1、第3課 能干的腳授課時間：教學內容：蘇教版小學美術第12冊第3課，屬于造型表現學習領域。 教學目標：基礎性目標：1.了解不同動物腳的外形特點及其功能，并能以寫實或裝飾的表現方法，運用線條和色彩創作表現動物的腳。2.以觀察、交流、研究等方式，了解各種動物腳的外形、顏色、花紋、質感及其功能，對動物的腳產生好奇。3.觀察、感受動物腳的特點及其形成的原因，從而讓學生發自內心的親近動物，喜愛動物。提高性目標：感受動物腳的美麗，學會欣賞生活中美麗的細節，提升自己的審美趣味。教學重點：了解各種動物的腳的基本特征，用自己喜歡的方式表現動物的腳。教學難點：對動物的腳不同質感細節的表現。教學準備：師：1.教學課件

2、，教學范畫、圖片，卡紙、鉛畫紙、彩色紙等材料，各種繪畫材料、制作材料；2. 美術教室四周張貼各類學生平面繪畫作品或手工作品，增加氛圍。 生：各種繪畫材料，制作材料。 課時1課時教學過程：一感知與體驗1. 視頻導入：誰來了？師：你是怎么猜出它們是誰的。通過看它們腳。2. 游戲：猜猜它是誰的腳。（1）課件，分別出示幾張動物腳的圖片。（2）欣賞圖片中出現的各種腳，猜猜它們的主人究竟是什么動物。是怎么猜出來的。3. 總結、出示課題。（1）通過這個游戲你對動物的腳一定有了自己的認識，請你來說一說自己的感受，用一個詞語描述一下。（2）師從同學的敘述中總結動物的腳的特點并板書：千奇百怪外形。引出課題“能干的

3、腳”動物的腳。學生交流：你還知道哪些動物有能干的腳。它們都有哪些本領。二合作與交流1. 師介紹：我給大家介紹一只動物的腳。（出示圖片）（我介紹的動物是蜥蜴，蜥蜴的腳有五個腳趾，長短不一且前細后粗，腳趾的最前端長著指甲。蜥蜴的腳表面比較光滑，只有一些細小的凸起。它的腳掌上長著許許多多我們肉眼看不到的尖刺，所以可以在光滑的玻璃上自由地爬行。）2. 分組研究合作、發現。（1）出示研究目的：研究一種動物腳的外形、質感和功能。（2）討論：什么是質感。教師出示一個動物模型請同學說一說，看上去的感覺和摸上去的感覺。動物的腳在自然環境中，有的毛毛的，有的皮膚粗粗的，有的有厚厚的鱗甲，這就是動物腳的質感。（介紹

4、不同的腳適合不同的生長環境，了解腳的特點和它們的生長環境密不可分）（3）教師分發資料，學生展開研究。（4）小組展示研究成果，從外形、質感和功能上進行介紹，并進行適當的模仿。三創作與表現1. 教師示范。（1）在學生介紹的同時教師快速地示范幾類腳外形的畫法。（2）并進行簡單的介紹。輕巧的腳：如禽類的腳，腳踝比較纖細，飛禽和涉禽的腳又叫爪子，如老鷹、公雞，它們腳趾前端是圓的，有長長的指甲（這樣才可以牢牢地抓住樹枝等物）。游禽的腳又叫蹼，腳趾前端是尖的（中間有蹼，這樣在水里才能游得快)；粗壯的腳：如猛獸的腳，如老虎、獅子，它們的腳踝、腳趾較粗，有厚厚的肉墊（肉墊具有減震功能，這樣它們才可以悄無聲息地行

5、走），尖尖的指甲藏在皮毛里面（還可以伸縮自如）。大象的腳也很粗壯，腳趾連為一體，前端有半圓形的指甲；健壯的腳：如馬、鹿、羊等，它們的腳又叫蹄，腳踝粗細均勻，蹄的前端有的是一個梯形，有的分開，有的分為兩個。2. 引導學生對腳的質感的認識與表現。（1）（出示幻燈圖片）對比教師的示范，你覺得這樣畫能充分地表現出動物腳的特點嗎？（2）看看老師是如何表現質感？（出示范畫）（3）總結運用線條、點、塊面，如硬硬的殼用折線，軟軟的皮用曲線，茸茸的毛用短短的線，小小的凸起用點（4）仔細地看你還會發現老師用了兩種不同的畫法，老師運用了寫實和裝飾兩種不同的方法。（5）（出示畫面）講解構圖：你們發現了今天的作業紙很特別吧，以前我們都是畫整體，今天我們要換一個角度去觀察、表現，只畫局部。所以畫的時候一定要沿著紙的最上面畫，盡量畫大一些。教師示范步驟。3.作品欣賞。出示作業要求：用線條畫一只或一組動物的腳； 運用寫實或裝飾的方法表現腳的質感； 也可以適當表現腳的動態情境并添加背景。學生自主創作。四評價與反思1. 展示。以長卷的形式展示學生作品。2. 互評。師