1、兩棲動物的生殖和發(fā)育教學(xué)目標(biāo)：1 1 知識與技能描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)；通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力；2.2. 過程與方法通過比較分析蝌蚪與魚的相似之處，認(rèn)識兩棲動物生殖發(fā)育過程受到水的束縛；比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認(rèn)識青蛙的變態(tài)發(fā)育；通過調(diào)查實(shí)踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。3.3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識，增加保護(hù)我國生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 1 重點(diǎn)：青蛙的生殖過程和發(fā)育特點(diǎn)2 2、難點(diǎn)：早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)

2、上的不同點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標(biāo)本，其他兩棲動物的圖片或錄像帶。學(xué)生：調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。參考課時：1 1 課時教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景-觀察思考-分析討論-歸納總結(jié)-得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1 1、青蛙的生殖和發(fā)育激情、質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)情景：黃梅時節(jié)家家雨，青水中受精，水中發(fā)育：幼激發(fā)興趣草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和表述交流經(jīng)驗(yàn)，分析在什么環(huán)境條件下能生活習(xí)性上有很大的差補(bǔ)充說明聽到蛙的鳴叫？蛙的鳴叫意味著異，為變態(tài)發(fā)育。認(rèn)真觀察什么？導(dǎo)入新課。卵-蝌蚪-青蛙表述交流媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過程。蝌蚪：像一條小魚，用鰓補(bǔ)充說

3、明引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育呼吸。得出結(jié)論過程的特點(diǎn)。青蛙：成體既能生活在陸闡述觀點(diǎn)問題：地上，又能生活在水中，說明道理1 1、青蛙都能鳴叫嗎？用肺呼吸，兼用皮膚輔助表述交流2 2、雌雄蛙的抱對對生殖有什么意呼吸。補(bǔ)充說明義？兩棲動物得出結(jié)論3 3、冃蛙的受精發(fā)冃過程在什么環(huán)幼體生活在水中，用鰓呼進(jìn)一步明確境中進(jìn)行？吸；成體既能生活在陸地鞏固新知4 4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上，又能生活在水中，用和生活習(xí)性上有沒有差異？肺呼吸，兼用皮膚輔助呼質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩吸。棲動物嗎？2 2、兩棲動物的生殖發(fā)育點(diǎn)撥指導(dǎo)與環(huán)境得出結(jié)論環(huán)境影響兩棲動物的生質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境殖和發(fā)育。青蛙的生殖發(fā)育離不開 水；可都必須生活