1、首都師范大學本科生培養方案本科生培養方案是高校教育思想和辦學理念的集中體現，是實現人才培養目標、培養規格的具體方案，也是教學管理的重要依據。2003年本科生培養方案是在1999年以來實行課程整合、課時壓縮、試行彈性學習時間的基礎上，在進一步推進素質教育、完善學分制、改革教師教育培養模式的背景下修訂的。一、指導思想1. 認真貫徹教育部關于普通高校修訂本科專業教學計劃的原則意見的精神，把“科學、規范、拓寬”的專業調整目標貫徹到培養方案之中。2. 適應21世紀知識經濟和全球經濟一體化的時代要求，體現教師教育培養模式改革的發展方向。3. 實現首都師范大學20012005年發展綱要所提出的發展目標，繼續

2、堅持“加強基礎，拓寬專業，注重實踐，培養能力，提高素質”的教學改革思路。二、基本原則1基礎性原則重視基礎課教學，確保基礎課教學質量。在保證基礎課課時的前提下，改革重點放在調整課程結構，更新教學內容，改進教學方法，使用現代化教學手段等方面。2彈性原則為了進一步完善學分制，本次修訂本科生培養方案要給學生更大的自主選擇空間，力求做到課程設置“模塊化”，使學生可以做到自主“選時、選課、選師”，發揮學生學習的主動性和積極性。3. 通識性原則體現時代發展對未來人才的知識、能力和素質結構提出的新要求，在人才培養模式上，轉變觀念，調整課程結構，拓寬專業口徑，力求體現“文理滲透”、“文文滲透”、“理理滲透”的理

3、念。4特色培養原則尊重學生個性，培養學生特長。立足本校實際，發揮我校綜合性優勢，努力培養適合社會不同層次需求的“復合型”、有一定“特長”的專業人才。三、培養目標本科教育的培養目標是培養適應現代社會經濟、文化、科技、教育發展需要的素質較高、基礎扎實、有高度責任感和事業心并有發展潛力的專門人才。教師教育專業的畢業生還必須具有現代教育理念，懂得教育學、心理學基本知識，掌握現代教育技術和教學基本技能，適應未來基礎教育改革和發展的需要。四、學制、學時、學分安排1. 學制：學制4年，學生可在36年內完成學業。2總學時：30003200學時，其中，文科不超過3000學時；理科、外語、藝術不超過3200學時。

4、3總學分：理科不超過194學分，其中課程學分不超過174。文科不超過 183學分，其中課程學分不超過163。（注：按五十分鐘一節課折算，實際課時量為24002560學時；理科不超過160學分，其中課程學分不超過140；文科不超過 150學分， 其中課程學分不超過130。）4. 其它教學環節，共20學分，包括（1）論文（畢業設計）618周，計6學分（2）軍訓4周，計2學分（3）創新活動（教育）2學分（4）教育實習、專業實習6周，計6學分（5）教育見習、教師技能訓練4周，計4學分（限教師教育專業）五、課程結構包括四類課程：通識課、學科基礎課、專業課和教師教育類課程。1. 通識課 ：1008（理）1

5、062（文）課時，占總課時31.5%-35.4%，共5255學分；其中必修792846課時，4043學分；選修216課時 ，12學分。（注1：通識選修課可從全校公選課組或全校所開課程中任意選修；注2： 教師教育專業的學生要求至少修讀通識選修課8學分，另外4學分可修讀教師教育類課程。）2學科基礎課：438（文）592（理）課時，占總課時14.6%-18.5%，共2433學分，其中選修課比例應占本部分課程的50以上 。具體課組如下：文科基礎課、理科基礎課、工科基礎課、語言類基礎課、藝術類基礎課。(見附表1-6)3. 專業課：原則上占總課時的50，其中選修課比例應占本部分課程的45以上。（注：教師教

6、育專業的學生修讀教師教育類課程的16學分占專業選修課的學分數）4. 教師教育類課程教師教育類課程共30學分，其中上課20學分，實踐10學分。（1）上課20學分，分必修課和選修課兩部分：必修課10學分，包括教育學引論、教育心理學、學科教材教法、現代教育技術、教育科學研究方法。選修課10學分，包括基礎教育改革專題、課程與教學設計、中學生心理健康、教育測量與評價、班主任工作等。（2）實踐10學分，包括教育實習6學分，教育見習、教師技能訓練4學分 。教育見習、教師技能訓練結合理論課學習進行。（注：教師教育專業的學生要求必須修讀本類課程；其它專業的學生可作為輔修課程或選修本類課程。） 六、教學1課堂教學

