1、精選優質文檔-傾情為你奉上六年級語文（畢業）復習經驗交流劉祠小學 陳偉 小學語文畢業復習，需要將小學六年當中的所有語文知識進行一次系統的梳理和復習。并在復習中，進一步理解所學的內容，從語言文字的運用和分析能力上有進一步的提高。但復習的時間有限，因此就要求我們必須采用高效的復習方法。既要提高學生的興趣，讓其不厭倦；又要達到復習的目的，提高考試成績。那么語文復習如何進行，可謂是仁者見仁，智者見智。現就個人以往的經驗以及做法，總結如下： 一、明確目的要求：梳理小學階段所學的雙基知識，把知識進行歸類、講解，讓學生系統掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握運用的各項知識。對512冊教材各知識點達熟練識記

2、、運用。二、圈定復習內容：1、漢語拼音：漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：選擇正確的讀音；給專用名詞加上聲母；看拼音寫字、詞、句；確定字的音序、音節等。2、漢字：對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形近字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：把字寫得正確、端正、勻稱；改錯別字；查字典，確定字的部首，除部首外還有幾畫；辨字組詞；多音字組詞；選擇正確的字填空等

3、。3、詞語：1112冊重點詞會讀、會寫、會運用；會辨析一些近義詞的反義詞；能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主做要題型如：把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；照樣子寫詞語；根據意思寫詞語；用詞造句；找近義詞或反義詞；選擇恰當的詞語；辨別每組詞語中不是同一類的詞；把可以搭配的詞語用線條連起來等。4、句子：（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式（陳述句與反問句的變換；把字句與被字句的變換；肯定句與重否定句的變換）。（2）認識句子中所運用的修辭手法比喻、雙擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用

4、的修辭方法。（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、詞序顛倒、前后重復或矛盾等。復習時，還要安排綜合修改的練習（標點、字、詞、句、標點等）。（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。（6）理解（1112冊）文中重點句子的含義5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。6、語言積累：1、能背誦（

5、112）冊課文中和積累運用中古詩文、諺語、歇后語和格言（檢測內容）。2、課外閱讀中應記住一些優秀的語段、古詩、名言、詩句、歇后語和格言。3、能根據提供要求或情景運用課本中“語言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語、歇后語，能根據生活實際、學習實際寫。7、閱讀：主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。（1）課內閱讀落實背誦和默寫，把背誦和默寫的段落以及必背古詩詞交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練

6、習。背誦與默寫要使學生做到人人過關。（2）課外閱讀閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段， “理解含義深刻的句子”的片段等。8、作文：從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想象性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。三、找準復習方法：1、端正思想，樹立信心。 畢業班學生的學習任務重，部

7、分學生情緒低，對學習沒有興趣，有的成績較差的學生甚至厭學曠課，這些都不利于學生學習的效果。為此，我們始終不忘對學生進行思想教育。通過班會、個別談話等方式，對學生進行曉之以理、動之以情的教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，樹立學習信心，讓他們放下思想上的包袱，全力以赴地投入到學習之中。 2、精心授課，激發興趣。課堂是學生學習的主要陣地，課堂教學的重要性就不言而喻了，如何才能上好一節課呢？首先在備課時，教師要認真鉆研教材，了解教材的結構、重點與難點，做到既備教材又備學生。同時還要了解學生原有的知識基礎和他們的興趣、需要、方法、習慣，以及學習新知識可能會有哪些困難。然后認真思考，精心設計教學預

8、案，努力做到在新課引入時即調動學生學習的積極性，使每節課有一個最佳的開端。第三，在課堂教學中充分利用實物教具或采用多媒體，激發學生的學習興趣，讓學生更加直觀的理解。第四，教者在講課時面帶微笑，讓學生感受到教師的和藹可親。當學生遇到疑難問題時，教者用親切依賴的目光去激勵他們思考和克服困難。在語文課上，教者盡量不用那些枯躁的詞匯，以免使學生因為費解而對學習產生厭倦情緒，這樣，學生在課堂上就能無拘無束地回答問題和提出問題。 3、及時批改，耐心訂正 。每天，都要精心布置少量的課堂作業，做到及時批改，并要求學生把錯誤的馬上改正過來，做到當天的事當天完成。同時要求學生建立錯題檔案，把平時做錯的題記錄在筆記

9、本上，以便復習時使用。每天利用課余時間對學生進行輔導，對那些上課還未弄懂的學生進行個別輔導，讓其把當天的知識弄明白，不拖欠。 4、提優補差，共同進步。學生之間的智力是有差異的，不論是在課堂上接受知識的能力，還是在完成作業過程中的思維速度，都明顯地表現著差異。在講課時，如果按尖子生的要求一直往下講，那么，優生會越來越好，差生會越來越差。這樣優生容易產生盲目驕傲情緒，而后進生容易產生厭倦情緒，認為學習很困難，不愿意學。為避免此種情況產生，我們首先要建好優等生、后進生的檔案。對于優生，分析其好在哪里，哪些地方還存在著不足，并根據他們的實際情況，制定輔導方案，達到優上更優的效果。對于那些后進生，先要摸清差的原因，是家教不當，還是社會不良影響。然后，對待后進生做到不歧視，不挖苦，在生活上給以關心尊重，在公共場合給他們露頭機會，使他們產生自豪感，努力激發他們的求知欲。這樣久而久之，不管是優生還是差生，都會有進步。 5、家校聯系，共建和諧環境。 畢業班學生學習期間時間緊，任務重。如何讓學生有一個和諧的學習環境十分重要。我們認為可以借助家長的力量，形成家校合力，齊抓共管，因為畢業班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之