，他剛說完，孩子們都笑起來了。嘻嘻，二氧化碳對人體可沒有好處呢？最后，大家認為“和平”才是人們安居樂業(yè)的首要保證，認識到和平很重要，希望我們教室里將放飛出一只只和平鴿子。我在黑板上寫下了：和平使者 和平年代 和平家園 接著我們一起讀：讓我們成為一個和平使者，創(chuàng)建一個和平年代，建設我們的和平家園吧！孩子們提出了很多的問題，提問最多的小組要加分，孩子們這樣積極踴躍，可能還是不僅僅為了加分吧？！是生命本