大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一章第1章探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).pptx第2章掌握創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法.pptx第3章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神及培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì).pptx第4章創(chuàng)業(yè)團隊的組建.pptx第5章識別創(chuàng)業(yè)機會及搭建商業(yè)模式.pptx第6章創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫.pptx第7章創(chuàng)業(yè)項目路演.pptx第8章強化企業(yè)管理和防范創(chuàng)業(yè)風險.pptx第9章開業(yè)及政策運用.pptx全套可編輯PPT課件【學習目標】1．了解我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對創(chuàng)業(yè)浪潮產(chǎn)生的影響。2．了解大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與問題。3．掌握大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的關系。【素養(yǎng)目標】引導學生從國家發(fā)展和個人成長等多個角度，認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義和價值。【案例導入】大疆科技崛起歷程【案例思考】1．如果說成功“三分靠運氣，七分靠打拼”，那么是什么力量讓你始終保持一顆創(chuàng)業(yè)心，一路堅持下來呢？2．作為一名大學生，你會選擇創(chuàng)業(yè)嗎？如果選擇創(chuàng)業(yè)，你將如何把自己所學的專業(yè)技術知識和企業(yè)的良好運營結合起來創(chuàng)造價值？第一節(jié)

經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)浪潮一、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型趨勢從數(shù)量增長向質(zhì)量變革轉(zhuǎn)變從資源驅(qū)動向技術驅(qū)動轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型二、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對創(chuàng)業(yè)浪潮產(chǎn)生的影響創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)業(yè)機會的增加創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的完善第二節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀從數(shù)量增長向質(zhì)量變革轉(zhuǎn)變目前，我國已有近600所高校實施了創(chuàng)業(yè)教育項目，300多所高校開設了創(chuàng)業(yè)基礎課程，50多所高校創(chuàng)設了KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部，8萬余名學生參加了創(chuàng)業(yè)學習實踐。二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展存在的問題創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育理念不夠成熟不能科學地認知創(chuàng)業(yè)教育理念創(chuàng)業(yè)教育課程設計不完善沒有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍創(chuàng)業(yè)教育課程評價體系不夠成熟第三節(jié)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀盡管國家和高校為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了諸多支持和優(yōu)惠政策，但是我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人憂慮，問題主要集中于以下兩點熱情高漲，但付諸于實踐者仍為少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)科技含量低，成功率低目前，我國大學生的創(chuàng)業(yè)活動呈現(xiàn)四個明顯趨勢。嚴峻的就業(yè)形勢要求更多的大學生選擇創(chuàng)業(yè)之路。大學生自主創(chuàng)業(yè)迎合了產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)向“知識經(jīng)濟”的趨勢。大學生自主創(chuàng)業(yè)得到了政府的支持和社會的關心。創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為更加理性，創(chuàng)業(yè)項目更加多樣。【閱讀材料】從“夢想家”到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領者”小“油污”里的商機第四節(jié)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展第四節(jié)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對大學生的個人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要的意義和作用。開展創(chuàng)業(yè)學習增強創(chuàng)業(yè)意識提升機會識別能力訓練創(chuàng)造性思維培養(yǎng)團隊精神鍛煉領導能力匯聚“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造”強大動力推動實現(xiàn)偉大中國夢第五節(jié)拓展閱讀1．簡答題（1）我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在哪些問題？（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對大學生職業(yè)發(fā)展有哪些作用和價值？2．思考題請思考，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于我國的社會經(jīng)濟發(fā)展有哪些重要的歷史意義。第六節(jié)思考與練習感謝觀看，再見！大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎掌握創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法第二章【學習目標】1．了解創(chuàng)新的概念和類型。2．掌握創(chuàng)新思維培養(yǎng)與訓練方法。3．熟練運用創(chuàng)新方法。【素養(yǎng)目標】將創(chuàng)新訓練方法應用于實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。【案例導入】TikTok火爆全球的“秘籍”【案例思考】1．TikTok公司在哪些方面實現(xiàn)了創(chuàng)新？2．你認為數(shù)字時代的創(chuàng)新活動與過去的創(chuàng)新活動有什么不同？第一節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新思維一、何謂創(chuàng)新思維創(chuàng)新，顧名思義，即創(chuàng)造新的事物。英語中“Innovation”（創(chuàng)新）這個詞起源于拉丁語，有三層含義：一是更新，就是對原有的東西予以替換；二是創(chuàng)造新的東西，就是創(chuàng)造出原來沒有的東西；三是改變，就是對原有的東西進行發(fā)展和改造。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式。第一節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新思維（一）創(chuàng)新思維的特征獨創(chuàng)性或新穎性。極大的靈活性藝術性對象的潛在性綜合性（二）創(chuàng)新思維的作用不斷增加人類知識的總量不斷提高人類的認識能力為實踐開辟新的局面人的思維模式結構第一節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新思維二、創(chuàng)新思維的類型發(fā)散思維與集中思維正向思維與逆向思維形象思維與抽象思維直覺思維與靈感思維綜合思維第二節(jié)創(chuàng)新思維培養(yǎng)與訓練一、常見的思維障礙從眾性思維習慣性思維刻板型思維權威型思維二、創(chuàng)新思維訓練方法突破思維定勢拓展思維視角（發(fā)散思維、逆向思維、聯(lián)想思維）水平思考法六頂思考帽法思維導圖第二節(jié)創(chuàng)新思維培養(yǎng)與訓練

