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文檔簡介

1、認識整時教學設計（第一課時）教學內容：一年級上冊第七單元第84頁教學目標：1、引導學生在觀察與對比中會認、讀、寫整時。2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀、寫整時,并了解電子表示法。3、幫助學生初步建立時間概念，培養學生遵守時間、愛惜時間的好習慣。教學重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法。教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。教具、學具準備：課件、鐘面模型（教師、學生）教學過程：一、猜謎語、導入新課1、聽聲音，猜謎語師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？“滴答滴答，滴答滴答會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。這是什么？（鐘表）。2.說說鐘表的作用3.引出課題認識

2、鐘表師：同學們都說得很好，那么這節課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）二、探究新知1、認識鐘面師：在我們的日常生活中，經常能見到鐘表，下面我們就一起去欣賞一下各種各樣的鐘表吧？（出鐘表圖）師：鐘表不僅有漂亮的外衣，還有很多知識藏在里面呢！同桌互相找一找，鐘面上都有些什么呢？師：誰愿意大聲地把你的發現告訴大家？出示（ppt）12個數字、時針 、分針。師：那鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？生：又粗又短的是時針。（板書時針）師：哪根針是分針？生：又細又長的是分針。（板書分針）師小結：鐘面上有12個數字，12個大格，還有時針和分針。有些同學還在認識一跟又細有長的秒針，我們以后再認識它。2、

3、認識整時和文字表示法1.出示7時的鐘面師提問:現在鐘面上的時針和分針分別指向幾？生：時針指向7分針指向12。是7時。（師板書7時、師生書空“時）2.出示4時的鐘面。師：誰能完整地說說這個鐘面的時刻呢？請同桌之間先互相說說。時針指向4，分針指向12是4時。3、歸納總結。師：同學們請仔細觀察一個這2個鐘面,你發現7時和4時的鐘面上都有什么相同的地方嗎？師：我們說分針指向12的鐘面都是整時。整時的鐘面，分針指向12，時針指向幾就是幾時。小結板書:分針指著12,時針指著幾,是幾時。4.課件出示“試一試”三個鐘面3.介紹數字表示法1.生活中的電子表示法師：剛才我們的同學用文字記錄下了下面我們來認識時間，像1時、7時、3時這種寫法我們叫做文字表示法，時間它還有一種表示方法，叫電子表示法。在我們的生活中也能隨處可見哦，我們一起來看看吧（出示電子表示法圖片）2.介紹電子表示法我們在寫時間的電子表示方法時是幾時就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。課件出示5：00自主練習寫7時和4時的電子表示法3.鞏固練習出示:8時、3時、6時讓學生說說時間。三、強化練習1、師撥表學生報時2、師報時學生撥鐘表3、課本92頁內容：獨立用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。教師逐一批改及時反饋指導。（生匯報）四、全課總結今天這節課同學們一直都能夠認真地學習，請你們回憶

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