7、：課堂教學是培養學生的主渠道，在課堂教學過程中要充分重視學生的主體地位，尊重學生的個性差異，調動學生學習的主動性和積極性。教學內容的講授應貫徹少而精的原則，講重點、難點、思路，給學生留有思考、自學、鉆研的余地。積極提倡探究性學習，把培養學生自學能力、創新能力和實踐能力作為教學的重點。要積極運用現代化教學手段，提倡多媒體教學，提高課堂效率。開展雙語教學，提高學生的綜合素質。2. 考核：考核分考試和考查兩種，必修課采用考試形式，選修課可以采用考試或考查的形式。在加強考試的科學化、規范化的同時，鼓勵考試方式的改革，提倡開卷考試、口試、撰寫小論文等考核方式。考試內容要注重考察學生能力，要有一定比例的指

8、定參考書的自學內容。七、特色培養特色培養是指在全面改進教學內容與教學方法的基礎上，適當增加學生的學習強度，提高學習效率，以學生參加輔修專業學習的方式，培養學生特長，使學有余力的大部分學生能達到“一本一輔”、“一本一專”、“雙學位”水平，培養出有一定“特長”的畢業生，以提高畢業生的競爭能力。“特長”主要體現在“加深”或“拓寬”專業知識兩大方面：“加深”主要指提高本專業的學習深度，部分課程達到“研究生課程”的要求；“拓寬”指在學好本專業的基礎上，根據學生愛好與特長，修讀一個輔修專業。輔修分三個層次，即：(1) “一本一輔” （增加30學分左右） (2) “一本一專” （增加45學分左右） (3)

9、“雙學位” （增加60學分左右） 鼓勵政策：學生修滿相應的學分數，畢業時可分別授予“一本一輔”、“一本一專”、“雙學位”證書。對于“加深”本專業的輔修方式，可授予“研究生部分課程”證書。八、積極創造條件，進一步完善學分制在99年實行彈性學習年限的本科培養方案基礎上，全面推進學分制建設工作，最大限度的讓學生自主選擇課程、選擇教師、選擇學習進度。第一，統一思想，轉變觀念。轉變觀念是推行學分制的前提。實行學分制是一項系統工程，涉及到人才培養模式、教學組織、教學管理和人事、財務及后勤保障等諸多因素，學校要整合資源，為全面推進學分制工作創造條件。同時要轉變部分教師中存在的追求學科完整、以學科為中心的教育

10、觀念。第二，鼓勵教師多開課，開好課。教師開課的積極性將直接關系到學分制改革的成敗。學分制是一種以“選課制”為核心的教學管理制度，而要實現“選課制”的關鍵又在于教師是否能夠開出足夠的課程。為此要進一步完善現行的課時津貼分配模式，以調動教師開新課的積極性。要鼓勵教學效果好的教師多上課，以使優質教學資源得到充分利用。第三，實現全面選課，教師競爭上崗。學校力爭做到全部網上選課：必修課程開設平行課堂（由幾位教師開設同一門課程），供學生選擇；選修課按最少為學生提供200的選擇余地，由學生任意選擇。同時，要出臺與學分制相適應的教師聘任方案，完善教師競爭上崗的激勵機制。第四，實行導師制。學校要為學生設立指導教

11、師，對學生的學習進程、學習方法給予指導，幫助學生處理學習過程中遇到的各種問題，減少學生學習上的盲目性。第五，改革教學經費的管理辦法。改革學校教學經費的分配制度，實行按開課單位承擔的開課任務和選課學生人數劃撥學校教學經費，以利于提高院系開課的積極性，擴大課源。附表1 通識課課程課程類別課程編碼課程名稱學時學分備注通識課必修3030158馬克思主義哲學原理5433030159馬克思主義政治經濟學原理3623030160毛澤東思想概論54/363/2（文科/理科）3030156鄧小平理論與三個代表重要思想概論5433030155當代世界經濟與政治36/02/0（文科/理科）3030157法律基礎36