六頂思考帽法第二節(jié)創(chuàng)新思維培養(yǎng)與訓練思維導圖第三節(jié)掌握創(chuàng)新方法頭腦風暴法“5W2H”分析法奧斯本檢核表法分析列舉法綜攝法第三節(jié)掌握創(chuàng)新方法——頭腦風暴法頭腦風暴法又稱智力激勵法、BS法，是現(xiàn)代創(chuàng)造學奠基人、美國著名創(chuàng)意大師亞歷克斯·奧斯本在《思考的方法》一書中第一次公開提出了“頭腦風暴”的概念。頭腦風暴可以分為直接頭腦風暴（又稱頭腦風暴）和質(zhì)疑頭腦風暴（又稱反頭腦風暴）兩種。基本理念：要獲得很好的點子，首先要獲得很多的點子；要獲得很多的點子，就要靠點子來激發(fā)點子。個體頭腦之間風暴式的化學反應，帶來了“1+1遠遠大于2”的可能性。注意事項：為提供一個良好的創(chuàng)造性思維環(huán)境

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第三節(jié)掌握創(chuàng)新方法——“5W2H”分析法Why—為什么？為什么要這么做？原因是什么？What—做什么？目的是什么？做什么工作？Where—何處？在哪里做？從哪里入手？When—何時？什么時間完成？什么時機最適宜？Who—誰？誰來承擔？誰來完成？誰負責？How—怎樣做？如何提高效率？如何實施？方法怎樣？Howmuch—多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量如何？費用產(chǎn)出如何？第三節(jié)掌握創(chuàng)新方法——奧斯本檢核表法奧斯本檢核表是指針對某種特定要求制定的檢核表，主要用于新產(chǎn)品的研制開發(fā)。奧斯本檢核表法以該方法的發(fā)明者奧斯本命名，引導主體在創(chuàng)造過程中對照九個方面的問題進行思考，以便啟迪思路，開拓思維想象的空間，促進人們產(chǎn)生新設想、新方案。奧斯本檢核表法的優(yōu)勢奧斯本檢核表法是一種多向發(fā)散的思考方法，使人的思維角度、思維目標更豐富。其設計特點之一是多向思維，用多條提示引導人們發(fā)散思考。奧斯本檢核表法的實施步驟（1）根據(jù)創(chuàng)新對象明確需要解決的問題。（2）根據(jù)需要解決的問題，參照表中列出的問題，運用想象力依次核對討論，寫出新設想。（3）對新設想進行篩選，將最有價值和創(chuàng)新性的設想篩選出來。第三節(jié)掌握創(chuàng)新方法——分析列舉法分析列舉法注重從所列舉出來的項目中挖掘出發(fā)明創(chuàng)造的主題和啟發(fā)出創(chuàng)造性的設想。其可分為缺點列舉法、希望點列舉法、希望點與缺點列舉法聯(lián)合應用法及特性列舉法等。（一）缺點列舉法（二）希望點列舉法第三節(jié)掌握創(chuàng)新方法——綜攝法綜攝法又稱類比思考法、提喻法、分合法，是由美國麻省理工學院威廉·弋登教授于1944年提出的一種利用外部事物啟發(fā)思考、開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。綜攝法是建立在以下五個基本假定之上：（1）每個人都存在潛在的創(chuàng)造力

（2）人類的創(chuàng)造活動中有共同的心理過程。（2）在創(chuàng)造活動中，感情等非理性因素比理性因素更為重要

（4）創(chuàng)造活動中的心理過程能用適當?shù)姆椒右杂柧毢涂刂?/p>

（5）集體的創(chuàng)造活動可以模擬個人的創(chuàng)造活動

綜攝法的基本原則同質(zhì)異化原則異質(zhì)同化原則綜攝法的模擬技巧（人格性的模擬、直接性的模擬、想象性的模擬、象征性的模擬）【閱讀材料】習近平總書記論創(chuàng)新思維第四節(jié)拓展閱讀思考并分析三個關于“水平思維”的謎題，嘗試解決問題打破思維定勢的訓練題，請充分拓展思維，得出解決方法發(fā)散思維訓練六頂思考帽法思維訓練運用思維導圖分析問題第五節(jié)自我評估1．簡答題（1）請簡述“頭腦風暴法”的基本規(guī)則和流程。（2）請簡述“5W2H”分析法的應用步驟。2．思考題本章中列舉了多種創(chuàng)新思維訓練方法和創(chuàng)新方法，請選擇其中三個方法，列出其在現(xiàn)實生活中的具體應用。第六節(jié)思考與練習感謝觀看，再見！大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神及培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)第三章【學習目標】1．了解創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵。2．掌握大學生創(chuàng)業(yè)必備素質(zhì)。【素養(yǎng)目標】引導學生了解和掌握創(chuàng)業(yè)必備的能力和素質(zhì)，讓學生在創(chuàng)業(yè)過程中自覺踐行團隊意識、艱苦奮斗、家國情懷和法律意識等基本原則和素質(zhì)。【案例導入】“00后”的創(chuàng)業(yè)主張【案例思考】結合案例，談一談你對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和認識。

