1、2、波的基本特征導(dǎo)學(xué)單17.2電磁波及其傳播、前端學(xué)習(xí)1、認識電磁波有線電報和有線電話在傳遞信息時都有一定的限制，而現(xiàn)如今利用可將信息傳播的更遠。小到玩具車，大到“神舟飛船”等都是利用 來操縱的。（1）水波傳播的是（凹凸相間/疏密相間）的運動形態(tài)，空氣 中聲波的傳播的是 （凹凸相間/疏密相間）的運動形態(tài)。它們 的共性都是傳遞性變 化的運動形態(tài)，這就是波。（2）波的有關(guān)名詞：振幅（周期（頻率（波長（波速（3、了解電磁波（1）英國物理學(xué)家麥克斯韋建立了 ，德國物理學(xué)家 第-次用實驗證實了電磁波的存在。電磁波是在傳播的變化的電磁場。（2） 電磁波 （能/不能）在真空中傳播，速度與光速相同。光波 電磁

2、波。（3） 容器能屏蔽電磁波。4、微波是處于電磁波序列中頻率較 波長較的波段，它具有 的作用。發(fā)現(xiàn)和利用電磁波已成為人類文明進步的重要標志，值得注意的是，電磁波也存在 副作用一一。二、探究互助1、活動：驗證電磁波的存在。你從收音機里聽到了什么？這是為什么?2、活動：探究電磁波的傳播特性。打電話呼叫真空罩內(nèi)的手機，手機 （能/不能）收到信號，說明了什么？打電話呼叫塑料容器或紙盒內(nèi)的手機，手機 （能/不能）收到信號，呼叫放在密閉的金屬容器中的手機，手機 （能/不能）收到信號。三、展評講導(dǎo)1 .反映波傳播快慢的物理量是（A.波長B.振幅2 .頻率f與周期T的關(guān)系是_）C.頻率D.波速，波傳播的速度v

3、與波長入、周期T的關(guān)系是: ;波傳播的速度 v與波長入、頻率f的關(guān)系是：3如圖17-13所示，在驗證電磁波的存在實驗中：（1）打開收音機開關(guān)，旋至沒有電臺位置，取一節(jié)電池和一根導(dǎo)線，拿到收音機附近。先將電池的負極向下放在銼子上，再將導(dǎo)線的一端與電池的正極相連，導(dǎo)線的另一端應(yīng)當(dāng) ，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是.（2）分析論證：產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是（）A. 導(dǎo)線在銼面上滑動產(chǎn)生的聲音，經(jīng)空氣傳到收音機，被收音機反射而形成B. 導(dǎo)線在銼面上滑動的聲音，經(jīng)空氣傳到收音機，被收音機接收并被放大而形成的C. 導(dǎo)線在銼面上滑動，引起電流的迅速變化，產(chǎn)生電磁波，被收音機接收形成D. 以上三種說法都不正確4如圖是一列在真空中傳

4、播的電磁 波的波形圖，BC間的距離及從 A傳播 到D的時間已標出，則電磁波的頻率 是，波速是5電磁波的行為很像光，它可以在 中傳播，而且傳播的速度也與 光一樣，通常近似為 v =m/s.四、拓展提升1下列不屬于電磁波應(yīng)用的是（A.雷達2 .以下活動中，A.使用手電筒C.接聽和撥打手機3 .關(guān)于電磁波， A.傳播速度比光速小 C.所有的電磁波時刻都在危害我們的健康4 .有甲、乙兩列電磁波，甲的波長是乙的播速度之比是（）A. 1:1B. 2:1C. 1:25. 如圖，是我國自主研制的第一款 “隱形戰(zhàn)斗機 它的表面有一層特殊的材料，能有效避開雷達探測， 這種材料能夠 對電磁波的吸收，它的表面制成特殊

5、形狀，雷達發(fā)出的電磁波遇到飛機時，被 飛機反射回雷達設(shè)備的電磁波強度 （增）B.聲吶C.衛(wèi)星電視幾乎不會對人體產(chǎn)生電磁輻射的是（B.玩電腦游戲D.緊靠工作中的微波爐下列說法中正確的是（D.紅外線烘箱）B.波長越長的電磁波頻率越高D.具有傳信息遞速度快、運載容量大的優(yōu)點3倍，則甲、乙兩列電磁波在真空中的傳D.無法確定?強/減弱）。鄒：我對這一節(jié)課非常感興趣，尤其是我對麥克斯韋非常感興趣，聽說他 16 歲就上 了大學(xué)，寫了論文，完全就是個學(xué)霸，我想知道關(guān)于他的一些故事。曾：介紹麥克斯韋 發(fā)表一下感想：我們現(xiàn)在都知道，我們接收到的廣播和電視節(jié)目信號都可以通過衛(wèi)星 向地面發(fā)送電磁波來實現(xiàn)，手機之間的通

6、話也是如此，電磁波當(dāng)然是存在的?？墒躯溈怂?韋在當(dāng)時能夠提出電磁場理論并預(yù)言電磁波的存在那是非常了不起的！儲：赫茲是德國的一位青年物理學(xué)家。麥克斯韋的電磁通論發(fā)表之時，他只 16 歲。在當(dāng)時的德國，人們依然固守著牛頓的傳統(tǒng)物理學(xué)觀念，法拉第、麥克斯韋的理論對 物質(zhì)世界進行了嶄新的描繪， 但是違背了傳統(tǒng)， 因此在德國等歐洲中心地帶毫無立足之地， 甚而被當(dāng)成奇談怪論。當(dāng)時支持電磁理論研究的，只有兩位科學(xué)家，赫茲后來成了其中一 位的學(xué)生。在老師的影響下，赫茲對電磁學(xué)進行了深入研究，在進行了物理事實的比較后，他確 認， 麥克斯韋的理論比傳統(tǒng)的 “超距理論” 更令人信服。 于是他決定用實驗來證實這一點。

7、 1886 年，他發(fā)明了一種電波環(huán)， 經(jīng)過反復(fù)實驗， 終于在 1888 年發(fā)現(xiàn)了人們懷疑和期待已 久的電磁波，轟動了全世界的科學(xué)界，由法拉第開創(chuàng)、麥克斯韋總結(jié)的電磁理論，至此取 得了決定性的勝利。麥克斯韋的偉大遺愿終于實現(xiàn)了。由于器材的限制，我不能再現(xiàn)赫茲的實驗，但是我通過查閱資料，找到了一幾幅圖， 大家和我一起來看一下：簡要介紹電磁波產(chǎn)生的物理原理。那么我們能不能借助簡單的工具來驗證電磁波的存在呢？下面有請我的科學(xué)助理 姚海超姚：通過剛才儲文康的介紹，我們知道變化的電流才能產(chǎn)生變化的電磁場，進而發(fā)出 電磁波，按照課本的實驗我準備了半導(dǎo)體收音機一臺、干電池一節(jié)和導(dǎo)線一根，那下面我 們一起按照課本來完成這一實驗。你從收音機里聽到了什么？這是為什么？（喀拉喀拉的聲音，說明收音機接收到了電 磁波）為了增強實驗效果， 我對實驗做了一點改進， 在電路中增加一根鋼鋸條， 再演示一遍， 大家聽聽有什么變化？關(guān)于電磁波的傳播特性實驗，有請孫祥宇同學(xué)為大家演示。孫：大家好，我們知道聲音不能在真空中傳播，但是光可以，初二的時候我們通過這 個實驗驗證了這一結(jié)論，現(xiàn)在我們知道手機之間就是通過電