1、物體的正面.側面和上面教學目標：1、使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察物體，最多只能看到3個面。2、使學生經歷觀察物體的過程，豐富對現實空間的認識，體會直觀思考的價值，發展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。3、培養學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態度。教學過程：課前活動：游戲：學做木頭人聽健康歌做動作。一、認識長方體物體的正面、上面和側面1、認識小櫥柜的正面、上面和側面2、選擇提供的長方體物體指出正、側、上面3、觀看錄象：教師用相機變換位置地拍下微波爐的三個面學生指出微波

2、爐的正面、上面和側面。4、指出洗衣機它的正面、上面和側面。5、拍小櫥柜的一個面。問：你能用相機拍下小櫥柜的某一個面嗎?6、小結：象這樣我們能用相機拍攝下長方體物體的一個面，那從其他位置來觀察，會有怎樣的觀察結果呢？讓我們開始“觀察物體”的活動吧！（板書：觀察物體）二、組織觀察儲物柜，體會站在不同的位置觀察結果不同提出觀察要求：觀察某個物體時必須在同一個位置，注意觀察姿勢。1、學生觀察小櫥柜，記錄觀察結果。3、探究觀察結果，思考：觀察同一個物體，為什么會得到不同的觀察結果？小結：有時觀察位置不同，觀察結果也不同。4、指導學生觀察指定的面 如何看到兩個面 指名學生演示 示范檢驗觀察結果的方法 如何

3、看到三個面 指名學生演示，檢驗5、組織全體學生觀察指定的面要求：找能同時看到兩個面的位置。 找能同時看到三個面的位置。三、變換位置觀察長方體最多能看見幾個面1、明確觀察活動要求：音樂響起小組學生圍著長方體轉圈，音樂停學生立刻停，選擇觀察的姿勢，數出看到的面數。思考：從一個角度觀察長方體，最多能看到長方體的（ ）個面。2、學生踏著音樂進行觀察活動3、交流觀察活動體會如有學生有其他觀點，請他上來用射象頭觀察。小結：從不同位置觀察長方體，最多只能看到三個面。四、活動反饋1、出示老師觀察30路公交車的照片提出問題：如果站在平地上，從不同位置觀公交車最多也能看到3個面嗎？2、出示站在高處往下拍攝的公交車

4、照片。提問：你知道我是怎樣拍到這張照片的？五、認識長正方體的正面、側面、上面1、出示長方體 （多媒體出示一個長方體）師：哪個面是長方體的正面呢？多媒體講解：通常把正對觀察者的面稱為正面。2、觀察小組桌面上的長方體指名學生說說看到的正面是什么顏色的。問：同一個長方體，為什么小組內同學看到的正面不同呢？小結：對，只要這個面正對著觀察者，這個面就是正面。六、正方體的拼搭1、從正面、側面、上面觀察正方體播放錄象：一位同學示范姿勢，另一位同學解說觀察方法。學生按要求觀察。問：通過剛才的觀察，你有什么發現？2、兩個正方體拼成長方體指名學生演示，屏幕上同時出示圖。師：從正面、上面、側面看一看擺成的物體，和同桌說說看到的是屏幕上的哪一個形狀。七、全課