第一節(jié)何謂創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵“創(chuàng)業(yè)”一詞由“創(chuàng)”和“業(yè)”組成。廣義的創(chuàng)業(yè)——“創(chuàng)造新的事業(yè)”，即“創(chuàng)建一番事業(yè)”狹義的創(chuàng)業(yè)——“創(chuàng)建一個新企業(yè)的過程”。創(chuàng)業(yè)是指——利用創(chuàng)新思維和方法，創(chuàng)造出某種對人類、對社會或?qū)€人有益的具體成果。創(chuàng)業(yè)包括一個創(chuàng)造的過程，即創(chuàng)造某種有價值的新事物。創(chuàng)業(yè)需要犧牲必要的時間，付出極大的努力。承擔必然存在的風險。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)需要獲得回報。創(chuàng)業(yè)實際上是一種經(jīng)濟投資，主要表現(xiàn)為經(jīng)濟領域的活動，使新的職業(yè)或行業(yè)被開創(chuàng)出來，使已有的行業(yè)或職業(yè)被做大做強。第一節(jié)何謂創(chuàng)業(yè)二、創(chuàng)業(yè)主要過程創(chuàng)業(yè)過程是企業(yè)為實現(xiàn)其任務和目標而發(fā)現(xiàn)、分析、選擇和利用市場機會的管理過程第一節(jié)何謂創(chuàng)業(yè)三、創(chuàng)業(yè)要素通常來說，創(chuàng)業(yè)包括三個要素，即機會、團隊和資源。創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)要素之間的關系杰弗里·蒂蒙斯在長期研究的基礎上，提出了創(chuàng)業(yè)要素模型—蒂蒙斯模型。第一節(jié)何謂創(chuàng)業(yè)杰弗里·蒂蒙斯在長期研究的基礎上，提出了創(chuàng)業(yè)要素模型—蒂蒙斯模型。第一節(jié)何謂創(chuàng)業(yè)四、大學生創(chuàng)業(yè)原則適應性原則市場性原則資金可控性原則實踐性原則目標性原則第二節(jié)認識創(chuàng)業(yè)精神一、何謂創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神的靈魂是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的天性是冒險創(chuàng)業(yè)精神的精髓是合作創(chuàng)業(yè)精神的本色是執(zhí)著【閱讀材料】

執(zhí)著前行成就創(chuàng)業(yè)大道第二節(jié)認識創(chuàng)業(yè)精神二、創(chuàng)業(yè)精神構成要素激情積極性適應性領導力雄心壯志三、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)激情樹立“廣譜式”創(chuàng)業(yè)精神培育觀培養(yǎng)全面發(fā)展的能力在課外活動中培育創(chuàng)業(yè)精神第三節(jié)大學生必備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)團隊意識艱苦奮斗求真務實堅持不懈家國情懷文化自信科技自信社會道德法律意識第四節(jié)拓展閱讀曹德旺的“自信”第五節(jié)自我評估創(chuàng)業(yè)素質(zhì)自測第六節(jié)思考與練習1．簡答題（1）創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵是什么？（2）大學生需要具備哪些創(chuàng)業(yè)素質(zhì)？2．思考題在傳統(tǒng)觀念中，創(chuàng)業(yè)往往與經(jīng)濟收益掛鉤，但現(xiàn)代社會越來越強調(diào)創(chuàng)業(yè)活動的社會效益。請談一談大學生創(chuàng)業(yè)如何平衡社會效益與經(jīng)濟收益，以及在這種背景下，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)如何得到新的定義和發(fā)展。感謝觀看，再見！大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎創(chuàng)業(yè)團隊的組建第四章【學習目標】1．認識創(chuàng)業(yè)團隊的構成要素及優(yōu)勢。2．掌握組建創(chuàng)業(yè)團隊的一般程序。3．了解創(chuàng)業(yè)團隊成員角色定位。4．學會進行創(chuàng)業(yè)團隊管理。【素養(yǎng)目標】掌握大學生組建創(chuàng)業(yè)團隊的程序和技巧，并將其運用于實際創(chuàng)業(yè)活動之中。【案例導入】阿里巴巴的企業(yè)文化【案例思考】

1．阿里巴巴公司倡導什么樣的企業(yè)文化？2．你如何看待創(chuàng)業(yè)團隊的組建？第一節(jié)

