1、老師幼兒園心得體會范文錦集6篇老師幼兒園心得體會 篇1 當看著孩子們那尚且稚嫩的臉龐帶著微笑唱著畢業歌的時候，我不禁熱淚盈眶。短短的一學期又過去了，意味著他們就要畢業了，看著他們一步一個腳印的成長，我感到無比的欣慰。回顧這學期工作中的點點滴滴，有辛勤的付出，也有甜美的收獲。我盡職盡責，在工作中不斷實踐、總結、創新，力求做到最好，孩子們各方面的力量都有不同程度的提高，我與孩子們的感情也日益深厚。孩子們快樂的笑容，就是對我最大的鼓舞和確定?，F將本學期工作狀況總結如下： 一、政治思想方面 主動參與園內組織的各種理論和業務學習活動，仔細做好筆記，總結學習體會，努力提高自身修養和業務力量。仔細學習新綱要

2、解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的進展。工作中能夠團結同志，聽從領導，對班級工作仔細負責，以主動熱忱的心態去完成領導支配的各項工作。注意幼兒思想品德的培育，為人師表，愛崗敬業，做到耐煩、愛心、公正、敬重的對待每一個孩子。 二、訓練教學方面 幼兒園大班升入學校是訓練過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，連接過渡的勝利與否對學校教與學影響很大，因此，在本學期教學過程中，我從本班幼兒的實際狀況動身，結合園內工作方案，細心支配好每周活動內容，仔細組織好每個活動環節。讓幼兒在實

3、際操作中獲得學問，使幼兒真正成為學習的仆人。 在開展區域活動時，依據教學活動進展需要設計一些與教學活動有關的區域活動材料，根據幼兒的年齡特點和進展需要做到有方案有目的地投放，并準時進行增減。針對幼兒個性差異、愛好、力量引導幼兒主動參加區域活動，滿意幼兒進展的需要。 本學期還結合大班的年齡特點，加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。充分利用了早課前、餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字等活動，充分利用各段時間和各種形式調動幼兒學習的主動性和制造性思維，培育幼兒的學習愛好。 三、常規工作方面 從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛生習慣，提高幼兒的

4、身體素養。嚴格遵守幼兒園的衛生制度，訓練幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進餐習慣。另外，現在的孩子大多是獨生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為。針對這種狀況，我通過晨間談話、講小故事進行有目的、有針對性的訓練，培育幼兒團結友愛、老實英勇、自己動手、喜愛勞動、樂于助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具備了良好的學習習慣、進餐習慣、午睡習慣、衛生習慣，身體素養也明顯有了提高。 四、平安訓練方面 我始終認為，平安是幼兒園最重要的工作之一。嚴抓幼兒的平安問題，增加幼兒的平安意識，增進幼兒的平安學問，是幼兒園工作中的重中之

5、重，也是每一個老師的職責所在。在日常生活中，時刻提示幼兒留意平安，常常檢查班上的環境有否存在平安隱患，做到準時發覺，準時清除。每次出外活動前，先觀看四周的環境是否符合平安要求，然后再帶領幼兒進行活動。我還常常留意觀看新聞，一旦發覺有什么平安事故，就有選擇性的講給班上的孩子聽。讓他們知道哪些事情是應當做的，哪些是不應當做的。做了這些事情會有什么后果，這樣孩子們就會時刻.在心。 五、家長溝通方面 這學期重點圍繞“幼小連接”，通過邀請學校老師到班里上課，組織幼兒到學校參觀、和學校生一起上課等形式，讓他們提前感受學校的氛圍，激發他們的入學愿望。向家長宣揚如何做好幼小連接，讓家長提前做好孩子入學前的心理