12、23700001思想道德修養3623720001體育23613720003體育33613720004體育43613730001大學英學英語27243730003大學英語37242050004大學英語47243105011計算機文化3623105012計算機技術3623105013計算機應用362合計846/79243/40（文科/理科）選修從校公選課中選擇21612教師教育專業要求:8學分通識 + 4學分教育合計1062(文)1008(理)55(文)52(理)附表2 文科學科基礎課程課程名稱課程代碼學分總/周學時開課學期開課單位寫作30105

13、64354/3秋和春中文語言學概論3010261354/3秋和春中文中國古代文獻學3010556354/3秋和春中文影視藝術概論3010561236/2秋和春中文中國古代文學概說3010577354/3秋和春中文外國文學名作鑒賞3010578354/3秋和春中文漢語言文字基礎3010579354/3秋和春中文20世紀中國文學名作鑒賞3010580354/3秋和春中文中國美學史3010581354/3秋和春中文應用文寫作3010582354/3秋和春中文中國古代史3020150354/3秋歷史中國近現代史3020151354/3春歷史世界上古中世紀史3020152354/3秋歷史世界近現代史30

14、10153354/3春歷史北京史3020014354/3春歷史史學概論3020013354/3春歷史中國歷史要籍介紹及選讀3020154354/3秋歷史邏輯學3030343354/3春和秋政法政治學3030009354/3春和秋政法社會學3030008254/3春和秋政法倫理學3030010254/3春政法經濟法3030182354/3秋政法青少年法學3030089236/2秋政法社會主義經濟理論與實踐3030360236/2春政法財政與貨幣3030270354/3春政法國際金融與貿易3030269354/3春政法管理學3030073354/3秋政法公共關系學3030121236/2秋政法中國

15、哲學史3030070354/3秋政法西方哲學史3030071354/3秋政法自然科學概論3065006236/2秋物理高等數學D3050311354/3秋數學備注：文學院、歷史系、政法學院可從以上課程中確定本院系學生必修和選修學科基礎課的門數、學時數要求。按照學校的規定，須修滿本學科以外的若干學分。附表3 理科學科基礎課程課程名稱課程代碼學分學時開科學期開課院系高等數學A-130503016108秋數學系高等數學A-230503026108春數學系高等數學B數學系高等數學B-23050304472春數學系線性代數3050305236春和秋數學系概率與數理統計30503

16、06354春和秋數學系常微分方程及應用3050307236春和秋數學系數學實驗與建模3050308354春和秋數學系大學物理A和秋物理系大學物理A-23065002472春和秋物理系大學物理B（含實驗）30650054.5+0.590春物理系基礎物理實驗A3060501236秋物理系電路分析（含實驗）37501032.5+0.554春教育技術系模擬電子技術（含實驗）37501043+172秋教育技術系電子電工學（含實驗）31050162.5+0.554春和秋信息工程學院現代生物技術3085075354秋生物系生物科學導論3085074354春生物系地學基礎130908

17、01236春資環學院地學基礎23090802236秋資環學院普通化學原理3070150354秋化學系普通化學實驗3070152236秋化學系分析化學基礎（含試驗）30721901+218+26春化學系現代儀器分析（含試驗）3072191236春化學系有機化學基礎（含試驗）30721893+154+18春化學系物理化學基礎（含試驗）30721922+136+18秋化學系食品營養與化學3071017236秋化學系材料化學導論3070202236春化學系藥物化學導論3070203236秋化學系環境化學導論3070204236春化學系北京史3020014354春歷史系大學語文2050013354春和秋

18、文學院西方經濟學3030011354秋政法學院現代國際關系史3020052236秋歷史系注：1各院系根據自己專業特點在本課組中確定必修課程，其余均作為選修課程。2必修課、選修課比例按學校統一要求（各占50左右）附表4 工科學科基礎課課程課程號課程名稱學時學分開課單位開科學期3050301高等數學A-11086數學系秋3050302高等數學A-21086數學系春3050305線性代數543數學系春和秋3065001大學物理A-1724物理系秋3065002大學物理A-2724物理系春3065003基礎物理實驗A362物理系秋3065004基礎物理實驗B181物理系秋3105015C語言程序設計7

19、24信息工程學院/教育技術系春和秋3105014信息科學導論*543信息工程學院春和秋2050013大學語文*362文學院春和秋3085074生物科學導論*543生物系春3090801地學基礎（1）*362資環學院春3070150普通化學原理*543化學系秋注：工科基礎課程組說明:1、 工科基礎課程組的總學分為33學分，其中必修課為2829學分，占90%。2、 其中帶有（*）課程為選修課。3、 必修課中的基礎物理實驗A、B，各院系可以根據專業需要與大學物理進行搭配，如果選擇基礎物理實驗A，則必修課學分為29學分；若選擇B，則必修課為28學分。4、 選修課程中，信息科學導論所針對的對象為計算機基

