1、高中老師家訪心得體會范文 高中老師家訪心得體會.(一) 依據學校的支配，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲。我、徐建常老師和馮品品老師對初三(2)共58人進行了家訪，以區域劃分，從花廳(四周有梁圍、朱圍等)到后街，從小市到附城，從松崗到后崗，逐個同學家訪，晚上十點多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時候疲乏不堪，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長了解學校、老師及子女在校狀況為主要目標，盼望在此基礎上得到家長對學校、老師的認可，并能提出好的建議或看法，讓學校進展的更好。經過家訪我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關懷的，是愛孩子的，老師也在關注孩子的任何舉動，老師的一切行為都是著眼于

2、孩子的持續進展等等，即使你沒有華麗的詞語，家長對老師所說的話也會感愛好，同時也會了解老師所做出的努力的。 家訪讓我更了解同學和他們的父母。通過這次家訪，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農夫工，背井離鄉來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的訓練，讓孩子有個更美妙的前程。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，為生活奔波。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的盼望可力不從心。所以他們比盼望寄予在學校，寄予在老師身上。我感到自己的教書育人的負擔更重了，同時也會去努力做好。他們的淳樸和熱忱也深深地打動了我。大多數家長見到我們都笑逐言開，熱忱款待。其中有位家

3、長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我真實地感受到他們的熱忱和重視。 通過家訪，我還了解了家長們的擔憂與期盼。有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面溝通，對于學校的訓練現狀、訓練問題有懷疑的，對于他們孩子出現的問題以及在校的一些狀況，我都能夠準時說明與說明，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學校有個較全面的正確的熟悉，以促進同學的訓練和學校的進展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現。通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現實，與家長溝通后，家長也調整了對

4、孩子的定位，以及關心孩子確立正確的。 除了以上的體會，我覺得家訪要講究溝通的藝術，主要體現在以下幾個方面： 1、同學要在常家訪時盡有可能應讓同學在常老師、家長、同學在一種公平，互信，輕松的氛圍中“三方對話”，使同學接受訓練。既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時，可以給同學講話的機會，有利于消退消極因素，保證看法的精準性和訓練措施的切實性。 2、留意溝通方式。家訪時主要對象是同學家長。因此，家長對老師的家訪是否實行主動合作看法，挺直打算著家訪的效果。首先，家訪時老師應留意儀表形象，力求語言樸實懇切，舉止大方。消退家長對老師的戒備心理。談話開頭，避開單刀直入，可先圍繞一些家長感愛好的話題

5、聊上幾句，引導家長主動主動地參加到談話中，創設良好的談話氣氛，力求達到與家長產生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹同學的狀況。同時，由于家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同。作為老師應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 3、多鼓舞表揚、少斥責批判。每個孩子都盼望得到老師的表揚和鼓舞，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了肯定成果時，老師就要發自內心地進行贊揚，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告知家長，使同學感受到自身的成就感，那么，他的學習就會更加努力，他的思想就會更家進步。

6、同時，家長也會共享孩子的歡樂，會更加關注孩子，關注學校。同時，批判對于有錯誤的同學也是應當的，更具有針對性，更應留意分寸，以免挫傷同學的自尊心，產生逆反心理而適得其反。這就要求訓練者應擅長發掘同學的每一個閃完點，有用進展的眼完看問題，充分調動同學的主動因素，正確熟悉自身存在的問題，促使同學健康進展。 4、要全面評價同學。最差的同學，都有好的方面，因此，老師要全面了解同學，全面評價同學，不能只抓住某一二個問題就下死結論，特殊是不要單純指責同學的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。應多聽取他們的看法，與他們達成共識，切忌各執一詞，相互指責。 5、多引導啟發。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣

7、氛中充分熟悉問題解決問題。為此，老師應當加以正確引導，使同學正確熟悉宰牲節，啟發他們說出心里話;在敬重事實的基礎上，切實解決同學存在的問題。 最終，家訪后，要準時對同學加以督導，這是家訪中一個至關重要的環節。可能多數老師家訪后，對同學不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在同學身上的效果不會抱負。由于家訪必定引起同學心理不同程度的震驚，同學心理正在進行著“主動思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的幫助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，老師可采納同學監督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對同學的行為賜予公正的評價

8、。準時實行談的形式了解同學的思想動向，防止同學錯誤行為的發生。 總之，家訪可以拉近老師與同學與家長之間的心理距離，有利于相互交換看法，也有助于達成共識。因此我們要專心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力! 高中老師家訪心得體會.(二) 剛開頭家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么看法，而我該怎樣做才能體現這次家訪的目的。后來隨著家訪次數的增多，慢慢地開頭覺得家訪的意義不一般。許多次打電話和家長聯系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長留意的事項和要求后，他們都說

9、，孩子快開學了。原來就愁不知道自己該做些什么，現在您來家訪，讓我們有了底，孩子也熟悉了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動的確給我們帶來了便利。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協調家庭訓練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 一、確家訪目的，真情送家長，暖和給同學 家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論訓練同學的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。訓練引導同學肯定要與家長聯系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達到訓練目的。以真誠的愛，去暖和同學的心，家

10、訪讓我走進同學心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。 二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化制造良好的環境 美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽完一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關懷、愛惜、轉化、訓練同學，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且同學還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去查找“雙差生”的閃完點。每次，我多講同學的特長與進步，深受同學和家長的歡迎

11、，有利于達到訓練目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。主動去找他們的“閃完點”，先感化家長，再去溝通訓練同學，給同學自信，盼望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽完暖和的環境中盛開，并結出豐碩的果實。 三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵 隨著.的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個同學家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰慧能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校進行家庭訓練講座時機，我力邀