1、六年級數學下冊教學預案(之五)第一課時復習內容：圖形與位置（p106-108）復習目標：1.使學生通過復習，比較系統地綜合地運用各種描述的方法描述并確定物體的位置，體會用不同的方法確定位置的特點和作用；能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或實際距離。2.在復習中訓練并培養學生的方向感和空間觀念、綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及識圖、作圖的能力。3.在復習中讓學生感受數學與生活的關系，利用數學自身的魅力發展學生對數學積極的情感，激發學生學習數學的積極性。復習過程： 一、回顧與交流1、方向和路線（1）、填寫方向標（2）、說一說：以教室為觀察點，說一說學校周圍各建筑物所處的方向。（3

2、）、舉例說明：從學校出發到某一建筑物的路線。（4）、結合文中地圖，說一說 ：a、從陽光小區到公園怎么走？b、從學校到郵局的路線。c、從少年宮到車站的路線。d、從車站到少年宮的路線。2、確定位置。（1）怎樣確定物體的位置？（明確方向，確定距離）（2）、利用數對來表示物體的位置。（豎排叫列，橫排叫行。用數對表示物體位置時，先列再行。）完成練習二十一第2題。二、鞏固練習：練習二十一第1、3、4題三、作業：完成練習冊上的相關題目。第二課時復習內容：圖形與位置的練習復習目標：進一步掌握確定物體位置的方法，并能綜合應用這些知識解決相關問題。復習過程： 一，復習。1、 比例尺的意義2、 如何確定物體的相對位

3、置。二、練習：1.、以廣場為觀察點，在平面圖上標出物體的位置。（1厘米代表實際的200米）（1）市一小在廣場南偏東20度方向300米處。（2）市二小在廣場北偏東30度1000米處。2、下面是學校附近的地圖，在（ ）中填入各地的位置。商場（ ）郵局（ ）醫院（ ）學校（ ）公園（ ）書店（ ）賓館（ ）三、作業：完成練習冊上的相關題目。第三課時復習內容：統計（p109-112）復習目標：讓學生系統掌握統計的基礎知識和基本技能，并能解決有關的簡單問題。復習過程：一、回顧與交流1、收集數據，制作統計表。師：我們班要和希望小學六（2）班建立手拉手班級，你想向手拉手的同學介紹哪些情況？學生可能回答：（1

4、）身高、體重（2）姓名、性別（3）興趣愛好a調查表為了清楚記錄你的情況，同學們設計了一種個人情況調查表姓名 性別 身高（厘米） 體重（千克） 最喜歡的學科 最喜歡的運動項目 最喜歡的圖書 長大后最希望做的工作 最喜歡的電視節目 特長為了幫助整理和分析全班的數據，同學們又設計了一種統計表六二班學生最喜歡的學科統計表學科 語文 數學 英語 音樂 美術 體育 科學 人數將數據填在統計表中，你認為用統計表記錄數據有什么好處？你對統計表還知道哪些知識？與同學交流一下。2、統計圖（1）、你學過幾種統計圖？分別叫什么統計圖？各有什么特征？a、條形統計圖（特征：清楚表示各種數量的多少）b、折線統計圖（特征：清

5、楚表示數量的變化情況）c、扇形統計圖（特征：清楚表示各種數量的占有率）（2）、教學例1。a、認真觀察例題中的圖表。b、指出各統計圖的名稱。c、從圖中你能得到哪些信息？如：從扇形統計圖看出，男、女生占全班人數的百分率；從條形統計圖看出，男、女生分別喜歡運動項目的人數；從折線統計圖看出，同學對自己的綜合表現滿意人數的情況變化趨勢。d、還可以通過什么手段收集數據？如：問卷調查，查閱資料，實驗活動等。e、做一項調查統計工作的主要步驟是什么？3、平均數、中位數、眾數（1） 什么是平均數、什么是中位數、什么是眾數？（2）出示例題身高（米） 140 143 146 149 152 155 158 人數 1 3 5 10 12 6 3體重（千克） 30 33 36 39 42 45 48 人數 2 4 5 12 10 4 3a、在上面兩組數據中，平均數、中位數和眾數各是多少？b、不計算，你能發現上面兩組數據的平均數，中位數和眾數之間的大小關系