6、預備。與家長協作，做好家園聯系，每周展現周方案，讓家長了解幼兒的學習內容、訓練要求;每月的進展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現。平常，常常通過面談的形式來與家長們溝通訓練心得，溝通幼兒在家、在園的表現狀況，對幼兒出現的問題準時和家長溝通，和家長商討更主動有效的訓練方法，促進幼兒的進展。一個學期以來，我與家長們相處得很開心，工作也得到了家長們的全都認可和好評。 六、工作準備 這一學期不僅孩子們各方面都得到了進展，我也和孩子們一起得到了進步，工作中獲得了很多珍貴的閱歷，增長了很多新學問，但仍舊存在許多不足。在今后的工作中我要加強學習，努力提高自身理論水平及業務力量。與家長親密聯系，實現家園同步，加

7、強對幼兒的德育訓練、常規訓練，注意幼兒自身力量的培育。在教學活動中選擇適合幼兒年齡特點的活動形式創新教學方法，做到因材施教，因人施教。把每一節課都當成熬煉自己的課堂，提高自己駕馭課堂的力量，努力使自己成為一名合格、專業、創新的幼兒園老師。 老師幼兒園心得體會 篇2 作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領會園內優秀老師李老師的活動磁鐵，李老師是一位閱歷豐富的老老師，從教學的各個方面來看，都是有許多的地方需要我這名新老師去學習。在本次的訓練活動中，李老師很好地把一堂生動活潑、布滿自主性的科學活動呈現在了我面前，吸鐵石是孩子們日常生活中接觸到的，并且特別感愛好的一樣東西，李老師則奇妙地

8、通過生成性的活動把它同幼兒的生活閱歷親密聯系在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做嬉戲的過程中，充分體現了孩子的自主性，利用體驗式的活動形式讓孩子去感知、去探究，同時在活動中也結合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學會自我分析，自我推斷。本次活動充分體現了以孩子為主體的思想，李老師身上所表現出的"二期課改"的精神觀念真的需要我逐步去學習和摸索。 通過觀摩李老師的活動，結合對比自己在實際教學中的狀況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點體會與感受： 感受之一是我要轉變訓練思想、訓練理念。先進的訓練思想、理念是我們新老師必需思索的問題。在活動中，訓練思想挺直促進或制約著我們教學方法

9、的選定和設計，同時打算著活動的質量和效果。假如我能面對全體幼兒，全面培育幼兒的創新精神和創新力量，培育他們的實踐力量以及自我學習的力量，那么這就是跟上了"二期課改"新理念的步伐了。 感受之二是活動中我應敬重每一幼兒個性，注意為幼兒創設自主寬松的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題，其實作為老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。 感受三就是在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，

10、更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有.，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感體現是特別重要的，這挺直影響到了活動的勝利與否。 最終一點我想談的就是要重視兒童的心理進展規律，關注兒童的閱歷與愛好，并借助現代的學習手段，使幼兒的學習稱為在老師指導下主動的，富有個性的過程。由于訓練是科學，要求真實。這就需要自己去經受，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發覺問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細狀況詳細分析，多讓孩子說說自己的理由。 老師幼兒園心得體會 篇3 3月3日我參與了“湖北省農村幼教專家巡回講學遠安講點培訓會”，聽取了

11、宜昌市訓練局和遠安縣訓練局領導有關幼兒訓練的致辭和講話，讓我領悟了這次培訓的重要意義和巨大作用。仔細聽取了湖北省“20xx國培方案”湖北省農村幼兒老師培訓項目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報告。聽了專家的報告，我對幼兒訓練中嬉戲活動的設計和組織、創設與指導以及幼兒園的體育活動與嬉戲等有了嶄新而全面的熟悉，尤其是名師的學識和示范表演給了我莫大的啟發，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年學校訓練的人更是像下了一場準時雨，對于轉變和更新思維模式以適應改變了訓練對象的教學實際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學前訓練空前的重視，也反映了國家對提高老師隊伍素養，推動幼教

