1、優化家校溝通,形成教育合力摘要良好的家庭教育是學生在學校和社會中更好地接受教育的前提和保證。通過家長學校,提高了家長們的素質,逐步規范了家長的教育行為,增進了他們對學校的理解與支持,形成了有效的家校教育合力,大大推進了學校教育工作,提高了教育效果。關鍵詞家長學校家校溝通教育合力一個人能均衡而有個性的健康成長,都離不開學校、家庭、社會教育三方面的整合。中共中央曾在進一步加強和改進學校德育工作的若干意見中明確指出:“學校教育、家庭教育、社會教育緊密地配合,學校應主動同家長及社會各方面密切合作,使三方面的教育互為補充,形成合力。”由此看來,學校、家庭、社會教育有機結合是我國教育常抓不懈的育人工程。一

2、、農村家庭教育現狀分析家長是孩子天然的第一任老師,也是終身之師。家長的一言一行,對孩子來說,就是一本無形的教科書,有意無意、每時每刻都在影響著孩子,產生潛移默化的作用。因此,家庭教育對造就新世紀人才,推進學校素質教育具有十分重要的作用。而我們農村的家長生活在農村,讀書不多,視野不廣,信息閉塞,家庭教育出現嚴重偏差。主要表現為:教育方式簡單粗暴、觀念陳舊、存在“讀書無用論”的錯誤觀念、家庭環境“污染”嚴重等。從農村家庭普遍存在的情況看,如果不提高家長素質,轉變家長教育觀念,會直接影響孩子的健康成長,關系到社會的進步,民族的興旺,國家的富強。二、創辦家長學校,優化辦學特色,提升教育水平。我們學校地

3、處偏遠山區,家庭教育更是存在諸多問題,為更好地承擔和落實指導家庭教育的任務,提高家長素質和教育能力,我校家長學校自創辦以來,在各級領導的關心指導下,不斷積累辦學經驗,不斷改善辦學行為,使家長學校工作逐漸步入規范化的辦學軌道。只有與時俱進,銳意探索,才能不斷開創家長學校工作新局面,這是我們最主要的體會。現就我校在家長學校工作中的探索談幾點體會:(一領導充分重視,優化教師資源,提高辦班效果。1、學校領導充分重視指導家庭教育工作,積極倡導“重視家教,為國樹才”的良好社會風氣。家庭是培養人才的天然學校,是兒童和青少年成長的起點和搖籃。教育的實踐表明,好學生的成長,學校固然起著重要的作用,而家庭的良好教

4、育也是一個重要的因素。良好的家庭教育是學生在學校和社會中更好地接受教育的前提和保證,反之,學校和社會教育將受到很大的影響。學校領導充分認識到學校教育只有得到家庭和社會的支持和配合,才能收到理想的效果,否則只會事倍功半,甚至徒勞無功。學校領導重視通過各種途徑向家長宣傳家庭教育的重要地位和作用;積極倡導“重視家教,為國樹才”的良好風氣。學校充分利用校史資料,通過家訪、家長學校辦班等途徑,努力在學校家長中倡導“重視家教,為國樹才”的思想,激發家長培養自己的子女成才的信心和熱情,收到較好效果。2、優化教師資源,提高辦班效果。(1組建由校長主任牽頭的領導班子,精心選派授課教師。學校把指導家庭教育和家長學

5、校工作納入學校整體工作計劃,把辦好家長學校列為學校德育工作的重要組成部分,成立了以校長、主任牽頭的家長學校工作領導機構,精心選派綜合素質高、業務能力強的教師兼任家長學校授課教師,為辦好家長學校提供強有力的領導和師資保證。(2認真開展調查研究,使家長學校授課專題具有針對性、系統性,多樣性的特點。學校要求授課教師結合家訪,認真研究當前家庭教育的現狀和存在的主要問題,收集廣大家長關心的熱點、難點問題,而后收集資料,精心備課,使每一次授課有針對性,能結合家長的實際情況。3、加強總結,促進經驗交流。我校在辦好家長學校,搞好家教理論研究,切實提高家長素質的基礎上,鼓勵教師撰寫家教論文和家長寫家教心得體會,

6、并把這些經驗通過開家長會傳遞給每位家長,受到了廣大家長的支持和歡迎。學校逐步形成了領導重視、社會參與、群體聯動、家長支持、師生主動、校內外并舉的推進素質教育新格局。具體體現在以下兩個方面:(1贏得社會人士的關心。與貧困學生結對捐贈學習用品;學校搞活動,主動捐活動經費等。(2家長參與力量大。家長是教學活動的有效資源,家長支持、參與學生活動的程度,直接與學校“集體學習”的有效性相關,如,學校搞文藝活動,家長積極支持;家長參與過程中,與學生建立良好的合作伙伴關系,這種互相溝通、交流、支持的過程,有利用于學生探究精神的培養;家長參與學生活動,一方面,教師可以運用專業素質影響家長的教育行為。另一方面,家

7、長運用各自的專業知識和技能拓寬教師的視野。(二健全家校聯系網絡,密切家校聯系。家庭教育在整個教育中有著重要的地位和作用,它既是孩子智力開發的搖籃、精神文明的窗口,更是學校教育、班級建設的基礎。學校教育和家庭教育緊密聯系起來,才能真正達到教育孩子的目的。在工作中,我們采用家校聯系卡和家校通的方式,不定期地同家長互通信息,及時向家長反映學生在學校的有關情況,了解孩子在家庭中的表現。在使用家校聯系卡的時候,我們時刻遵循著以下原則:(1針對問題,注重及時性。(2指導為主,注重可操作性。(3及時反饋,注重連續性。這一種形式得到了家長的歡迎和支持,促進了學生的健康成長,使班主任及其任課教師工作更加得心應手

8、,使學校的工作更加如火如荼的開展起來。(三開展益智教育活動,促進家校溝通。定期向家長開課,讓家長走進課堂了解學校,也是家校溝通工作中的一項有力措施。比如在一年級少先隊員入隊時,我們邀請部分家長參加“紅領巾,我為你驕傲”少先隊員入隊儀式,讓家長看到自己孩子的成長。在“六一”兒童節,我們倡導家長積極參與親子娛樂活動,體驗樂趣。從活動中使家長們看到自己孩子獨特的藝術才華。我們還邀請家長走進課堂,與自己的孩子一起上課,讓他們親眼目睹孩子在學習上的表現。學校還經常組織家長代表座談會,聽取家長的意見和合理化建議,以便及時改進、提高。益智教育活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了,從而增強了相互之間的了解、尊重和關心,出現了孩子督促家長做模范家長、家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。這樣,通過家校互動合作,使廣大學生家長體驗到自己在學校發展中的重要作用,從而與學校協調配合,共同促進學生身心健康均衡發展。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一