大學生創(chuàng)業(yè)團隊的構成要素及優(yōu)勢團隊成員團隊文化團隊目標【閱讀材料】星際之夢—SpaceX的傳奇故事第一節(jié)

大學生創(chuàng)業(yè)團隊的構成要素及優(yōu)勢二、創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)勢知己知彼，利于合作取長補短，各顯其能群體決策，避免沖動第二節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)團隊組建原則和一般程序一、創(chuàng)業(yè)團隊組建原則目標一致原則精簡高效原則人員互補原則分工明確原則動態(tài)開放原則第二節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)團隊組建原則和一般程序二、創(chuàng)業(yè)團隊組建一般程序明確創(chuàng)業(yè)目標制訂創(chuàng)業(yè)計劃招募團隊成員明確權責劃分構建制度體系團隊的調(diào)整融合

創(chuàng)業(yè)團隊各階段特征與調(diào)整重點階段特征與調(diào)整重點形成期初步形成創(chuàng)業(yè)團隊的內(nèi)部框架，建立創(chuàng)業(yè)團隊對外工作機制規(guī)范期通過交流設定團隊目標、成員職責、流程標準等規(guī)范性制度振蕩期隱藏問題暴露，公開討論，順暢溝通，改善關系，解決矛盾凝聚期形成有力的團隊文化、更廣泛的授權與更清晰的權責劃分收獲期遇到挑戰(zhàn)，提升團隊效率解決問題，取得階段性成功調(diào)整期對團隊進行整頓，明確新階段的計劃、目標，優(yōu)化團隊規(guī)范怎樣才能選擇合適的人才？選擇什么樣的人才才能組建一個優(yōu)秀的團隊呢？可主要從以下幾方面考慮。加入目的彼此了解角色安排人生價值觀念第三節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)團隊成員角色定位9種團隊角色的描述第三節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)團隊成員角色定位角色作用特征創(chuàng)新者團隊的智囊，觀點的提出者觀念新潮，思路開闊，想象力豐富；不拘小節(jié)，特立獨行；易沖動，甚至不切實際實干者將思想和語言轉(zhuǎn)化為行動，將美好愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實計劃性、紀律性強，有自控力，相信天道酬勤，堅持不懈，責任心強凝聚者意志堅定的領袖，協(xié)調(diào)各種關系溫文爾雅，善解人意，總是能夠關心、理解、同情和支持別人；處事靈活，能將自己同化到群體中去信息者提供決策支持需要的信息和資源對外界敏感好奇，他們是天生的交際家，性格外向，待人熱情，喜歡交友協(xié)調(diào)者關心團隊成員的需要，協(xié)調(diào)各方利益和關系很有個人魅力，成熟、自信，有信賴感；辦事客觀、處事冷靜，善于發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)勢并在實現(xiàn)目標過程中妥善運用推進者促進決策實施，確保團隊趕上工作進度目的性強，辦事效率高，有高度的工作熱情和成就感，喜歡挑戰(zhàn)別人，更喜歡爭辯，往往以自我為中心監(jiān)督者監(jiān)督?jīng)Q策實施的過程判斷能力強，冷靜，聰明，言行謹慎，公平客觀，不易激動完美者迅速發(fā)現(xiàn)問題并解決問題注重細節(jié)，力求完美，追求卓越；自動自發(fā)地完成工作，且對工作和下屬要求較高技術專家為團隊提供技術支持某個領域的權威，熱愛自己的職業(yè)并為自己的特長而自豪；他們的工作就是維護標準，而不能降低這個標準第四節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)團隊管理一、創(chuàng)業(yè)團隊管理的特殊之處缺乏組織規(guī)范條件下的團隊管理缺乏短期激勵手段的團隊管理以協(xié)同學習為核心的團隊管理二、創(chuàng)業(yè)團隊的三維結構知識結構管理情感結構管理動機結構管理第四節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)團隊管理三、結構與過程互動建設合作式?jīng)_突的氛圍避免競爭式?jīng)_突創(chuàng)業(yè)過程中既需要充分吸收多樣性的觀點，又需要快速做出決策第五節(jié)拓展閱讀騰訊的創(chuàng)業(yè)團隊【案例思考】1．案例中馬化騰是如何組建創(chuàng)業(yè)團隊、分配團隊成員權責關系的？2．案例中體現(xiàn)出了創(chuàng)業(yè)團隊管理的哪些技巧和策略？第六節(jié)自我評估團隊角色自測問卷1．簡答題（1）簡述創(chuàng)業(yè)團隊組建的一般程序。（2）簡述創(chuàng)業(yè)團隊成員角色定位。2．思考題本章介紹了創(chuàng)業(yè)團隊的組建，請結合本章內(nèi)容談談你對“創(chuàng)業(yè)最重要的不是點子，而是對時機的把握和擁有良好的團隊”的看法。第七節(jié)思考與練習感謝觀看，再見！大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎識別創(chuàng)業(yè)機會及搭建商業(yè)模式第五章

