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文檔簡介

1、于永正 長相思教學實錄資料袋:長相思,詞牌名,36字。前后片各四句。前人多用以寫人 的思念之情,始見唐代白居易詞。一、揭課題。寫課題。讀課題:長相思三首。出示資料袋。T:過去人們通常用來寫懷念之情,思念之情的。預習過了么, 誰來讀一讀。二:初讀1、指讀:第一首:“汴水流”唐白居易第二首:“秋山青,秋水”明張煌言第三首:“一聲聲空階滴到明”宋萬俟詠(指出復姓:萬 俟)(分別叫3個學生來讀這三首詞)T:通過預習,能把課文讀到這個程度,老師很滿意。下面請同 學們參照注釋,看看能讀動多少,看看還有哪些讀不懂。(這就是要求)。2、自由讀。T: 一邊讀一邊看注釋。(1)、默讀,再看注釋,老師巡視。T:看看

2、能讀懂多少?(2)、交流。T:通過看注釋,你讀懂了哪些?還有哪些問題?是不是通過看注釋,你基本上把整首詩的意思弄明白了么?理解“汴水” “泗水”。T:看懂了,記住了,誰能不看講稿告訴老師。(方法的滲透,學習要學會記住,化為自己的東西,這是知識,要記的)T: “月明人倚樓”中的“人”指的是誰?這要弄明白。S (回答略)T:不錯,有收獲。T:你對張煌言了解么,知道的站著說。S:(略)T:我要求好的記憶,能不能不看著說。S:(略)T:說完了,有補充了么?S:被“叛徒”俘虜了。T:說的通么?改改。S:被“敵人”俘虜了。T:說完了。為什么要分3次說完。你能不能一次說完?S:張煌言因為叛徒出賣,被敵人俘虜

3、,慷慨就義。T;張寧死不屈,孤軍作戰杭州,何等的壯烈?。ń處熝a充相關資料,體會是一個愛國者)T:午夢驚秋醒未醒。S:(略)T:非常好,這是一種能力。把話清晰的說了。T: “夢難成不道愁人不喜聽”怎么理解?S:(略)教師接著學生的講解做適當的補充。T:不錯。T:學古詩一定要看注釋,這是學古詩的好辦法。(學法總結)二、悟詩情。1、2首1、前兩首,他們思念的是誰?學生默讀。老師巡視并吟誦:思幽幽,恨幽幽,恨到歸時方始休, 月明人倚樓(老師引經據典。)2、S :想念丈夫。(板書丈夫)3、讀。T:張煌言思念的又是誰呢?S:故鄉(板書故國故鄉)T:婦人,還有張煌言是在什么情況下思念的?邊讀邊做記號, 你從

4、哪里看出來的,要圈圈點點。(無時不刻滲透方法)S:是夜晚的時候。T:同意么?看老師寫字。(板書:夜)讀S: “思幽幽”T再讀T;思念親人,思念故國為什么在夜里的思念特別強烈呢?S :漫長,寂寞,沉寂,T :夜深人靜,一個思念家鄉,思念親人,思念國家的人,是夜 不能寐,輾轉反側的。有一個詩人說(詩略) (教師相機吟誦,引用 T一首詩,足見其文學的功底之深厚)所以這兩首詩寫的都是夜 晚。s讀第一首。第二首。T:板“? ”,這又是一個怎樣的夜晚呢?這晚上都有什么?看 書!拿出筆,找準,這樣你的記憶就非常牢固。(學習方法的滲透)S學生看。S :這夜晚都有月亮!T:這是一個有月亮的夜晚。巧啊!太巧了,都

5、是有月亮的夜晚。 為什么這么巧,都有月亮?說說看!S ;因為月亮代表思念親人的。(板書:月)T:有補充么?他說的有道理。T:聽我說,月亮本身就是一首詩,從古到今,多少詩人還 記得,靜夜思么?背!S:(略)T:蘇軾在中秋節寫了一首詞,記得么,有這樣的餓=詩句:“月 有陰晴圓缺”想的太奇特了。唐朝的杜甫也寫了月夜憶舍弟其中兩句:“露 從今夜白,月是故鄉明。”T:難怪白居易筆下的婦人如此思念她的親人啊。讀!S讀整首詞。(兩首都讀了)T:真好!T:再來看第一首,皓月當空,婦人看到了什么?S:汴水泗水T;她的心也隨著水流到了那里?S: “流到瓜洲古渡頭”T;她好像看到了一一S: “吳山點點愁”T;是啊,

6、她望啊,望啊,想啊,想啊。(板書;望)她想什么? 望什么?S:她盼望著丈夫哪年回來?T:是?。。ò鍟┦前。嗝瓷钋槎嗝锤腥?。讀!S:讀全文。T;妙?。:再看第2首。這什么字?S:秋!T:古人說,“自古逢秋悲寂了。”這“秋”字非常有意思。S讀“秋山青,秋水明”T:他為什么要這樣寫的這么美?S:(略)T:是的。大明朝滅亡了物是人非。所以他睡的著么? 一個“驚”字寫出了他(教師用敘述的方式把學生帶到“愁”的境界) 妙就妙在“孤鴻三兩聲” 。“故國盟!”學生齊讀!T:長相思,長相思,真的寫了思念之情。第3首T:下面請看第3首,作者寫的是什么時候。S:也是一個晚上。T:可是寫了雨,有了幾分愁緒,雨啊讀! !S讀T:下的大么?下的長么?讀! !T:雨打芭蕉萬俟可能會思念什么?想象,猜測一下。S:思念家人S:思念到了恨的人。T:換個詞語,應該是“想到”,這時不能用思念。S:想到了他恨的人T:這個可能性不大。T:雨,把詩人的心境襯的多好??!他思念什么?

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