20、礎比較弱的同學，為以后的計算機學習奠定基礎，可以由指導教師根據學生的具體情況指導學生選修。其他的選修課程均為體現學科之間的知識滲透，可以由學生自由選擇。附表5 藝術類學科基礎課程1.必修課類別課程名稱課程代碼學分學時開課學期備注綜合必修藝術概論3125001236/2秋大學語文2050013236/2春和秋音樂必修基本樂理3110001236/2秋視唱練3秋視唱練耳23110003254/3春視唱練耳33110004254/3秋視唱練耳43110005254/3春音樂名作鑒賞與分析3115104236/2春舞蹈必修中國舞蹈史3115107254/3秋外國舞蹈史3115

21、108254/3春芭蕾基礎訓練131151063108/6秋古典舞基礎訓練131151093108/6秋舞蹈精品鑒賞與分析3110533236/2春美術必修藝用透視學3125002236/2秋素描131250035120/20秋3周+3周色彩131250045120/20秋3周+3周 2.選修課課程名稱課程代碼學分學時開課學期備注音樂理論基礎3115110236春音樂創作基礎3115113236秋藝術心理學3115114236春交響音樂發展與鑒賞3115115236秋世界民族音樂3115116236春歌劇名作鑒賞3115117236秋聲樂藝術3115118236春室內樂藝術3115119236

22、秋中國民族音樂作品3115120236春中國當代音樂3115121236春西方20世紀音樂3115122236秋影視音樂3115123236秋通俗音樂概論3115125236春電腦音樂基礎3115124236秋舞劇名作鑒賞3115126236秋舞蹈精品賞析3110133236春外國民間舞蹈3115127236春現代舞訓練與編創3115359236春當代舞與流行舞表現技法3115129236秋美術鑒賞3125005236春書法基礎3125006240春設計素描31250075100春平面構成3125008360春色彩構成3125009360春立體構成3125010360春基礎圖案31250113

23、60春陶藝制作3125012360春廣告藝術設計（1）31250135100春山水技法與創作（1）3125014480春工筆花鳥技法與創作（1）3125015360春中國美術史3125016354春外國美術史3125017354春東方美術史3125018236春設計概論3125019236春現代設計史3125023236春藝用人體解剖學3125020236春美術學科教育學31250242+154春現代教育技術概論3125025236春美術心理學3125026236春廣告文案3125027236春中國畫論3125028236春素描（2）3125021480春色彩（2）3125022480春素描（

24、3）31250306120春附表6 語言類學科基礎課程課程名稱課程代碼學分學時開課學期備注必修德國文學2秋外院德語系德國文學史23245038236/2春外院德語系德語翻譯理論與實2秋外院德語系德語外貿應用文寫2秋外院德語系德語外貿應用文寫作23245041236/2春外院德語系語法與修辭3010271236/2秋文學院選修A德語國家概況3245042236/2秋外院德語系德語語言學概論3245043236/2秋外院德語系經濟德語3245044236/2春和秋外院德語系高級德語33245048236/2秋外院德語系論

25、文寫作3245046236/2春外院德語系外電分析3245047236/2秋外院德語系B普通語言學3205001354/3春和秋外語學院外國文學名作鑒賞3010578354/3春和秋文學院世界近現代史3010153354/3春和秋歷史系高等數學D3050311354/3春和秋數學系公共關系學3030121354/3春和秋政法學院國際金融與貿易3030269354/3春和秋政法學院邏輯學3030343354/3春和秋政法學院社會學3030008354/3春和秋政法學院西方哲學史3030071354/3春和秋政法學院教師教育人才培養模式改革方案一、課程目標1樹立現代教育觀念并養成專業精神樹立與現時

