1、部編版小學語文三年級下冊14蜜蜂第一課時教學設計【教材分析】本單元以“觀察與發現”為主題，編排了花鐘蜜蜂小蝦3篇課文，這些課文從不同角度介紹了留心觀察獲得的各種發現。我們不妨將它與第一單元進行結合，帶領孩子們再次進入奇妙的大自然，引導學生知道細致的觀察可以讓我們對事物、對自然有更多地了解，進而感受觀察的樂趣，培養學生做生活的有心人，養成認真觀察、留心周圍事物和勤于思考的好習慣?！坝^察事物的變化，把實驗過程寫清楚”是本單元的習作要求，習作內容是“我做了一項小實驗”。對于如和把觀察到的事物寫下來，學生已經具備了一定的經驗。本單元的習作，旨在引導學生借助圖表整理小實驗的主要信息，學習按一定的順序寫清

2、楚小實驗的過程，從而進一步體會留心觀察、細致觀察帶來的好處。所謂“以讀促寫”，本單元的閱讀課文可以為學生的寫作提供什么幫助呢？蜜蜂其實就是一次實驗的記錄，法布爾用嚴謹的語言重點介紹了實驗的經過，我們在教學時不光借助圖表找出關鍵語句整理實驗過程的主要信息，還要引導學生學習如何有條理地把實驗過程介紹給大家，模仿課文中精準、生動的寫法進行習作。【教學目標】1. 有感情地朗讀課文，理解課文內容。2. 了解實驗的過程，能用自己的話概括實驗步驟。3. 學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。【教學重難點】重點：了解實驗過程，能用自己的話概括實驗步驟；難點：學習法布爾的觀察發現和

3、探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風?！窘虒W過程】板塊一：交流資料，了解作者環節一：交流資料，展示作業師：同學們，咱們最近做了項小實驗?？?，這是大家昨晚的電子日記。嗯，有些進展很順利，有些同學的小豆芽好像還沒有什么動靜哦。你看，這位同學就遇到了這樣的問題，你們有沒有解決的辦法？師：哦？你這主意怎么來的？師：你通過仔細觀察，得到了生活中的小智慧?？烧媸俏粌炐愕男嶒灱?。環節二：閱讀資料，了解作者2.讀【資料袋】內容，說說你覺得法布爾是個怎么樣的人？（認真、仔細、嚴謹）師：今天這篇課文就是法布爾親手記錄的這項關于蜜蜂的實驗。齊讀課題蜜蜂。板塊二：初讀感知，梳理實驗環節一：自讀課文，初步感知

4、自讀課文，思考：法布爾為什么要做這個實驗呢？ （出示第一段，板書聽說）生：他以“驗證蜜蜂是否又辨認方向的能力”為實驗目的，開始了實驗。環節二：梳理實驗過程1. 默讀2-7自然段，找出法布爾是如何一步步做實驗的？先各自圈畫出關鍵詞，再小組交流，合作完成學習單的第一題實驗步驟部分。2. 小組派代表匯報，并說明理由。步驟一：首先是捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。步驟二：走了四公里路，在蜜蜂身上做了白色標記，并放飛了它們。步驟三：記錄蜜蜂飛回的時間和數量。3.讀句子，總結步驟三。 （出示：有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下還沾著花粉呢。 傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶

5、著花粉。 第二天我檢查蜂窩時，發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。 師：對，這就是實驗的第三步：記錄蜜蜂飛回的時間和數量。4.再讀句子，讀出法布爾的細致嚴謹和心情變化。（再出示：有幾只蜜蜂飛回來了！它們回到蜂窩里，肚皮下還沾著花粉呢。 我親眼看到另外幾只飛了回來，身上也都帶著花粉。 我檢查蜂窩時，發現了不少身上有白色記號的蜜蜂。 ）（個別讀小組讀全班讀，讀出越來越高興的語氣。）5. 用上“先是接著然后最后”這樣的表達介紹這次實驗的過程。 錄音，抽聽一名學生，進行評價； 小組內互評。6.（讀最后一段，思考結論）蜜蜂有辨認方向的能力。7.師：讀完了法布爾關于蜜蜂的實驗報告，小實驗家們學到該怎么來寫實

6、驗報告了嗎？生：（自由匯報）寫清實驗的時間、情況，要一步步有條理地寫。（小結）師：對，在寫實驗報告時， 不僅要像法布爾一樣一步步有條理地來介紹你整個的實驗，還可以加上具體的時間和數量詞，讓你的報告變得更準確更生動哦！板塊三：品讀課文，深入探究1. 出示第二自然段。交流：看！蜜蜂被放出來了，“我”看到什么了？想到了什么？2.思考:“我”又看到什么？想到什么？在課文中找出來關鍵語句，填在表格。生匯報3.動作演示，理解“幾乎”“觸”，體會蜜蜂飛行的艱難。同桌合作，一人做動作，一人拍攝。隨機評價。4.師：對啊，咱們再次回憶法布爾的實驗過程。我請女生讀紅色部分，男生讀藍色部分。你發現了什么？法布爾的觀察有什么特點？（法布爾邊觀察，邊主動思考、提出疑問）（小結）師：對，咱們也要學習他的這種邊觀察邊質疑的科學精神。板塊四：學習語言，遷移思考1.師：小實驗家們，再看看這實驗的最后一幕。你猜法布爾又會有怎樣的思考？（出示：第二天我檢查蜂窩時，發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。另外五只蜜蜂呢？）生:我想另外五只蜜蜂2.練說（小結）師：你學習到法布爾觀察時主動思考、提出問題的好習慣了。這不僅能幫科學家找到研究的方向，更能引發我們對于日?，F象的思考，從而進一步解決生活中出現的問題。3.出示例子，