1、結構游戲：游樂場 小四班 鄭嘉琳 游戲主題得由來： 本班幼兒在建構游戲主題“花園小區”后，幼兒的搭建，搭高、圍合、拼插的建構技 能都在自己原有基礎上，得到不同程度的提高，而且我們所搭建的建構內容是幼兒喜聞樂 見的，熟悉的，更好得激發幼兒的動腦、動手的熱情。孩子們對游樂場非常感興趣，我從 他們的興趣出發，這次產生新的主題是“游樂場” ，來進一步地鞏固、發展幼兒的建構技 能，增強對新建的西湖公園的印象與了解。預設游戲總目標：1、愿意參與建構活動，能圍繞建構主題按自己的意愿進行建構。2、學習運用拼插、搭高、連接、圍合、鋪平等技能，反映游樂場器械的主要特征。3、初步按照建構布局圖來搭建與擺放，提高觀察

2、能力、想象能力、動手能力和創造能力。4、嘗試與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。5、會共同使用玩具，能有序地收拾、歸類擺放玩具。結構游戲：游樂場（一）第 8 周 2018.4.18 星期三 小四班 鄭嘉琳【活動目標】1、喜歡參加結構游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。2、了解游樂場的游戲器械及其特點。3、嘗試用拼搭延長的技巧建構常見的游樂器械。【活動準備】1、經驗準備：有去過游樂場，玩過各種游樂器械2、物質準備：游樂場圖片，各類積塑【活動過程】（一）出示游樂場照片引出活動主題，激發幼兒參與活動的興趣師：這是哪里？游樂場都有些什么？（二）引導幼兒觀察各種游樂器械的照片，發現其特點師：（出示滑滑梯，蹺蹺板

3、照片）這是什么？它們有什么？該怎么搭？師總結：滑滑梯要有斜斜的樓梯，蹺蹺板要有兩邊的椅子（三）教師提出游戲要求1、安靜建構2、輕拿輕放，愛護作品3、大膽表達自己的想法和創意（四）幼兒自主游戲，教師觀察指導重點引導幼兒創造性的表現常見的游樂器械，嘗試使用多種的建構材料（五）評價師：你喜歡誰的作品？師：你覺得游樂場還可以增加什么？幼兒結構游戲觀察記錄表班級：小四教師：鄭嘉琳觀察地點游樂場（一）觀察時間2018.4 .18目標 兒童1、喜歡參加結構游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。2、了解游樂場的游戲器械及其特點。3、嘗試用拼搭延長的技巧建構常見的游樂器械。觀在游戲中，我只采用了實物圖片的形式給幼兒以

4、直觀的形象，察并沒有直接教幼兒該怎么搭或者范本給幼兒。只是在游戲前請幼兒內觀察各個游樂設施的特點都有什么，孩子們搭建出滑滑梯滑的部分容就像滑滑梯了，搭出蹺蹺板的平衡地方和座椅就像蹺蹺板了。分 析幼兒通過觀察實物的主要特征拼搭出了游樂園， 少一個穩固的底座。但大部分都缺解 決 策 略因此在下次游戲我將重點指導底座的搭法，并且將游樂園的游 樂設施擴大，不局限于滑滑梯蹺蹺板等。結構游戲：游樂場（二）鄭嘉琳第9周 2018425星期三小四班【活動目標】1、喜歡參加結構游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣2、創造性地表現各種游樂器械3、提高作品的牢固性，掌握通過疊高的技巧制作底座【活動準備】1、經驗準備：有去

5、過游樂場，玩過各種游樂器械2、物質準備：游樂場圖片，各類積塑【活動過程】（一）出示上次活動作品“摩天輪”，引出活動主題 師：這是什么？為什么立不住？改怎么辦？（二）欣賞其他幼兒作品，了解更多的游樂器械特征 師：看看這是游樂場里的什么？（三）教師提出游戲要求1、安靜建構2、輕拿輕放，愛護作品3、大膽表達自己的想法和創意（四）幼兒自主游戲，教師觀察指導重點引導幼兒提高作品的穩固性（五）評價師：你喜歡誰的作品？師：你覺得游樂場還可以增加什么？幼兒結構游戲觀察記錄表班級：小四教師：鄭嘉琳觀察地點游樂場（二）觀察時間2018.4 .25目標 兒童1喜歡參加結構游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣2、創造性地表

6、現各種游樂器械3、提高作品的牢固性，掌握通過疊高的技巧制作底座觀 察 內 容幼兒在本次活動中拼搭出了很多其他的作品。比如蹦床和游船 等。相比于老師設想的復雜的拼搭方式。分 析除了搭出老師示范過的作品以外，幼兒利用新投放的材料，在 簡單地表現了基礎特征的情況下，搭出了很多新的游樂器械。解 決 策 略下次活動將重點點評本次活動中的作品，激發幼兒的創造性表 現。嘗試搭建更大型的游樂器械，比如過山車等。結構游戲：游樂場（三）第10周 2018.5.3 星期三 小四班 鄭嘉琳【活動目標】1、喜歡參加結構游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣2、嘗試合作搭建大型游樂器械3、提高作品的牢固性，掌握通過疊高的技巧制作