26、代相適應的教育觀、學生觀、教師觀、課程與教學觀；形成教育的理想并尊重教育的現實，養成對學生負責、對社會負責、對自己負責的專業責任感；在專業上不斷進取、不斷創新，為人師表頁：11學生的含義不明確，他們自己現在還是學生，直接用為人師表怎樣？。2. 掌握和理解教育的基礎知識、理論和技能了解教育的基本史實和事實，掌握教育的社會學、心理學基礎，懂得并思考現代教育的政治、經濟、文化的功能及對個人的發展價值，掌握教什么、怎么教、教得怎么樣等教育基礎知識、理論和技能。3. 培養教育實踐能力并形成教育科研、教育創新的意識及能力關注教育實踐，善于從教育實際場景中發現問題、解決問題；有研究和創新的意識，了解并掌握課

27、堂觀察、教育調查、文獻整理、實驗以及質的研究等基本的教育研究方法；能夠在教育教學實踐中發現和提出問題、設計研究方案并展開實際的研究。對教育的理論及現實有自己的判斷，能夠批判性地反思自己的學習和實踐活動，創造性地完成學習任務。二、課程框架包括四頁：11是否改為三大部分，科研基礎并入實踐基礎大部分，共30學分。1. 教育理論基礎 （解決為什么而教的問題） 6學分旨在基本知識、基本觀念、基本精神的獲得和形成 2. 教育實踐基礎（解決怎樣教的問題） 10學分旨在基本技能、實踐能力、創新能力、專業精神的培養 3. 教育科研基礎頁：11建議并入2.教育實踐基礎（解決如何教好的問題） 4學分旨在科研意識、科

28、研能力、創新能力、專業精神的培養4. 教育實習和見習 10學分見附錄：教育實習見習改革方案三、教育類課程安排課程名稱學分學年開課單位備 注教育理論基礎必修1. 心理學2. 教育學基礎2+0.52+0.5第一學年第二學年教科院教科院注重專業導入，側重 廣度。選修1. 教育社會學專題2. 教育史專題3. 教育哲學專題4. 教育文化學專題5. 教育經濟學專題6. 教育政策與法律專題7教學管理專題8課程與教學論專題11111111第四學年第四學年第四學年第四學年第四學年第四學年第四學年第四學年教科院教科院教科院教科院教科院教科院教科院教科院1. 最低選修2學分2. 講座可邀請相關專業的專家教育實踐基礎

29、必修1. 學科教學法2. 現代教育技術及應用212第三學年第二學年各院系各院系及教育技術系任課教師分別參與第二、三學年的實習、見習的設計及指導。選修1. 基礎教育改革專題2. 教學設計3. 教育測量與評價4. 學習理論專題5. 青少年心理發展6. 性健康教育7. 心理咨詢8. 心理測評與診斷9. 教師心理 10. 班級管理11. 教材分析12.教師教學技能訓練13. 社區教育14 .教育影視作品賞析21212122111111第二學年第三學年第二學年第二學年第三學年第二學年第二學年第二學年第二學年第一學年第二學年第二學年教科院各院系教科院教科院教科院教科院教科院教科院教科院各院系各院系教科院教

30、科院1最低選修6個學分2第一學年開設的課程成為該學年為期1周“教育考察”見習活動的首選主題。任課教師參與見習活動的設計及指導。3第二學年開設的課程成為該學年為期2周“教育服務”實習活動的首選主題，任課教師參與教育實習活動的設計及相關指導工作。有些課程建議作為實習前的動員或實習后的生成課程來安排。如班主任工作、班級管理等。4第三學年開設的課程成為該學年為期1周“教育觀摩”活動的首選主題。任課教師參與見習設計及指導。教育科研基礎必修1教育研究方法2第三學年教科院與第三學年的“教學觀摩”見習結合起來指導學生開展實際的教學科研。選修1. 中學教育科研實踐2. 行動研究實踐3. 教育論文寫作4. 教育專

31、題研討1111第三學年第三學年第三學年第三學年教科院教科院各院系各院系1最低選修2學分2與第三、四學年的教育見習、實習結合起來，以擴充教育實習、見習的科研功能。附錄：首都師范大學教師教育專業教育實習、見習改革方案一、基本思路1. 加大實習與見習的比重，由現在的6周增加到10周，學分由現在的6個學分增加到10個學分。2. 擴充教育實習與見習的功能，提升實習見習的教育研究和社會服務功能。3. 分散與集中相結合。4. 與部分教育實踐類課程結合。頁：13是否考慮以必修課為基礎，否則，選課不同，實踐環節的學分就有不一致。再次建議，不要單列一個科研基礎，以理論基礎和實踐基礎兩塊就挺好。諸如：教材分析、課堂

