1、三年級蘇教版下冊語文古詩閱讀實驗學校習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀寓言詩，完成練習。雞生金蛋有人養的母雞，據說十分神奇；每天生個金蛋，已經生滿一籃。有人起初喜歡，后來就覺不滿；一天只生一個，感到很不耐煩。他想雞的肚子，一定裝滿金子；要是把它剖開，一次就發大財；他就把雞殺死，立刻后悔不止；里面啥也沒有，只有一些雞屎。1讀這則寓言詩，我想到的成語是（ ）。A.守株待兔 B.朝三暮四 C.殺雞取卵 D.畫蛇添足2養雞人為什么會把雞殺死？殺死后，他得到了什么？_3如果你是養雞人，你會怎么做？_2. 古詩鑒賞。山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林

2、晚，霜葉紅于二月花。1解釋詩中加點的詞。（1）徑：_（2）霜葉：_2這首詩描寫的是哪個季節的景色？從哪些地方可以看出來？_3“霜葉紅于二月花”包含著怎樣的哲理？_3. 課內閱讀。我一天一天地長大，一本又一本新書充實了我的書櫥。讓人們去追尋飄渺的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。（1）寫出下列詞語的近義詞。充實    追尋    無窮   （2）從這一段中，你可以看出來小作者對書的態度是（ ）A.討厭 B.喜愛（3）“無窮的寶藏”指的是什么？4. 閱讀專項訓練。（一）葉子是樹的羽

3、毛葉子，是樹的羽毛.張著翅膀卻不能飛翔 鳥巢，是樹的眺望滿目波浪卻心靜如水 果子，是樹的耐力樹的暖陽樹的夢，又香又亮（二）不能飛翔的鳥兒一棵果樹就是一只鳥兒一片葉子就是一片羽毛這是一只無法飛翔的鳥它的羽毛有時脫落有時繁茂在秋天里這只鳥兒會下很多很多的蛋有的掛樹杈有的掛樹梢 1這兩首詩都把葉子想象成_，詩（二）還把果樹想象成_，給人一種美的感受。2用“_”畫出兩首詩中描寫果實的句子。詩（一）把果實想象成_、_，富有哲理；詩（二）把果實想象成_、_，富有情趣。3我會想象。鳥兒，是樹的_5. 閱讀理解。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身

4、在此山中。1從古詩中找出兩對反義詞寫下來。（_）（_）   （_）（_）2“緣”的意思是（   ）A.邊。 B.因為。 C.沿，順著。3前兩句寫了詩人從_、_兩個角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感受。4“不識廬山真面目”的原因是什么？用“_”畫出相應的詩句。5詩的前兩句描寫了怎樣的景色？請用自己的話描繪出來。_6這首詩所要表達的主旨是（   ）A.人外有人，天外有天。B.尺有所短，寸有所長。C.當局者迷，旁觀者清。7蘇軾的詩作有很多，課外你還積累了哪些？請默寫出一首來。_，_。_，_。6. 課外閱讀。秋 詞唐 劉禹錫

5、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（1）詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境？（ ）A.樂觀豁達的心境。B.悲觀難受的心境。C.消極抑郁的心情。（2）詩的一、二兩句運用了（ ）的修辭手法。A.反復B.對比C.比喻（3）這首詩最可貴的地方是（ ）（多選）A.寫的秋天的景色比別的詩要美得多。B.詩人一反過去文人悲秋的傳統，唱出了昂揚的勵志高歌。C.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。7. 閱讀古詩，回答問題。夜書所見蕭蕭       ， 動客情。    &#

6、160; 挑促織，夜深籬落      。（1）將古詩補充完整。（2）本詩的作者是   代詩人   。（3）詩的前兩句渲染了一種   的氛圍。（4）“動客情”在此處有兩層意思，分別是（ ）A.秋風帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。B.勾起詩人的思鄉之情。C.引起詩人對童年往事的回憶。D.勾起詩人對梧桐樹的懷念。8. 閱讀古詩，完成練習。夜書所見  宿新市徐公店宋葉紹翁    宋楊萬里蕭蕭梧葉送寒聲，

