1、北師大三年級下學期語文古詩閱讀教學知識練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀詩歌童年的水墨畫，完成練習。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風”水戰“浪里白條”。樹下黃柏樹撐一柄翠綠的大傘，一群白鴿在樹蔭下跳舞歌唱。陽光從葉縫里悄悄地看，千萬只眼睛織成一張光的網，仿佛老樹也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌。（選自張繼樓童年的水墨畫）（1）讀街頭中畫線的句子，選擇正確的答案。（填序號）這句詩中引號的作用是A引用書中人物的名字。B反語，表示否定的意思。C著重指出的內容。聯系上下文可知，這句詩的意思是A

2、陽光也悄悄溜到孩子身邊，想和他一起看水滸傳中“黑旋風”水戰“浪里白條”的故事。B孩子看水滸傳看得入迷了，只想著“黑旋風”水戰“浪里白條”的事，對時間流逝一點兒也沒有注意到。（2）讀樹下，理解劃線詞語的意思。結合生活實際，我知道了詩中“一柄翠綠的大傘”指，“千萬只眼睛”指，“綠色的手掌”指。A綠色的樹葉B綠色的樹冠C陽光透過樹葉間的縫隙，照射到地面上，形成了許多圓形的光斑（3）街頭這首詩描繪了街頭的情景。（4）童年的水墨畫通過一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們。2. 課內閱讀我能行。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩題的意思是_2描寫西湖晴天的水

3、光的詩句是“_”，描寫雨天的山色的詩句是“_”。3詩中的“西子”指_，把西湖比作西子，可以看出西湖_。3. 古詩閱讀。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_代詩人_，描寫的是_時節的景物。畫面景物有動有靜，靜的景物有_，動的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。2下列對詞語的解釋不正確的一項是（ ）A.蘆芽：蘆葦的嫩芽B.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種有毒的魚3下列對詩句分析不恰當的一項是（ ）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B.詩人的視線由江邊轉到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫

4、面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯想。D.這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發，情趣盎然。4. 日積月累。憶江南（唐）白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？1這首詞中一個“_”字寫出了江南風景給作者留下的整體印象，從“_”一句可以看出作者對江南很熟悉。2讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，我眼前浮現出這樣的畫面：_3結尾句是一個_句，意思是_，從中可以感受到作者對江南的_。4我積累的描寫江南美景的詩句還有_5. 課內閱讀。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩描寫的是_（季

5、節）_（時間）詩人的所見所想。2“夜書所見”中的“書”的意思是_，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有_。3“動客情”中的“情”主要是指詩人_的感情。請你寫兩句和這首詩有相似感情的詩句：_，_。4請用自己的話寫寫你讀這首詩腦海所呈現的畫面。_6. 古詩鑒賞。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1這首詩的作者是_代詩人_。描寫西湖晴天美景的詩句是“_”，描寫西湖雨天的風姿的詩句是“_”后兩句作者大膽想象，用_來比作西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。2寫出這首詩中對仗的詞語。水光對（_）瀲滟對（_）晴對（_）3下面分析不恰當的一項是( )A.首句描寫西湖晴天的

6、水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態。B.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強調了西湖晴天的景色尤其優美。D.詩人在詩中借景抒發自己的感情，表達了對西湖的喜愛之情。7. 古詩鑒賞。早發白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1李白，字太白，號_，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為_。2這首詩寫了什么內容？表達了作者怎樣的情感？_8. 閱讀詩歌，回答問題。水鄉歌水鄉什么多？水多。水鄉什么多？船多。千條渠，萬條河，千條船，萬條船，河塘一個連一個，白帆片片像云朵，處處綠水揚清波。飄滿湖面飄滿河。水鄉什么

7、多？橋多。水鄉什么多？歌多。東一座，西一座，千首歌，萬首歌，東南西北千萬座，大船小船裝滿歌，出門就要把橋過。唱咱水鄉新生活。1水鄉的_多，_多，_多，_多。2水鄉的水多，體現在_。（千條渠；萬條河；河塘一個連一個；飄滿湖面飄滿河）3“大船小船裝滿歌”的意思是（）A.大船小船上裝有唱歌的設備B.大船小船上的漁民們唱著贊美家鄉的歌4你喜歡水鄉嗎？請寫出兩個理由。_9. 古詩閱讀。春興楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。（注釋）春興：因春天的景物觸發的感情。陰陰：形容楊柳翠綠茂盛。1從詩中的描寫來看，這首詩所寫的季節是_。2這首詩的前兩句描寫了、等景物。3對這首詩的理解不

8、正確的一項是( )。A.這首詩寫出了作者濃濃的思鄉之情。B.這首詩只是通過寫作者看到的景物來表達作者的思鄉之情。C.這首詩集春景、相思、歸夢于一身，整首詩內容協調，構思巧妙。10. 課內選文閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉_，江上秋風動客情。_挑促織，夜深籬落一燈明。（1）將古詩補充完整。（2）本詩的作者是代詩人。（3）說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：籬落：（4）“動客情”在此處指的是（ ）A.秋風帶來的寒意引起詩人對冬日美景的向往。B.勾起詩人思念家鄉的感情。C.勾起詩人對梧桐樹的懷念。11. 閱讀智慧屋。生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊，生活是海豎衛凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。去參加歌詠隊，去

9、演戲，去建設鐵路，去做飛行師，去坐在實驗室里，去寫詩，去高山上滑雪，去駕一只船顛覆在波濤上，去北極探險，去熱帶搜集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿。去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點燃旁人的火去以心發現心。生活是多么廣闊。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。1詩人寫的這首詩主要是( )。A.真摯歌頌了海洋B.熱情贊美了生活C.告訴人們如何獲得快樂D.鼓勵人們去探險，挖掘寶藏2文中畫線的句子用了_的修辭手法用這樣的修辭手法再寫一句，生活是_。3第三節中_和_ 是一對近義詞，它們說明了_。4“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心。”說說你對這兩句詩的理解。_

10、5“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。”聯系詩歌，這里的“快樂”指_，“寶藏”指_。6仿照第二小節，試著續編一句。去_，去_，去_，去_。12. 把古詩補充完整并寫話。游子吟( )_,_。_,_。_,_。請你用一兩句話贊美一下自己的媽媽。_13. 閱讀古詩，比較這兩首詩的異同，完成練習。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。除夜雪宋陸游北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。1節日不同，元日描寫（_），除夜雪描寫（_）。A除夕B春節2景象不同，元日描寫了（_）的景象，除夜雪描寫了（_）的景象。A熱鬧歡快、萬象更新 B寧靜祥和、喜盼豐收3天氣不同，元