7、底座【活動準備】1、經驗準備：有去過游樂場，玩過各種游樂器械2、物質準備：幼兒作品、游樂場圖片、各類積塑【活動過程】（一）出示“過山車”圖片，弓I導幼兒討論其特點師：這是什么？它有什么特點，該怎么搭它？師總結：很高，有軌道（二）欣賞上次活動優秀的幼兒作品，引導幼兒學習其搭法師：上次游戲小朋友給我們的游樂場添加了很多的游樂器械，我們來看看都有些什么 師：一會兒小朋友可以想想還可以怎么搭？也可以學著這個作品搭。（三）教師提出游戲要求1、安靜建構2、輕拿輕放，愛護作品3、大膽表達自己的想法和創意（四）幼兒自主游戲，教師觀察指導（五）評價師：你喜歡誰的作品？師：你覺得游樂場美嗎？怎么擺放游樂器械更美？

8、幼兒結構游戲觀察記錄表班級：小四教師：鄭嘉琳觀察地點游樂場觀察時間2018.5 .3目標 兒童1、喜歡參加結構游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣2、嘗試合作搭建大型游樂器械3、提高作品的牢固性，掌握通過疊高的技巧制作底座觀 察 內 容在游戲過程中，幼兒能夠自主拼搭出各種各樣的游樂器械。但 是在擺放過程中，很多游樂器械都是混在一起的，這里一個那里一 個。分 析在評價環節我就這個問題請幼兒思考，得出的辦法是在下一次 活動中設置好分區，借由幼兒的思考。解 決 策 略因此我將在下次活動中引入布局圖，使游樂場更豐富更真實。新材料建構成的蹺蹺板結構游戲：游樂場（四）第11周2018.5.9 星期三小四班 鄭嘉

9、琳【活動目標】1、喜歡參加結構游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。2、嘗試合作搭建大型游樂器械。3、學會觀察布局圖擺放建構作品。【活動準備】1、經驗準備：有去過游樂場，玩過各種游樂器械2、物質準備：幼兒作品、游樂場圖片、各類積塑、布局圖【活動過程】（一）出示布局圖，引出活動主題師：看看，我們的游樂場都有些什么？我們搭的游樂器械應該擺在什么位置? 師總結：把游樂器械擺在相應的位置上。（二）教師提出游戲要求1、安靜建構2、正確擺放作品，自習觀察布局圖3、輕拿輕放，愛護作品4、大膽表達自己的想法和創意（三）幼兒自主游戲，教師觀察指導（四）評價師：你的作品有哪些？都擺在什么地方？幼兒結構游戲觀察記錄表班級

10、：小四教師：鄭嘉琳觀察地點游樂場觀察時間2018.5 9目標 兒童1、喜歡參加結構游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。2、嘗試合作搭建大型游樂器械。3、學會觀察布局圖擺放建構作品。觀 察 內 容活動過程中積極性不高，開始想要搭建其他的東西而不再局限 于游樂場。分觀察幼兒現有水平，已經可以用自己的方式展示游樂器械的基析本特點。解因此下次活動我擬開放整個花園小區，讓幼兒組合建構，激發決策幼兒參與活動的積極性。略建構游戲：游樂場（五）第12周 2018.5.16星期三 小四班 鄭嘉琳【活動目標】1、繼續用多種不同的建構材料，建構出游樂器械。2、學會分組合作進行搭建。【活動準備】1、知識準備：各種不同建構

11、材料建構的游樂器械。2、物質準備：各種積塑【活動】（一）回顧上次游戲中，我們用了哪些材料進行搭建游樂場，引導幼兒欣賞各種不同建構 材料建出的游樂器械。（二）教師提出新要求：如何進行分組？你想搭建哪一組？（三）教師投放各種不同建構材料，滿足幼兒的建構需求（四）鼓勵幼兒嘗試用多種材料進行建構。（五）回顧本次游戲觀察地點八、游樂場（五）觀察時間2018.5.16目標1、鼓勵替代物的使用，培養敢于動腦、動手的能力。2、通過老師的鼓勵下，能圍繞主題進行搭建，反映小船的主要突出 的特征。3、培養愛護建構成果及學習正確收放玩具的好習慣。觀 察 內 容玩具材料是幼兒游戲的物質支柱， 是幼兒游戲的工具，幼兒在是 通過使用玩具材料來摸索、學習的，最好的玩具是那些他們能夠隨意 地用以變更的玩具。玩具材料的選擇和運用在游戲中特別重要。 在游 戲中發現新的玩具寶石膠粒、方形膠粒，它們色彩鮮艷，很容易成型， 很受孩子們的親睞，孩子們就用膠粒搭了各種造型的船，有鴨子船、 小鵝船等，就連能力弱的幼兒也能搭出最簡單的船。有些孩子