【學習目標】1．了解創(chuàng)業(yè)機會和商業(yè)模式的內(nèi)涵。2．掌握識別與評估創(chuàng)業(yè)機會的步驟和方法。3．掌握搭建商業(yè)模式的步驟、方法和工具。【素養(yǎng)目標】通過學習識別創(chuàng)業(yè)機會和搭建商業(yè)模式，引導學生更好地應對環(huán)境的不確定性所帶來的危機，并啟發(fā)學生在搭建商業(yè)模式的過程中，學會“敬畏客戶、關注客戶、服務客戶、與客戶共情”。【案例導入】滴滴出行的商業(yè)模式【案例思考】1．滴滴出行與傳統(tǒng)出租車有什么不同？2．你認為什么叫“共享經(jīng)濟”？第一節(jié)

識別與評估創(chuàng)業(yè)機會

一、分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境的概念（創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者周圍的境況）宏觀環(huán)境中觀環(huán)境微觀環(huán)境（二）對不同創(chuàng)業(yè)環(huán)境的分析評價對地區(qū)環(huán)境因素的分析評價對宏觀環(huán)境因素的分析評價（政策、經(jīng)濟、社會、技術、自然環(huán)境）對行業(yè)環(huán)境因素的分析評價（新進入者的威脅、其他利益相關者、現(xiàn)有競爭者的抗衡、替代品的競爭壓力）（三）創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價的原則全面性原則科學性原則重要性原則（四）把握好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新機遇【閱讀材料】不懂政策，怎能吃“螃蟹”第一節(jié)

識別與評估創(chuàng)業(yè)機會

二、識別創(chuàng)業(yè)機會（一）創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵（創(chuàng)業(yè)機會是指在市場經(jīng)濟條件下，在社會經(jīng)濟活動過程中形成的一種有利于企業(yè)經(jīng)營成功的因素，是一種帶有偶然性并能被經(jīng)營者認識和利用的契機）（二）創(chuàng)業(yè)機會的類型現(xiàn)有市場機會和潛在市場機會行業(yè)市場機會與邊緣市場機會目前市場機會與未來市場機會全面市場機會與局部市場機會（三）創(chuàng)業(yè)機會的特征客觀性偶然性時效性行業(yè)吸引力創(chuàng)造或增加價值不確定性第一節(jié)

識別與評估創(chuàng)業(yè)機會（四）創(chuàng)業(yè)機會的識別過程機會的搜尋機會的識別機會的評價（五）創(chuàng)業(yè)機會識別方法著眼于問題把握機會利用變化把握機會跟蹤技術創(chuàng)新把握機會在市場夾縫中尋找機會捕捉政策變化把握機會彌補對手缺陷把握機會【閱讀材料】彌補缺陷就是創(chuàng)業(yè)者們的機會第一節(jié)

識別與評估創(chuàng)業(yè)機會三、評估創(chuàng)業(yè)機會（一）創(chuàng)業(yè)機會評估內(nèi)容市場評估效益評估（二）創(chuàng)業(yè)機會評估方法定性分析法定量分析法（標準打分矩陣法、貝蒂選擇因素法、創(chuàng)業(yè)機會評價框架）第二節(jié)搭建商業(yè)模式

一、商業(yè)模式概念（一）商業(yè)模式含義商業(yè)模式看似艱深復雜，其實萬變不離其宗，它建立在企業(yè)提供的產(chǎn)品和服務，并以此產(chǎn)品和服務為用戶創(chuàng)造價值的基礎上，企業(yè)自身獲得盈利的過程中，包含著企業(yè)運營的智慧。（二）商業(yè)模式的構成要素為客戶提供價值客戶價值的創(chuàng)造需要載體如何獲取關鍵的資源和能力盈利模式盈利需要有可持續(xù)性（三）商業(yè)模式的類型以客戶為中心的商業(yè)模式以上下游資源為中心的商業(yè)模式平臺型商業(yè)模式第二節(jié)搭建商業(yè)模式

二、商業(yè)模式搭建基本原則價值最大化原則平衡利益原則價值整合原則高效管理原則核心競爭力原則可實現(xiàn)性原則三、商業(yè)模式搭建基本方法參照法相關分析法關鍵因素法價值創(chuàng)新法第二節(jié)搭建商業(yè)模式

