1、語文期中教學工作總結語文期中教學工作總結1 語文教學質量是語文教學的生命線，提高語文教學質量是語文訓練的永恒主題。因此，努力提高學校語文教學質量，對站在訓練最前線的我們來說，是義不容辭的職責。 一、提高教學質量的做法 1、仔細鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面主動地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教學更好地體現素養訓練的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后認真批改同學作

2、業，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法。 2、課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的訓練理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發言，自由表達。由于同學已進入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢。讓同學由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。 3、每日組織一位小老師給同學出習題，既培育同學的組織力量，又鞏固了前面所學學問。經過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。 4、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。 5、依托每天的經典誦

3、讀，提高同學的學問積累。堅持背誦古詩文，激發同學背誦古詩文的主動性。為了更好地培育同學的自學力量，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導同學讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學一些問題進行引領，讓同學自己閱讀、體驗勝利。 6、加強寫字指導，提高同學的寫字力量。五班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，課堂作業嚴格檢查，不規范的書寫要求重做，使同學在意識中時刻提示自己規范書寫，逐步形成仔細書寫的習慣。 7、按時完成作業的習慣。這個班有個別同學不能按時完成作業，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學沒交作業挖空心事，有一些同學是比較

4、懶散，看老師忙了就鉆空子不交作業。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業，大組長檢查課堂作業再上交學習委員，由學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內同學完成作業的狀況一目了然，一些同學也因此而細心起來，按時完成作業。對于剩下的一些同學則通過個別談心、動員家長等方法督促同學完成作業。 二、存在問題與不足 1、還有個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有個別同學在習慣方面存在著的問題-寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。 2、寫

5、作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。中間同學學習進步不明顯。學困生學習更加吃力了，學習缺乏主動性。 三、今后努力的方向 1、在教學設計方面不能過于依靠現成的，而要注意優秀設計與班內同學實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。 2、對課后練習要細心設計。要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓同學主動獵取更多的語文學問、開闊視野。進一步拓寬同學的閱讀面。精于

6、課后反思，在反思中成長。加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做同學的榜樣! 四、今后教學改進措施 (一)培育同學的學習習慣 正如培根所說“習慣有一種堅韌而巨大得力氣，他可以主宰人生”。所以對同學良好得習慣培育是特別有必要得。 首先是思維習慣的培育，孔子說“學而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個溝通的平臺是必定的，讓全部同學說出自己的見解，這樣一個表達的機會就會讓同學開頭思索問題。 其次是預習、復習的習慣。復習教學內容是很有必要的，這樣可以鞏固同學在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務的關鍵，生字、生詞的預習;理清課文脈絡，試著分段;查找文章的關鍵段落及字詞或是依據預習提示等等都是

7、預習的內容。有同學自己先熟識了課文，在課堂中才能輕松的應對老師或同學的疑問。 第三，注意基礎學習。字詞是同學學習語文的保障。為此，在注意同學理解的同時，對基礎的字詞鞏固是必不行少的環節。讓同學利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對同學的練習進行檢驗。 (二)激發同學學習愛好 “愛好是學習的老師，愛好是學習的動力。同學在學習中有了學習愛好，也就有了學習的動力。因此，我認為在教學過程中較關鍵的一步就是激發同學學習的愛好，激起同學學習的動力，而激發學習愛好，可從以下幾個方面入手： 1、課堂導入激趣 課堂導入非常重要，它關系著你這堂課能否被同學接受，也關系到你這堂課能否收到預期的效果。好的課堂

8、導入可激起同學的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導入可采納講故事、講時事、講感受、提問思索、觀賞音樂、觀賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導入激發其學習的愛好。 2、上課形式敏捷多變 現目前，以課堂為主的單一教學形式，遠遠跟不上訓練改革的步伐，也無法滿意同學對多層次學問的需求，再加上課堂所授內容的有限，這就要求老師必需敏捷多變地把課內、外課堂結合起來，實行多種形式進行教學，以滿意同學需求。如：上課時，除了課堂教學，還可實行課外教學。如課外活動課、試驗課。 3、對同學多激勵少批斥 “任何人都喜愛聽好話”這是不行否認的事實.我們的同學也是如此.因此，在教學過程中，老師不應當吝嗇你手中的“高帽

9、子”多給同學些鼓舞少些指責。你的鼓舞說不定能讓一個不自信的同學變得自信，讓一個不成器的同學成器，讓一個壞同學成為好同學。因此，想提高教學質量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”! 語文期中教學工作總結2 兩月已過，我和同學慢慢適應熟識，三次模考，一路走來，我開頭反思，從不同的角度來思索學校語文教學規律，探究行之有效的教學方法，把自己放在一個新的起點，努力從零開頭。 學校語文教學重在激發同學的語文學習愛好，關心同學養成科學、規律的學習習慣，讓同學在語文課堂里學會思辨，并樹立正確的人生價值觀。學校生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析而缺乏趣味性的教學必定會減弱同學的學習主動性。所以，學校語文教學

