1、一、激情導入：（猜這是誰？）她是六年級一班的一員，身高 體重 ，參加過春季運動會，參加的項目有800米比賽、。猜出是誰了嗎？（出示課件，文字、照片）這些文字中隱藏著本節課的學習內容，你能觀察出來嗎？文中都用到了什么？師：今天，我們就一起來回顧和整理量的計量有關知識。二、小組交流，補充完善（為每一位學生準備一張紙，記錄）師：從一年級開始到現在，我們學過了哪些計量單位先自己整理后在小組內交流。交流之前大家要做到以下幾點：（小要求，大收獲：1.自己將學過的長度單位、面積單位和體積單位進行分類并有序地進行整理。2.整理后，在小組內進行交流、補充、完善3.在交流過程中認真傾聽別人的發言，遇到不同意見及時

2、討論并修改。 好，現在開始！三、集體交流，達成共識1、長度單位 師：為了讓每個小組都有發言的機會，可以選擇其中的一種計量單位進行交流。 那個小組愿意第一個把自己的整理展示給同學？ 先說說你想交流哪方面的？ 生：（展臺）我要交流的是長度單位，師：你覺得他們整理的怎么樣？（很清楚 直觀 那個小組也想交流一下？生（展臺2）我們小組的更直觀的體現了相鄰長度單位間的關系。師：比較一下你們覺得那個小組整理得更清楚一些？為什么？ 我們一起來試一試，毫米與厘米 、毫米和分米呢？怎么想出來的？那么厘米和千米呢？（生回答）師：其他小組還有整理的有特色的媽？（如果有展臺3）你覺得你的特色是什么？師：剛才回報的小組整

3、理的都很好，發現沒有。他們整理的都有一個共同的特點，他們都是把長度單位按照。生：一定的順序師：不錯，他們都是按照一定的順序排列出來。然后，把相鄰之間單位的進率表示出來，通過這樣的整理，我們不僅能夠看出相鄰單位之間的進率，而且還能推算出不相鄰單位之間的進率。 通過剛才的整理，我們發現，長度單位之間的進率有什么關系？ 生：相鄰單位之間的進率是10（師板書）（除去千米和米，相鄰單位之間的進率是10（師：都是這樣的嗎？沒有特殊的嗎？（米 千米）他們之間的進率是多少呢？ 2，面積單位師：面積單位大家是怎么整理的？那個小組愿意展示給同學們看？（展臺）你們覺得他們小組整理的怎么樣？跟前面長度單位整理的方法差

4、不多。通過整理能發現什么規律？除了公頃和平方米之間的進率之外，其他相鄰單位間的進率是多少？（師板書）相鄰單位之間的進率是100.有不同的嗎？是什么？他們之間的進率是多少？3、體積容積單位誰想與大家分享一下體積和容積單位？你覺得他們小組整理的怎么樣？哦，原來容積單位和體積單位之間的關系很密切，他們之間的進率和長度單位和面積單位一樣，也有一定的規律嗎？（師板書）四、溝通聯系，形成網絡師：剛才我們整理了長度單位。面積單位和體積單位。我們發現了他們各自相鄰單位之間的進率是有規律的，不過，有特殊的，我們一起來探究這些特殊情況？ 千米和米：誰知道為什么其他相鄰的長度單位之間進率是10 ，而千米和米的進率是

5、1000呢？（提醒同學計數單位 1米對應個位 1000米對應千位，他們中間還有什么？）生：有其他的單位 十米 百米，為什么他們之間還應該有十米和百米呢？同學說的很對確實有這兩個單位，現在加上這兩個單位（課件演示），米和十米之間的進率是多少，百米和千米之間呢？大家再看長度單位相鄰單位之間的進率是多少？師：再看公頃和平方米之間的進率是10000呢？利用剛才的方法誰能解釋一下？公頃是邊長100米的正方形，面積是100x100.在整理的時候，有沒有疑惑呢？為什么其他的進率是100，而他兩的進率是10000呢？你覺得還有什么單位？給學生一定的思考時間老師告訴你，確實有一個單位叫做公畝。（課件：公畝）1公

6、畝就是邊長是10米的正方形，她的面積怎么算？這樣看，相鄰面積單位之間的進率都是100.觀看這些規律，他們都是計量單位，為什么規律不同呢？（學生說不出，教師補充：為什么長度進率10，面積100，體積1000呢？小組討論。學生匯報師，為了便于同學們的理解，請看大屏幕，（多媒體演示，教師講解）長度單位的進率是多少，（一條線段，平均0分，表示相鄰長度單位間的進率是10 ）面積單位：邊分成10分 邊長x邊長體積單位 棱分10分 棱長棱長棱長1000五、聯系實際，體會價值師：我們整理了長度 面積 體積單位，你知道他們之間該怎樣換算嗎？課件出題除了我們整理的這些長度單位。面積單位，你還知道有哪些單位光年舉個例子 地球到月球是38萬千米。光需要1秒多一點就到月球了海里 1海 里 等于1852米尺、寸這都是以前的單位，現在不常用