四、商業(yè)模式搭建過程（一）商業(yè)模式畫布描述（二）模式洞見多棱鏡視角：洞察利益相關方的潛在價值廣角鏡視角：調(diào)整利益相關方聚焦鏡視角：提升商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的運作效率加速器：助力整個商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的復制與擴張（三）模式搭建（四）評價決策（五）執(zhí)行反饋五、商業(yè)模式畫布（客戶細分、價值主張、渠道通路、客戶關系、收入來源、關鍵資源、關鍵業(yè)務、重要伙伴、成本結構）商業(yè)模式畫布第三節(jié)拓展閱讀星巴克的商業(yè)模式【案例思考】1．星巴克的商業(yè)模式有什么特點？2．請簡單闡述一下，為什么星巴克連鎖店能開到全球，而一些連鎖店只能局限在本地？第四節(jié)自我評估1．根據(jù)自己的印象，列舉幾個采用不同商業(yè)模式的企業(yè)，并說明它們的特點和經(jīng)營模式。2．你現(xiàn)在臨近大學畢業(yè)，在激烈的就業(yè)競爭環(huán)境下你選擇了自主創(chuàng)業(yè)。為了讓自己的創(chuàng)業(yè)之路走得更加順暢，請依次回答以下問題，這對你選擇一個合適的商業(yè)模式十分有用。（1）你希望涉足哪個領域？為什么？（2）根據(jù)你目前自身的情況，說說你在這個領域有哪些優(yōu)勢。（3）在這個領域創(chuàng)業(yè)需要具備哪些技能？（4）你能夠提供的產(chǎn)品和服務有哪些？它們有市場嗎？（5）你能夠在目前的產(chǎn)品和服務基礎上擴充市場嗎？給企業(yè)提供額外的可以盈利的項目嗎？（6）你有能力根據(jù)市場的變化調(diào)整自己的經(jīng)營策略嗎？第五節(jié)思考與練習1．簡答題（1）請簡述創(chuàng)業(yè)機會和商業(yè)模式的概念。（2）商業(yè)模式有哪些類型和要素？2．思考題（1）選擇一個你熟悉的知名企業(yè)，分析其商業(yè)模式要素，并探討其未來發(fā)展前景。（2）用商業(yè)模式畫布設計你們團隊創(chuàng)業(yè)項目的商業(yè)模式。感謝觀看，再見！大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫第六章【學習目標】1．了解對創(chuàng)業(yè)計劃書的要求及其作用。2．掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的主要內(nèi)容和編寫步驟。3．熟練掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫技巧。【素養(yǎng)目標】引導學生正確認識創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)涵及重要性，讓學生用積極健康的心理對待創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫。【案例導入】

高中組建便利店，憑創(chuàng)業(yè)計劃書獲實習機會【案例思考】1．你認為創(chuàng)業(yè)計劃書與創(chuàng)業(yè)調(diào)查有什么區(qū)別？2．胡乃丹的創(chuàng)業(yè)計劃書有什么特點？第一節(jié)

創(chuàng)業(yè)計劃書的概念一、對創(chuàng)業(yè)計劃書的要求清晰的結構有些人在講述他們的創(chuàng)意時不知不覺便會得意忘形讓外行也能讀懂前后寫作風格一致版面格式統(tǒng)一二、創(chuàng)業(yè)計劃書的作用指導行動、明確方向凝聚人心、有效管理決策參考、投資依據(jù)【閱讀材料】一頁紙計劃摘要第二節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容一、摘要二、主體企業(yè)簡介及戰(zhàn)略目標主要產(chǎn)品（業(yè)務）的介紹營銷策略及市場評估投資分析財務規(guī)劃分析生產(chǎn)運營計劃風險分析及對策融資計劃三、附錄第三節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫步驟一、準備階段（一）市場調(diào)查（二）制訂計劃（三）分工協(xié)作二、起草階段三、完善階段四、定稿階段【閱讀材料】

李長安和他的“完美”創(chuàng)業(yè)計劃書第四節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫原則與技巧一、創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫原則市場導向原則彰顯優(yōu)勢原則前后一致原則行文精練原則易于實踐原則通俗易懂原則實事求是原則第四節(jié)創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫原則與技巧二、創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫技巧文字簡短結構合理數(shù)據(jù)可靠證據(jù)充分目標準確項目可行計劃長遠用詞恰當三、創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫注意事項（一）注意三個“不要”分析行業(yè)，不要兜圈子分析競爭對手，不要顧左右而言他預測未來收益，不要“畫大餅”（二）重視4個關鍵方面獨到的商業(yè)模式可拓展的市場空間互補的團隊管理有壁壘的競爭態(tài)勢第五節(jié)拓展閱讀創(chuàng)業(yè)計劃書診斷室項目名稱：基于物聯(lián)網(wǎng)的生活廢水智能管理與綜合利用系統(tǒng)