7、0;  籬落疏疏一徑深，江上秋風動客情。   樹頭花落未成陰。知有兒童挑促織，   兒童急走追黃蝶，夜深籬落一燈明。   飛入菜花無處尋。（注釋）蕭蕭：形容風的聲音?？颓椋郝每退监l的心情。促織：俗稱蟋蟀，有的地方也叫蛐蛐?；h落：圍在院子外面的竹籬笆。一徑深：一條小路很遠很遠。急走：奔跑著，快追。走，就是跑的意思。1第一首詩中的孩子在干什么?作者是怎么知道的?_2第一首詩描寫的是什么季節的場景?表達了作者怎樣的思想感情?_3第二首詩中的孩子在干什么？做成功了嗎？你怎么知道的？_4兩首古詩

8、中，都有對兒童活動的描寫。你還讀過其他描寫兒童的詩句嗎？試著再寫出一兩句，并說一說詩句表現了兒童怎樣的特點。_9. 古詩閱讀。秋  月（宋）程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。1“清溪流過碧山頭”，詩句中加點字解釋錯誤的是（   ）A. 清：冷清 B. 碧：碧綠 C. “碧”指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴2“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是_，“澄鮮”的意思是_。3下面對詩句理解正確的一項是（   ）A. 三十里：十五公里&#

9、160;B. 悠悠：悠閑自在的樣子 C. 一色秋：溪水和秋天融為一色4“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？_5作品題為“秋月”，文中卻沒有一個“月”字，作者是如何表現秋月主題的？_10. 課外閱讀我能行。孩子，別打小鳥孩子，你們的彈弓，再不要輕易地去打小鳥；孩子，你們的小手，別上樹去掏鳥巢。它們也有親愛的媽媽呀，還有給它們講故事的姥姥；要是你們的媽媽沒有了你們，她們將過怎樣的生活！一只小鳥是一（   ）浪花呀，在這綠色的海洋上歡跳；一只小鳥是一（   ）歌曲呀，一（   ）鳥叫可以卸下一身疲勞；一只小鳥是一（ &

10、#160; ）獵槍呀，捕捉害蟲，勞苦功高；你們不是愛吃蘋果、蜜桃嗎？多虧它們日夜捍衛著花苞！1給多音字注音并組詞。彈_（_）_（_）2請在文中的括號內填上合適的詞語。3小鳥還能為我們做些什么？_4我們今后該怎么對待小鳥？_11. 課內閱讀。_（宋）蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。_,_。1將這首詞的題目和內容補充完整。2“銀漢”本來就是無聲的，詞人卻還要寫“銀漢無聲”。對此，你認為下面的理解對嗎？給對的打“”，錯的打“×”。（1）寫出了月明星稀、銀河淡遠的情景。（_）（2）這樣寫是多余的，內容顯得重復。（_）（3）詞人是想用“銀漢無聲”來表達銀河本來應該有聲，但因為十分遙遠，人們

11、聽不到聲音，因此也就“無聲”了。（_）3詞的后兩句表達了詞人（   ）A. 對仕途順利的自豪之情。B. 與弟弟不忍分離和對弟弟的真摯情感。C. 對美好月色的喜愛和贊美之情。12. 古詩閱讀。望洞庭湖光秋月兩相和， 。，白銀盤里一青螺。1把以上詩句補充完整。2這首詩是（_）代（_）。3詩句“白銀盤里一青螺”運用了（_）的修辭手法?！鞍足y盤”指的是（_），“青螺”指的是（_）。13. 閱讀與理解。望天門山天 門 中 斷 楚 江 開，   碧 水 東 流 至 此 回。_，   _。1把古詩詩句補充完整。2望天門山中“楚江”即   ，作者是 代詩人_，被譽為“_”。3寫出后兩句詩句的意思：