1、有趣的漢字導入課教學設計教學目標：1認識10個生字。2學生能夠認真閱讀提供的相關閱讀材料，從中受到啟發，并能從學生實際出發，選擇專題，制訂活動計劃。3通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。教學過程：第一步：導入激趣1對于“漢字”同學們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學習她，都在跟她打交道。人們是這樣評價漢字的：2課件出示： 世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國。 印度前總理尼赫魯漢字是智慧和想象力的寶庫。 日本索尼公司創始人井深大漢字是中國的第五大發明。 香港語文協會名譽會長安子介漢字是中國文

2、化之根；漢字是國家統一之本；漢字是國人立命之神。 中文信息研究會的秘書長蕭啟宏過渡：一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史，請同學們靜靜的欣賞（課件演繹漢字的演變過程）師：從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書一直到現在的簡化字，看一看最原始的甲骨文到現在與之相對應的簡化字，當兩個跨越幾千年的漢字同時出現在眼前，你們心里有何感想。相機板書：有趣 神奇師：請同學們翻開課文的76頁，快速默讀，你對漢字又會有新的了解。3學生默讀4同學們，想去了解更多的漢字嗎？讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇。（板書課題有趣的漢字）第二步：感受漢字師：首先，請大家一起走進課本p7883頁，

3、讓我們共同閱讀“閱讀材料14”，真實地感受漢字的神奇吧。（這些都不大像課文，但它適合綜合性學習的要求，有著激發興趣、導入活動的作用）漢字神奇之處在哪里？ 1、關于謎語（謎語的豐富性：14是文字謎，56是圖畫謎，第7題是動作謎語；字謎是一個音、形、義的結合體。）2關于諧音：諧音性歇后語（根據學生的回答，老師相機滲透歇后語的特點：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。明確歇后語小結：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和

4、發揚。諧音笑話漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會成為笑話。3漢字的來歷：倉頡造字 重點滲透沒有漢字之前，曾經用“結繩記事”和“物語”等方法幫助記憶和表達的；倉頡是從模仿鳥的足跡開始的，進而根據事物的形狀創造了漢字。4. “冊、典、刪”的來歷明白：一個漢字就是一個故事4補充材料：材料中提供的內容有趣嗎？還有更有趣的呢？你們知道漢字有哪些之最嗎？（1）漢字中（）字最多（2）漢字中使用率最高的字是（）（3）漢字中讀音最多的是“那”字（4）漢字中同音字最多的是“ì老師整理板書，歸納形成學習內容。如 有趣的漢字有關字謎諧音性歇后語漢字的來歷一個漢字就是一個故事第三步：計劃討論1看了這些材料，同

5、學們是否躍躍欲試了。那我們應該有一個計劃才行，怎么才能定好我們實踐的計劃呢，我們趕快去閱讀77頁的文字，明確要求。（學生自學） 5了解了那么多的材料，你想去探究什么問題？還有哪些感興趣的問題？還想查閱漢字哪些方面的資料？（學生交流，并把研究的主題寫到黑板） 有趣的漢字收集有關 字 謎搜集字謎、編字謎、猜字謎諧音漢字的妙用識記漢字的好辦法諧音性歇后語漢字的來歷一個漢字就是一個故事“矮”和“射”的含義發展變化漢字歷史大揭秘2為了你們的活動能順利的進行，老師這里有一個計劃表和活動建議卡發給你們，僅供參考。小組分工，設計活動表格與計劃，教師發放活動建議卡。附件一： 有趣的漢字的活動安排：綜合實踐活動主

6、題綜合實踐活動的過程時間安排學習匯報的地點有趣的漢字第一階段：制定計劃，開展研究1課時教室第二階段：活動過程2-3課時教室、自主第三階段：活動展示1課時教室 小組活動計劃（橫線上小組自己命名，要有特色）主題 時間 地點 成員分工：小組組長： 材料人員： 編輯人員： 設計人員： 活動內容：成果展示形式：附件二：活動計劃表附件三：活動建議卡可供研究的課題1漢字是這樣產生的（搜集漢字來歷故事、起源分類知識）2“福”、“壽”字形變化研究3“矮”和“射”的含義發展變化4有趣的字謎（搜集字謎文字的、圖片的）5編寫字謎6漢字諧音及其妙用（古詩歇后語對聯笑話）收集資料方式1上網（家中；聯系電腦老師安排時間）2閱讀（自己的藏書、學校圖書館、新華書店、圖書館、向老師或其他人借推薦：咬文嚼字、古代漢語、現代漢語）3采訪、請教（家人、老師、學長）4拍攝活動過程5錄制配音結果呈現方式1）制作字謎卡片，組織猜字謎活動， 2）剪貼資料收藏成冊3）編寫報紙并辦展覽（電腦、手抄）4）拍攝活動過程錄象、照片展覽5）記錄活動過程表格