項目負責人：吳×

成員：唐×、周×、李×

班級專業(yè)：22級工商管理×班

指導教師：王×第六節(jié)自我評估根據(jù)創(chuàng)業(yè)計劃書的書寫格式和內(nèi)容要求，自擬題目撰寫一份創(chuàng)業(yè)計劃書。撰寫過程中，邀請老師和相關人士給予指導，力求完善。第七節(jié)思考與練習1．簡單題（1）創(chuàng)業(yè)計劃書主要包括哪些內(nèi)容？（2）創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫步驟是什么？2．思考題小張的老家盛產(chǎn)水果，小張畢業(yè)后，打算在老家開一家蜜餞廠，利用家鄉(xiāng)特產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)水果生產(chǎn)蜜餞罐頭。小張在進行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃時發(fā)現(xiàn)，自己如果要在收獲水果前使工廠順利運轉(zhuǎn)，就必須快速建好廠房、租賃設備、購買原材料、聯(lián)系物流、雇傭工人，而這些，都意味著需要大量資金。（1）簡單分析小張應該怎樣構思自己的創(chuàng)業(yè)計劃書，以獲取投資。（2）簡單說明小張可以通過哪些渠道來獲取投資。感謝觀看，再見！大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎創(chuàng)業(yè)項目路演第七章【學習目標】1．了解創(chuàng)業(yè)項目路演的概念、目的及作用。2．掌握創(chuàng)業(yè)項目路演的主要內(nèi)容。3．掌握創(chuàng)業(yè)項目路演策略。4．掌握創(chuàng)業(yè)項目路演PPT的制作。【素養(yǎng)目標】引導學生掌握創(chuàng)業(yè)項目路演的基本知識、技能和注意事項，讓大學生創(chuàng)業(yè)者能夠快速抓住創(chuàng)業(yè)融資機會。【案例導入】創(chuàng)業(yè)項目路演的價值【案例思考】1．李文的創(chuàng)業(yè)項目路演有哪些特點？2．創(chuàng)業(yè)項目路演與創(chuàng)業(yè)計劃書有什么區(qū)別？第一節(jié)創(chuàng)業(yè)項目路演內(nèi)涵一、創(chuàng)業(yè)項目路演的概念及分類

創(chuàng)業(yè)項目路演就是創(chuàng)業(yè)者在講臺上向臺下眾多的投資者講解自己企業(yè)的產(chǎn)品、發(fā)展規(guī)劃、融資計劃，從而向投資者展示創(chuàng)業(yè)項目價值的一種有效方式。創(chuàng)業(yè)項目路演是國內(nèi)外眾多企業(yè)實現(xiàn)融資的“高速公路”，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者與投資者的近距離對話、平等交流、專業(yè)切磋，最終推動融資進程。二、創(chuàng)業(yè)項目路演的目的及作用吸引投資推廣品牌交流經(jīng)驗拓展人脈三、創(chuàng)業(yè)項目路演主要內(nèi)容項目介紹團隊介紹商業(yè)模式市場分析財務數(shù)據(jù)愿景和計劃互動環(huán)節(jié)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)項目路演策略一、創(chuàng)業(yè)項目路演的準備工作（一）打扮得體（二）把控時間，做好應變準備（三）激情背后的愿景與使命（四）做好準備，路演不等于融資成功（五）只要“10分鐘”

（六）把路演講成故事

（七）緊抓重點（八）創(chuàng)業(yè)熱情+自信（九）多加練習【閱讀材料】大學生開發(fā)App，5分鐘路演獲得300萬元投資二、創(chuàng)業(yè)項目路演要表達的核心內(nèi)容項目差異性不要太獨特具象地解釋產(chǎn)品或服務精確定位目標受眾群體如何獲取新用戶建設優(yōu)秀團隊盈利模式資金使用計劃“痛點”+解決方案投資者的退出策略三、創(chuàng)業(yè)項目路演的常見誤區(qū)陳述項目背景過多。過度強調(diào)創(chuàng)新技術。對未來收益預估過高。演講時過于亢奮。【閱讀材料】不要輕率向投資者發(fā)送你的創(chuàng)業(yè)計劃書第三節(jié)投資者常問問題及應答方法一、簡略有所取舍二、善于做“減法”三、引導投資者提問的方向四、對常見問題提前做好準備第四節(jié)創(chuàng)業(yè)項目路演PPT制作一份邏輯清晰、觀點突出、設計出彩的PPT還會給投資者留下專業(yè)且用心的印象。除此之外，視覺化手段更容易傳遞關鍵信息，如“在過去的6個月，我們公司的產(chǎn)值增加了12倍”，如果在路演時配上柱形圖，如圖7.1所示，那么你公司的業(yè)務在加速增長的趨勢就一目了然了。路演環(huán)境分析要素細

節(jié)路演目標你這次路演的目的是什么路演時長演講時間到底是幾分鐘？時間越短，挑戰(zhàn)越大路演人員演講能力、演講風格路演方式是否需要其他道具路演環(huán)境使用大投影屏幕還是寬屏LED？現(xiàn)場光線如何投資者心態(tài)積極期待？還是缺乏興趣競爭對手強手如云？還是鶴立雞群表7.1路演環(huán)境分析要點1：封面—項目（公司）名稱，路演人姓名、身份。要點2：你發(fā)現(xiàn)哪里存在市場機會。要點3：你是怎樣創(chuàng)造性解決問題的。要點4：為什么你能解決這個問題（優(yōu)勢、競品分析）。要點5：你本身的情況（運營情況）。要點6：你們搭建了一個怎樣的團隊。要點7：你們未來一段時期的財務收支預估（盈利模式）。要點8：你們希望得到多少融資。要點9：你們會如何使用這筆融資。要點10：展示愿景，發(fā)起號召。第五節(jié)拓展閱讀小米公司的上市路演做錯了什么？感謝觀看，再見！大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎強化企業(yè)管理和防范創(chuàng)業(yè)風險第八章【學習目標】1.了解創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財務管理、成長管理、人力資

