1、九年級上冊物理第三章知識點九年級上冊物理第三章知識點 第三章：光和眼睛 一、光的傳播 1、自身能夠發光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。 2、光在同種均勻的介質中沿直線傳播，生活中應用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊瞄準等。 3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質中傳播速度是不同的 二、光的顏色 1、色散：太陽光通過三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光的現象，這說明白光不是單色光。 2、色光的三基色：紅、綠、藍;不透明物體的顏色是由它發射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過的光決定的。顏料三原色

2、是：品紅、黃、青。 三、光的反射 1、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線的兩側;反射角等于入射角。 2、在光的反射現象中光路是可逆的 3、光在物體表面的反射有兩類：一類是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光;另一類是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律 4、平面鏡成像規律：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等 5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車的后視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴大視野;還有凹面鏡，如：太陽灶、手電筒的反光罩，作用是

3、使光匯聚起來 四、光的折射 1、光的折射：光從一種介質進入另一種介質，它的傳播方向發生改變的現象。 2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質時，折射光線向法線方向騙折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。 光從水或玻璃斜射入空氣時，折射光線將遠離法線，折射角大于入射角。當光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質表面時，傳播方向不變，折射角等于入射角等于0° 3、光的折射現象中，光路是可逆的。 五、看不見的光 光譜上紅光以外的部分叫紅外線，它用于紅外夜視儀，紅外線測溫儀;光譜上紫光以外的部分叫紫外線，紫外線驗鈔機。 六、透鏡與凸透鏡成像 1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對光線有會聚作用 2

4、、中間薄邊緣厚的透鏡凹透鏡，它對光線有發散作用 3、凸透鏡的焦點：跟主光軸平行的光，通過透鏡后會聚于一點，這一點叫凸透鏡的焦點，用字母“F表示 4、凸透鏡成像的規律和應用 (1)焦距：用字母f表示，是指焦點到光心的距離;物距：用字母u表示，是指物體到透鏡的距離;像距：是指像到透鏡的距離，用字母v表示 (2)凸透鏡成像規律和應用列表 物距u像距v像的性質應用 u2ff u=2fu=2f倒立等大的實像 f u 照相機利用物距大于2倍焦距，成倒立縮小的實像的原理制成的 投影儀利用物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立放大的實像的原理制成的 放大鏡利用物距小于1倍焦距，成正立放大的虛像的原理制成的 七、

5、眼睛與透鏡 1、眼睛的作用相當于凸透鏡，眼球好像一架照相機，來自物體的光會聚在視網膜上形成倒立、縮小的實像。 2、產生近視眼的原因是晶狀體太厚，眼的屈光本領過強，或眼軸偏長，來自物體的光成在視網膜的前面。近視眼需要配戴凹透鏡來矯正 3、產生遠視眼的原因是晶狀體太薄，眼的屈光本領過弱，或眼軸偏短，來自物體的光成在視網膜后面。近視眼需要配戴凸透鏡來矯正 九年級上冊物理學習方法 (1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。 (2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于

6、每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估;除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。 (4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。 (5)歸納概括、串前聯后，形成綜合能力。在

7、平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內容聯系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。 (6)規范解答，注意細節。“規范在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規范而失分的情況屢見不鮮。 九年級上冊物理學習技巧 1、細讀書，多設問，培養自學能力 教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。 (1)課前閱讀，有的放矢.根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功這一節，可列出如下提綱：物理學上“做功的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工有什么不同?做

8、功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?功的單位是什么?通過閱讀，對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。 (2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識(概念、規律等)要邊讀邊記.對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識.如閱讀“重力的方向時關鍵是“豎直.閱讀“牛頓第一運動定律的課文時，抓住“沒有受到外力作用和“總保持.精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什么這樣說，能不能那

9、樣說?為什么?弄清其原團究竟. (3)課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學完一章后，結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節或每章的知識按“樹結構或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化.通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體.以便加深現解，使知識得到升華. 2、細觀察，會觀察，培養學生的觀察能力 觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段.初中階段主要觀察物理現象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等. (1)觀察要有主次 如在觀察水的沸騰時，要圍繞以下問題觀察：沸騰前氣泡發生的位置、氣泡大小、多少，溫度計

10、的讀數怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化，溫度計的讀敷是否有變化?停止沸騰時，溫度是否變化? (2)觀察要有步驟 復雜的物理現象，應按照一定的步驟，一步步地仔細觀察.如在研究液體的壓迎實驗中，可按以下步驟進行：(1)首先要觀察所使用的壓強計，用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面出現的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現高度差，報據觀察判斷水的內部是否存在壓強?(3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據觀察判斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什么關系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側面，比較同一深度，水向各個方向的壓強有什么關系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強隨深度增加怎樣改變?(6)觀察在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否相同? (3)觀察時要思考 如在引入“牛鋇第一運動定律前做有關演示時，當觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