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文檔簡介

1、人美版六年級上冊美術課程說明滎陽三小于蕾一、總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、階段目標（一）“造型表現”學習領域讓學生通過運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。本學習領域包含了第 2、3、4、5、7、8、9、11、12課。 學具準備：第2課: 毛筆、

2、宣紙、墨汁、顏料等。第3課:京劇相關的圖片資料等。第4課；小生活用品、裝飾品及彩筆等。第5課：黑色水筆。第7課：水粉用具。第8課：水粉用具。第9課：紙箱板、刻刀、剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒、水粉等。第11課：不同形狀的紙盒、制作材料等。第12課：膠泥或者橡皮泥、相關的人物形象等相關的文字資料。（二）“設計應用”學習領域讓學生通過運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。 本學習領域包含了第6、10、13、14課。學具準備：第6課;冰棒棍、牙膏盒、彩色卡紙、白板紙等廢舊印刷品、剪刀、膠水。第10課:各種不同的參

3、觀券、彩色紙、畫圖紙、彩筆、圖片資料。第13課:各種不同的筆，彩筆。第14課：搜集漫畫形象（三）“欣賞評述”學習領域讓學生通過欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 本學習領域包含了第1、15課學具準備：第1課:美術課本及課前搜集的相關資料。第15課;有關我國的世界文化與自然遺產的相關圖片、資料。（四）綜合探索學習領域讓學生通過結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。本學習領域包含了16、17、18、19課學具準備：第16課：有關老房子的圖片、彩筆。第17課：有關小吃的圖片資料、橡皮泥

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