12、事業進展的決心。 彭兵專家所講的“課堂不適應幼兒園教學之所在”的三個要點使我深感豁然。一是抽象語言傳授方式不適應幼兒認知特點;二是集體教學的.方式不能滿意每個孩子的要求;三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心進展的特點。 對于為什么要開展幼兒園嬉戲環境創設，專家所講的嬉戲環境創設的幾項功能給我留下了深刻的印象，特殊是嬉戲環境的“引導功能”正符合我最近兩年的自我探究。 幼兒園教學活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學活動的嬉戲化;二是教學情境的生活化;三是教學內容的綜合化;四是教學過程的操作化;五是教學形式的多樣化。 嬉戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜愛的活動，任何幼兒都離不開嬉戲，創設一個良好

13、的嬉戲環境對幼兒的成長特別重要。嬉戲分為制造性嬉戲、教學嬉戲兩類。在制造性嬉戲中包括角色嬉戲、結構嬉戲和表演嬉戲，其中角色嬉戲是幼兒園的主導活動，它能滿意幼兒的生理和心理需要，是一種特別的訓練活動，是童心玩耍的世界。角色嬉戲是幼兒期典型的嬉戲，不同年齡幼兒的角色嬉戲有不同的特點和水平，它對促進兒童進展有不容忽視的價值。幼兒在嬉戲中通過扮演角色，運用想象、制造性地反映個人生活閱歷，促進了幼兒的個性和.性的進展。 巡回報告給我們送來了真經，刮來了春風，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工產生了受益非淺的感覺。 老師幼兒園心得體會 篇4 今日是來到交大幼兒園的第九天了，可以說在這九天里，每天聽著各

14、位專家的講座我都有不同的感受，看著每天組織的活動每天我都有不同的想法，每天我都在汲取新的學問，新的體會，每天我都在成長。下面我想談談10月17日早上尉軍老師給我們講的一堂課。 今日早上我們聽的是尉軍老師講的幼兒園語言領域的教學方法，在尉老師的精彩講解并描述中時間過的很快。雖然一早上的時間結束了，但我們覺得還有許多地方需要和尉老師進行溝通。她講課的一舉一動，親切的語言給我留下了深刻的印象，講課時舉的案例特別的貼切，讓我們記憶深刻。語言教學他對老師整體素養的要求是最高的，人常說：“作為老師你要教給同學以杯水，你必需要有一桶水”。一個老師的自身素養好不好，高不高就要看她在語言教學時的語言組織的好不好

15、。結合尉老師的講解并描述，我想到，幼兒園指導綱要明確提出了"創設一個自由寬松的語言、交往的環境，支持、促進、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談、體驗語言溝通的樂趣。"還提出了讓幼兒"想說、敢說"。以后再活動中要激發幼兒想說、敢說的愿望。設計不同的嬉戲貫穿于整個教學活動中，協作嬉戲制作教具、掛圖和小圖片。課題 導入部分可以運用音樂小嬉戲"仿照動作"。通過嬉戲讓幼兒理解各種事物之間的聯系。 通過尉老師給我們解讀剛要學問，還有給我們舉的那些精彩的教學案例，我對語言教學有了一個新的熟悉。讓我了解到只有真正熟識教學內容，奇妙設計課堂環節。才

16、能把一堂課上好，在這里，我想深情的對尉老師說一聲：“感謝您”，盼望以后能有機會向您連續學習語言教學方面的學問。 老師幼兒園心得體會 篇5 “日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師，特殊是某某老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。 進入中心幼兒園的半年以來，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”的內涵，懂得了“愛”的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。 二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽完明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。 二十年后，女孩的夢實現了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢

17、，只是夢不再是兒時的簡潔和滿意，老師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他 只有愛孩子的人，才能訓練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名中心幼兒園的老師，當然更應當做到這一點。師愛比淵博的學問更重要。能夠得到老師的關愛，是每個孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學習、生活。 愛孩子就要敬重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。

18、因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃完點，呵護他們的制造潛能。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準時解讀幼兒，調整自己的訓練行為，讓活動真正適應并促進幼兒的進展。 二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名中心幼兒園的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、