32、管理、班主任工作、課堂觀察、教育研究方法等課程。二、時間安排1. 第一學年 見習 1周 1學分2. 第二學年 實習 2周 2學分3. 第三學年 見習1周 1學分4. 第四學年 實習 6周 6學分三、各階段實習的主題、具體目標和組織安排1. 第一學年的見習，主題是“教育考察”。主要目的是通過實地參觀、訪問、座談等方式，了解我國現階段中小學教育教學的實際現狀，感受中小學教師的現實生活，特別是感受當今基礎教育改革的現狀，形成教育專業基本感知，建立對教師職業的信心。頁：13請再考慮見習期間不統一停課。2. 第二學年的實習，主題是“教育服務”。目的在于通過學生參與學校廣泛的教育教學活動，如心理健康輔導、

33、家庭教育輔導、班級管理、課堂評價、校內外活動等，實習“教學助理”的角色。與這一階段的應用性課程的教學相呼應，也可以先實習再生成部分應用性實習課程，由這一階段的相關科目教師負責實習的設計和實施。學校負責協調。3. 第三學年的教育見習，主題是“教學觀摩”。重點在于觀課、評課、教育調查及現代教育技術的運用，與這一階段的學科教材教法、教育研究方法、現代教育技術等方法與技能的課程學習相結合。由相關教師負責設計、實施。見習期間不統一停課。4. 第四學年的綜合實習，主題是“一顯身手”。重點在于在教育教學現場進行實際的學科教學、班主任工作、教育調查等實踐活動。并注意將實習與畢業論文的寫作結合起來。由學校及各院

34、系負責設計并組織實施。5. 所有學期的見習、實習都要求學生提交見習、實習報告、調研報告、小論文等形式的成果。四、組織保障學校成立教育實習、見習部，負責教育見習實習規劃、實習基地的建設、時間安排、聯絡與協調等。大力發展教師發展學校，在教師發展學校中安排實習，逐漸建立職前、職后教師教育一體化的運行機制。特色培養方案一、目標解決我校教師教育存在的兩項主要矛盾：其一，解決“低與高”的矛盾，即我校學生入學水平低，而北京市基礎教育師資要求高的矛盾；其二，解決“一與多”的矛盾，即我校教師教育專業培養模式單一，畢業生不能適應不同層次用人單位需要的矛盾。二、特色培養方案的內涵“特色培養方案”指在全面提高本科教學

35、質量的基礎上，加強學生特色培養，使我校大部分畢業生有“一技之長”，以提高畢業生的競爭力。其內涵有兩方面：1在改進教學內容與教學方法的基礎上，加大學生的學習強度，提高有效學習時間（增加15%20%），通過這種“補課”、“加法”的方式，解決教師教育專業學生入學基礎不好、四年內學習雙專業的突出問題。2. 通過“加法”給學生補課，關鍵是補什么內容,我們的策略是：根據學生特點及愛好，通過輔修的方式，培養學生特長（包括知識拓寬和加深兩方面），以適應不同類型學校的需要。三、特色培養方案的基礎實施特色培養方案的前提條件是:不但不削弱學科基礎，同時還加強本科生基礎課教學，提高“本科”的含金量。具體措施如下：（1

36、）適當增加專業基礎課學時（學科基礎課、專業課增加200學時左右）。即在專業課時不壓縮的前提下，實施“加法”方案，培養學生特色。（2）進一步優化、整合教學內容，改進教學方法，推進現代化教學手段，提高課堂效率，全面提高教學質量。（3）在教育類課程總課時基本不變的前提下，加大教育類課程的改革力度，增加其實用性、實效性，同時強化實踐教學環節。四、輔修層次與輔修方式1通過全面推行輔修制來實現培養學生特長的目標，輔修制分三個層次：“一本一輔”、“一本一專”、“雙學位”，三個層次的參考學分如下：(1) “一本一輔”： （“四年本科”輔修專業30學分左右） (2) “一本一專”： （“四年本科”專科專業45學分左右） (3) “雙學位” ： （“四年本科”雙學位專業的60學分左右）（注：學生輔修學分可頂替本科生培養方案中通識教育選修課頁：14教育類課程選修課？所要求的12學分）2學校推進此項工作的總體目標是：使我校學有余力的大部分學生達到“一本一輔”以上。3輔修分四種方式（1）教師教育專業 + 本學科加深、提高 （目標是加深專業）