源管理、營銷管理技巧。2．掌握企業(yè)創(chuàng)業(yè)風險識別與防范方法。【素養(yǎng)目標】通過學習企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)風險防范相關知識，培養(yǎng)學生遵紀守法、誠實守信的意識，以及加強學生管理企業(yè)的技巧培養(yǎng)。【案例導入】雷曼兄弟的教訓【案例思考】1．雷曼兄弟破產(chǎn)的根源是什么？2．你對2008年全球金融危機有哪些印象？第一節(jié)強化企業(yè)管理一、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財務管理（一）企業(yè)財務管理的目標1．利潤最大化目標2．股東財富最大化目標3．企業(yè)價值最大化目標4．相關者利益最大化目標（二）企業(yè)財務管理的內(nèi)容1．籌資決策2．投資決策3．股利分配決策（三）創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務管理理念1．創(chuàng)業(yè)者必備四種財務管理理念貨幣時間價值觀念、效益觀念、競爭觀念、風險觀念。2．創(chuàng)業(yè)者要看懂三大報表（1）資產(chǎn)負債表（2）損益表（3）現(xiàn)金流量表3．做好財務預算4．關注現(xiàn)金流5．做好稅務籌劃

【閱讀材料】

二、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長管理（一）企業(yè)成長的概念（二）企業(yè)成長的來源

企業(yè)資源與企業(yè)知識、創(chuàng)新能力（三）企業(yè)成長的階段性（四）企業(yè)成長管理方法創(chuàng)業(yè)期、嬰兒期、學步期、青春期、成熟期三、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人力資源管理突破血緣、親緣關系，走出家族制的樊籬制定科學的管理標準制定嚴密的管理制度管理方法與手段的多樣性與綜合性提升企業(yè)文化四、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的營銷管理（一）合理的市場細分1．確定進入市場的范圍2．進一步確定細分標準3．分析潛在顧客的不同需求，初步劃分市場4．剔除無效市場5．為細分市場定名6．充分分析細分市場的特點7．決定細分市場規(guī)模，選定目標市場（二）建立競爭優(yōu)勢1．總成本領先戰(zhàn)略2．差異化戰(zhàn)略3．專一化戰(zhàn)略【閱讀材料】細分市場給企業(yè)帶來的競爭優(yōu)勢第二節(jié)創(chuàng)業(yè)風險識別與防范

一、創(chuàng)業(yè)風險類型與特征（一）創(chuàng)業(yè)風險的類型1．按風險來源的主客觀性劃分按風險來源的主客觀性劃分，創(chuàng)業(yè)風險可分為主觀創(chuàng)業(yè)風險和客觀創(chuàng)業(yè)風險。2．按內(nèi)容劃分按內(nèi)容劃分，創(chuàng)業(yè)風險可分為技術風險、市場風險、管理風險、生產(chǎn)風險、經(jīng)濟風險。3．按對所投入資金即創(chuàng)業(yè)投資的影響程度劃分按對所投入資金即創(chuàng)業(yè)投資的影響程度劃分，創(chuàng)業(yè)風險可分為安全性風險、收益性風險和流動性風險。創(chuàng)業(yè)投資的投資方包括專業(yè)投資者與投入自身財產(chǎn)的創(chuàng)業(yè)者。4．按創(chuàng)業(yè)過程劃分創(chuàng)業(yè)活動必須經(jīng)歷一定的過程，一般而言，可將創(chuàng)業(yè)過程劃分為四個階段：機會的識別與評估，準備與撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，確定并獲取創(chuàng)業(yè)資源，創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理。按創(chuàng)業(yè)過程，創(chuàng)業(yè)風險可分為機會的識別與評估風險、準備與撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書風險、確定并獲取創(chuàng)業(yè)資源風險和創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理風險。（二）創(chuàng)業(yè)風險的特征1.客觀性2.損害性3.不確定性4.可預測性5.可控性【閱讀材料】二、創(chuàng)業(yè)風險主要來源（一）融資缺口（二）研究缺口（三）信息和信任缺口（四）資源缺口（五）管理缺口三、創(chuàng)業(yè)風險識別技巧（一）創(chuàng)業(yè)風險識別的基本理念1．有備無患、未雨綢繆2．實事求是、持之以恒（二）風險識別方法1．業(yè)務流程法2．咨詢法3．現(xiàn)場觀察法4．財務報表法（一）企業(yè)外部風險的防范措施1．應對競爭對手的跟進【閱讀材料】新產(chǎn)品開發(fā)出奇制勝2．應對市場變化3．應對宏觀經(jīng)濟環(huán)境及政策法規(guī)的變化4．應對資金風險5．應對信用危機（二）企業(yè)內(nèi)部風險的防范措施1．應對投資分析的風險2．應對技術風險3