1、認識人民幣 教學設計石蓋塘中學學校 匡向紅教學內容：認識小面額人民幣。人教版教材一年級下冊教材分析：本課時充分利用學生已有的生活經驗，了解學生對人民幣的認識程度，把人民幣這一概念的學習設計成實踐活動，讓學生在活動中認識各種小面額的人民幣。通過兌換人民幣，讓學生明白人民幣單位間的十進制關系。最后開展各種購物練習，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活之間的聯系。 教學目標： 1、認識小面額的人民幣。 2、認識人民幣的單位元、角、分，認識人民幣之間的關系，知道1元=10 角，1角=10分。 3、使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活之間的聯系。 4、使

2、學生從小懂得合理使用零花錢，培養學生節約用錢，知道養成愛護人民幣的良好習慣。 教學重難點： 1、認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學生在觀察、討論和操作等活動中認識人民幣，學會換算人民幣。 教學方法：小組合作學習和情景教學相結合。 教學準備： 多媒體課件、模擬人民幣。 教學過程 ： 一、激趣導入 同學們，今天的數學課，看看老師給大家帶來了什么？ （學生回答錢或人民幣） 師：不同的國家有不同的錢，我們中國的錢叫人民幣。這些錢就是我們國家發行的法定貨幣人民幣。（板書） 請你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？ 師：圖中的阿姨在做什

3、么呢？（買東西）買東西要用什么？（錢）你有存錢的習慣嗎？存錢可以做什么？老師再指名回答。 師小結：人民幣在生活中應用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養成節約用錢，要養成愛護人民幣的良好習慣。今天，我們就一起來認識人民幣。板書：認識人民幣 二、探究新知 1、教學例1，認識各種小面額的人民幣。 （1）、出示我國發行的小面額的人民幣的品種，使學生對我國各種小面額的人民幣有一個整體的了解。 （2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。 學生自由發言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數字等） （3）、教師參與把人民幣進行分類的活動，認識人民幣的單位。 每個學生先將課前準備好的學具（模擬

4、人民幣）進行分類，然后在小組內討論交流各自的分類方法。 提問：你是怎么分的？為什么這樣分？ 1、有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。 2、有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。 老師利用課件展示第2種分類的過程與結果。 a、先展示以元為單位的人民幣。（1元、2元、5元） b、再展示以角為單位的人民幣。（1角、2角、5角） c、最后展示以分為單位的人民幣。（1分、2分、5分） 觀察上面的人民幣，同學們還發現了什么？（每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標志，代表了我們祖國的尊嚴！所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。） 3、學生通過給人民幣分類觀察總

5、結出：人民幣的單位有元、角、分。（板書：元 角 分）。 三、認識人民幣單位間的進率。（例2） 先讓學生進行換算，將一元換成一角的，能換幾張？再將一角的換成一分的，能換幾張？多媒體演示。小結：通過換錢活動，我們知道了1元=10角，1角=10分 板書：1元=10角 1角=10分 四：鞏固練習。1、進行換算。讓學生進行交流，動手操作，找出答案。2、找朋友連線。指名回答問題，對的給予鼓勵。3、填一填。讓學生動手填一填，集體訂正。3、模擬購物。 進入小小超市的文具店去購物。 教師出示貨架，上面擺有幾種標價不同的物品。（文具盒6元5角/個、鉛筆5角/支、橡皮1角/個、練習本2角/本、尺子8角/把） 指名一人當售貨員，其余同學分組當顧客來購買不同的商品，并說出自己的的購買方法。（滲透：購物時我們應該要守秩序,講文明,養成愛護人民幣的良好習慣。） 五、小結： 小朋友們，這節課過得真快呀，你們學到了什么？ 同學們真棒，不但學會了很多知識，認識了各種小面額的