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文檔簡介
1、北師大版五年級數學上冊折紙教學設計折 紙不同分母分數相加減教學內容:折紙(書第6667頁)。教學目標:1、通過直觀的操作活動,理解異分母分數加減法的算理。2、掌握不同分母的分數相加減的方法,并能正確地進行計算。3、培養推理和概括能力;感受數學與生活的密切聯系,在學習中培養積極參與活動的習慣。教學重、難點:1、重點:探索并掌握異分母分數加減法的計算方法。2、難點:理解先通分,再加減的算理。教、學具準備:1、教具:多媒體課件。2、學具:每人準備正方形紙片、彩色筆。教學過程:一、 復習導入。1、給下面每組分數通分。1/3和4/9 3/4和5/62、回顧,計算下面各題,并想一想你是怎樣想的?1/5+2
2、/5= 3/7+2/7= 1/9+5/9=4/7-1/7= 11/15-11/15= 7/12-5/12=二、揭示課題1、出示例題:小華要用一張正方形紙的1/2折小船,用它的1/4來折小鳥,那么小華一共用了這張正方形紙的幾分之幾呢?2、請學生拿出一張正方形的紙折一折,然后在折的一部分涂上顏色,并說一說涂顏色的部分是正方形紙片的幾分之幾?3、請學生介紹自己的折紙與涂色的情況。4、現在要計算兩張紙的涂色部分合起來是多少,怎樣列算式?5、請你估計一下,兩次用了這張紙的幾分之幾。想一想,這個算式要怎樣計算。師:今天我們就一起來探索不同分母的分數相加減的計算方法。(板書)三、 自主探索。1、認真看書自學
3、p66頁,然后在練習本上完成p66的試一試。2、同桌互相討論、交流“如何計算分母不同的分數相加減”。3、 交流匯報。(1)“1/2與1/4在圖上是不能直接相加的,因為它們所代表的每一份都不同,只有當每份都相同時,才可以直接相加。”(2)“每份不同也就是說它們的分數單位不同,所以只有分數單位相同的才可以直接相加。”(3)“所以分母不同的分數相加減,應該先通分,把它們變成同分母的分數,然后再相加減。”(4)“計算結果能約分的要約成最簡分數。”四、歸納總結方法:1、指名板演,試一試,并根據計算發現什么?2、歸納計算方法:不同分母的分數相加減,先(通分),然后按照(同分母分數)加減法的方法進行計算。五、鞏固練習。1、練一練第1題,看圖填一填。2、數學小醫生。3/41/64/102/5 4/92/52/41/2六、總結。1、通過本節課的學習,你學到了什么?2、你認為進行分母不同的分數(異分母分數)相加
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