10、要努力創設生活的情境，通過品讀感悟詳細的語言文字，讓同學去體驗要表達的情感。 語文來源于生活，但又不像生活那么真實，它只能是一種感悟，一種人格陶冶的過程，一種情感濃縮的升化。因此，語文教學應當是詩意的、浪漫的，老師可以引導同學打開才智之門，去“思載千里”、“視通八方”。因此，語文老師應當把一篇篇情趣盎然，情感生動的文章當做一個個鮮活的生命，一個個動人的生活場景，去觀賞，去感悟，而不應當把它拆散了，肢解了，向同學去灌輸。假如這樣，那么同學學的是僵化的學問，感悟是冰冷的、麻木和無情的。經受的是你講我聽、記的被動記憶。沒有學的自由，沒有想的自由，沒有情感溝通的的自由，沒有參加的自由。這樣的教學，這樣

11、的課堂，那無疑也是干枯苦痛的！因此，老師應當給同學制造一個寬松愉悅的學習環境，讓同學在學習中享受樂趣，享受情感，享受生活。 我始終認為老師和同學只是角色的不同，我們的生命價值是一樣的，我們的人格尊嚴也是公平的。但事實上，我們總是對同學擺出高高在上的姿勢進行說教，我們總是習慣用祈使句要求的太多，我們總是喜愛把自己的意愿和閱歷強加給同學。其實，同學的成長需要自己在挫折中歷練、在失敗中頑強，而我們，僅僅只是一個引路人，需要的是用真情時時觸碰同學心靈深處的松軟，需要的是通過語文課堂這個平臺來實現生命與生命的對話。 在我們的語文課堂上，老師只有把同學當作鮮活的生命，努力實現生命與生命的對話，才能真正發揮

12、語文學科的育人功能。而在這種對話中，我們老師才能真正做到新課標要求的“老師和語文課程同步進展，實現教學相長”。 我最終意識到，語文課的真正魅力就在于真情和詩意。語文課堂就是大家一起心靈碰撞、情感溝通的平臺。我們語文老師，要用真情架起一座橋梁，讓同學在情感體驗中培育心靈的感受力，讓同學的心靈在我們的澆灌中漂亮綻放，讓同學在語文課堂里感動于生命，感悟于生活，讓我們的語文課不再是可有可無的“雞肋”，而是同學心里最美的眷戀和期盼。 讓我們帶孩子們走進生活的時空，走進生命的絢爛和文明的輝煌。讓孩子們在洋溢著青春和愛的氛圍里健壯成長。 語文期中教學工作總結3 回顧這一學期，根據學校的部署，經過師生共同行努

13、力，教學工作取得令人滿足的成果。尤期是在第四次月考中，11班、12班語文平均分在六個班里分別占第一名和其次名，兩個班的及格率均達到了百分之百。參加編寫的歡樂作文（共6冊）正式出版并在全國發行，課件鄉愁榮獲全國一等獎。下面作一簡要匯報： 一、鉆研教材，制作課件，提高教學效率 本學期，要完成兩冊書的教學任務，時間緊，任務重，我努力鉆研教材內容，每節課制作課件，從而精彩地完成了教學任務，提高了教學效率。 二、從學情動身，因材施教，服務每位同學 從11、12班兩個班同學的基礎動身，我制造性的開展了“1+1”活動，即提問一名優秀生回答問題之后，優秀生再提問一名后進生；或者一名后進生不會回答問題時，懇求一

14、名優秀生關心。這樣，使兩類同學都受到重視，都有參加的機會，都能得到關注，都能學到學問。同時，注意培育同學回答完畢問題后，用“回答完畢”作結的口語表達習慣，提高口語表達力量。經過不斷探究，初步形成“聽說讀寫想，歡樂大課堂”的教學風格，自成一家。 三、批改作業，星級評價，重視同學書寫 每個同學作業的封皮上都寫有激勵性評語，如“優秀作業”“模范作業”“字爭一流”等。每次作業依據狀況都有從一顆星到5顆星不同的評。每次上課前，讓同學練習21個基本筆畫。 四、寫小作文，培育習慣，形成寫作力量 作文在考試中占半邊天的地位，寫作教學是我語文教學的重要組成部分。語文課程標準對于作文的基本要求是“真情實感、文從字

15、順”。結合學情和教學閱歷，我鼓舞同學寫周記，每周一篇小作文，約200字。每次作文都有寫作目標，例如，圍繞關鍵詞寫作，有景物描寫的句子，有采納比方修辭手法的句子，有畫龍點睛的句子等。通過系統訓練，同學養成了觀看、思索、修改、寫作的習慣，形成寫作力量，達到課表要求。 五、一分耕耘，一分收獲，兩班成果優秀 初二其次學期期末考試結束后，我所教11、12班語文品均分名次分別是第三和第一名，均超過班級平均分名次。初三以來，每次考試與初二期末考試相比，有高有低改變浮沉，期中第四次月考，11、12班的語文名次分別是第一、其次名，達到了前所未有的高度。 六、加強科研，勇于探究，制造新的佳績 1）4月23日下午，

16、在20xx年邢臺市中考語文模擬考試分析會上做主題發言。 2）5月6日，牛城晚報刊登我撰寫的散文一路前行。 3）5月22日，因20xx20xx學年其次學期期中考試成果突出，被評為“優秀老師”。 4）6月5日，牛城晚報刊登我的散文“作業本”上的我。 5）6月16日，在學校舉辦的“倉頡杯”大賽上，11班武麗潔12班魯曉寧均獲一等獎。 6）同學龐凱的作文關愛就在我們身邊，劉雯欣的作文精彩的拔河競賽和李喬思源的作文夸夸咱小組的“明星”均在牛城晚報發表。 7）7月，在全國中語會“創新寫作教學討論與試驗”課題成果展現大會上，參賽的課題蒙太奇作文五步法榮獲教學大賽一等獎，證書編號100389。 8）7月，鄉愁

17、語文主題學習之賞析對比手法在全國優秀科研成果評審中榮獲教學課件一等獎；四步六環節模式，讓語文課改之路走上快車道在全國優秀科研成果評審中，榮獲教研論文一等獎。 9）9月2日，參加編寫的學校版歡樂作文正式出版，標準書號ISBN9877811157505。 七、反思自我、居安思危、確保再上臺階 雖然在訓練教學上取得了肯定成果，但要看到存在的一些問題，今后要興奮精神、創新工作方法，.“艄公不努力，耽擱一船人”的使命，以“志當存高遠，人生貴追求”的價值觀為引領，讓家長滿足，讓同學寵愛，讓領導放心，不負于這個宏大的時代。 語文期中教學工作總結4 回顧這半學期來的學校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活

18、在一個團結的老師群體中，慚愧的是由于自己工作力量有限，沒取得什么特殊顯著的成果。下面我就這次我班的考試狀況和我的教學工作進行總結： 這次期中測試，我們班的語文成果不是很抱負，在我的教學中也存在很多問題。1.工作中大膽實踐，不斷創新的意識不夠強，日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少，對管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平常注意了學習，但學的不深，學的不透，學習的層次不高，尤其是文化素養，科學思想，管理方法，學習水公平諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著很大的差距。 從我們班的自身狀況來看這次語文成果比上一次測試稍有進

19、步。我們班在袁老師的帶領下組織小組合作學習。在語文教學中，我也漸漸嘗試組織同學以小組為單位進行學習。小組內以優帶弱，小組間競爭學習。通過半學期來的嘗試，學習，管理，部分同學取得了進步。例如：我們班的才智小組在李亞琳同學的帶領下，7個成員都取得了優秀成果，只有朱*同學考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進步。 可能作為一個新手，我缺乏教學閱歷，缺少對小組學習的管理方法，對教學工作還不是那么得心應手。但在今后的工作中，在各位老師的指導下，我會不斷學習，提高自己的教學力量，搞好教學工作。 語文期中教學工作總結5 匆忙之中，本學期的語文教學工作已經過了一半。這半學期語文組的工作，在教學處

20、的帶領下，在20名學校語文的協作下，進行的比較順當。我們20名學校語文老師立足于工作崗位，團結協作，教書育人。現在就對上半學期的學校語文教學工作總結如下： 一、教學工作回顧： 1、每月的教研組活動，大家進行協作，開展的比較順當。 2、以備課組為主，每月集體備課活動老師們主動預備，對教學中的問題進行探討。 3、新課標的學習每月都在落實，三月份是共同學習，四月份、五月份是以備課組為單位的學習或者自學。 4、每月的優質視頻的學習，大部分老師的主動性很高，主動的進行學習，進行網上爭論、評課。 5、老師在備課、上課、聽課、批改作業、培優輔差方面仔細的完成著，進行的比較有序。 6、作文公開課從四月末開頭，

21、開展的比較順當，以備課組為單位，在備課組長的帶領下，老師們特殊仔細備課、磨課、展現。 7、寫字、閱讀、作文教學每位老師都在備課組長的帶領下進行著，尤其是抽測的五班級老師更是主動預備。 8、學期初的各老師制定教學方案，支配好教學進度，撰寫語文教學方案。完成的比較不錯。 9、三月份時，語文組的老師們，主動仔細的完成了“xx屆語文報杯”的各項工作。 二、教學工作不足： 1、教研活動、集體備課、優質視頻的觀摩、新課標的學習還需要更實際，有效。 2、作業批改準時性需要加強。由于學校每個幾乎語文老師帶2個班語文，課務繁重，老師對于同學作業的批改欠準時，缺少面批的機會。尤其是一些班級的作文批改。 3、學困生

22、的幫扶工作做的不到位，每個班級都有學困生，但由于同學太多，老師精力方面有限。一學期接著一學期的循環，造成惡性循環。從期中考試狀況看，有的班級學困生很差，挺直導致了班級的平均成果。 三、下半學期的教學工作方案： 1、老師在備課、上課、聽課、批改作業、培優輔差方面，要進一步規范和落實教學這些常規管理，提高教學效率。 2、教研活動、集體備課、優質視頻的觀摩、新課標的學習、要連續加強，避開流于形式，要更實際，要更重質量。 3、連續著重加強對一班級、二班級的拼音、識字教學；三至六班級主要以加強習作指導的教學；一到六班級始終落實“寫規范字”的活動；朗讀和朗誦方面也要加強落實。 4、教學工作也離不開家長的支

23、持和協作，留意加強與家長的溝通和溝通。 5、3月份時。在教學處的關心下，語文名師走進了我們的學校。讓我們的老師在勞碌中，熱忱百倍的去學習，收獲很大，下半學期能否再讓語文名師走進我們的身邊給我們引領呢？ 語文期中教學工作總結6 今年x月，我得償所愿的調到了這所學校，擔當了三班級語文教學和班主任工作，這是領導、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。近兩個多月來，工作雖然勞碌，但我覺得很改善。為了迎接新的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將這兩個月的教學工作做以下總結，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。 一、班級基本狀況 本班共有同學38名，其中男生21名，女生19名。多數來自農村，父母在縣城

24、打工，工作繁忙加上不定性，無法準時地對孩子進行監督和指導訓練，有的家長的確想讓孩子多學點學問，但卻不知道協作老師一起訓練，所以導致了許多同學貪玩、不求上進的壞習慣。 二、仔細組織教學，努力上好每一堂課 由于是新接手班級，對同學的狀況還不是很清晰，同學的狀況都是有差異的，所以我一邊熟識同學，一邊依據班級同學的實際狀況，圍繞每課時教學目的、要求，把復雜的內容進行變換、取其精華，設計合理的教學過程。 課堂是同學學習學問、獵取學問的主陣地。我利用網絡這一寬闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓同學把握好語文學問，我提前翻閱資料，備好每一節課，做好課前預備。并結合本班的實際狀況

25、，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，努力上好每一節課，在課堂教學中能做到：制造良好的課堂氣氛，突破重難點，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性。同時，想方設法創設學習情境，激發同學的愛好和學習熱忱，使他們產生愉悅的心境。能有序地開展教學活動，體現分層教學，使各層次同學主動地進展。課后準時記載本課教學的勝利和失誤，以便不斷總結閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。 在布置課后作業時，我力求少而精，有代表性和啟發性，注意同學創新力量的培育，重復死板的作業少做，努力做到既減輕負擔，又提高質量。 三、重視培優補差工作，使全班同學能共同協調進展。 我熟悉到要想提高教學質

26、量，抓好培育優生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞。 我在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予鼓舞，樹立他們的信念，培育他們對學習的愛好，促使每一位同學都在原有基礎上有所提高。同時，我自費購買與教學有關的書籍，使自己能夠更好地把握新的教學信息和方法，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己在教學中也常常向一些有閱歷的老師請教，與其他老師共同爭論教材，共同討論教法。

27、四、通過多種方法，培育同學愛閱讀書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。 三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。 存在的問題與不足： 1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的訓練教學工作中應當多賜予指導，交給同學學習方法。 2、相對而言，課堂中對優生的關注度更高，對于后進生沒有賜予更多的時間和空間，讓他們有充分展現自己的機會，因此以后還要在課堂中多關注這樣的

28、孩子。 3、同學練習習作的差異較大。同學雖然對習作有愛好，可少數同學還是無從下筆，或者不能把一件事，一個片段寫詳實，說明練習還應當加強一些。 五、實行的方法和措施 1、注意自己的示范性。由于三班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 2、注意同學課外閱讀力量的培育。并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。 3、充分上好每一節課： 開學初在學校領導的要求下，我們語文組里仔細開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平充電。 六、下期奮斗目標 我始終根據班級管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老