1、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地工作方案為貫徹落實國務(wù)院辦公廳關(guān)于建設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實施意見（國辦發(fā)201635號）文件精神，按照河南省人民政府辦公廳關(guān)于支持大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新基地建設(shè)的實施意見（豫政辦201728號）的部署和要求，結(jié)合學(xué)院近年來推動“雙創(chuàng)”工作的基礎(chǔ)和成效，探索高校大數(shù)據(jù)“雙創(chuàng)”基地建設(shè)模式，完善大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障服務(wù)體制機制，挖掘?qū)W院人才和創(chuàng)新資源優(yōu)勢，促進科技創(chuàng)新與技術(shù)應(yīng)用推廣，成為省內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)陣地，特制定本建設(shè)方案。1、 基礎(chǔ)條件（1） 學(xué)院基本情況河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家示范性高職院校，學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)成績顯著，在河南省高職高專院校

2、人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次。先后被評為河南省職業(yè)教育先進單位、河南省文明學(xué)校、河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、全國高職院校就業(yè)“星級示范校”、“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”，獲國家技能人才培育突出貢獻獎。學(xué)院位于鄭州市極具發(fā)展?jié)摿Φ泥崠|新區(qū)龍子湖高校園區(qū)，占地面積1240畝，建筑面積471650平方米，固定資產(chǎn)近7億元，目前各類在校生共有1.9萬余人；在職職工738人，有教授、副教授200余人，享受國務(wù)院津貼4人，省級教學(xué)名師6人，省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人14人，技師、高級技師150余人，還從行業(yè)企業(yè)聘請了200多名能工巧匠和技術(shù)能手作校內(nèi)兼職教師。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身為河南省機器制造

3、技工學(xué)校，創(chuàng)建于1954年12月。1999年3月，經(jīng)國家教育部批準改制為新型高等職業(yè)院校。學(xué)院先后被確定為國家級高技能人才培訓(xùn)基地、國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地、國家汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、首批國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、省級技能人才公共實訓(xùn)鑒定示范基地、河南省博士后研發(fā)基地、河南省高技能人才培訓(xùn)基地、海爾人才培養(yǎng)基地等。辦學(xué)理念及定位方面，學(xué)院堅持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念和“學(xué)生為本、立德樹人”的教育理念，堅持“質(zhì)量立校、全面提升、追求卓越、跨越發(fā)展”的總體工作思路，圍繞內(nèi)涵建設(shè)為中心，強化專業(yè)建設(shè)，強化產(chǎn)教融合，深入推進“教學(xué)質(zhì)量提升工程、學(xué)生人文素

4、養(yǎng)培育工程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程”等三項工程，注重教育教學(xué)改革以提高育人質(zhì)量，注重教學(xué)團隊建設(shè)以提高教學(xué)水平，注重內(nèi)部管理優(yōu)化以提高管理活力，注重辦學(xué)條件改善以提升綜合服務(wù)能力，立足河南，面向全國，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)專業(yè)能力強、職業(yè)素養(yǎng)高的高端技術(shù)技能人才，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。辦學(xué)特色方面，學(xué)院與海爾集團、富士康集團、宇通客車、德國工商協(xié)會等200多家知名企業(yè)深度合作，建有“校中廠”和“廠中校”，實施工學(xué)結(jié)合具有訂單特色的“2+1”人才培養(yǎng)模式，開設(shè)“德中機電班”等近20個訂單班；與企業(yè)共建人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)出版100多本基于工作過程的教材，探索實施“講演練評”四

5、位一體教學(xué)模式，近三年學(xué)生平均“雙證書”獲取率達95%以上，師生在全國職業(yè)院校技能大賽等國家級大賽上獲得一等獎110多項，是河南省高職院校中獲獎規(guī)格最高、數(shù)量最多的院校。就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，學(xué)院始終把就業(yè)工作作為“一把手”工程，不斷創(chuàng)新就業(yè)工作機制和思路，建立院系兩級就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，對各系就業(yè)工作進行量化評估；設(shè)立河南省畢業(yè)生就業(yè)市場鄭東新區(qū)分市場，開辦河南獵頭職業(yè)介紹所，舉辦和參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，被河南省人社廳指定為“河南省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)”，與河南省人民政府共建中國中原大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，聯(lián)合河南機電職業(yè)學(xué)院等10所院校成立就業(yè)聯(lián)盟，與鄭州海爾工貿(mào)有限公司等200家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。目前，在引導(dǎo)

6、學(xué)生到境外就業(yè)領(lǐng)域，也取得了新的突破，已經(jīng)成功輸送27名學(xué)生到新加坡、日本等國家就業(yè)，成為學(xué)院工作的一個亮點。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率達到5.5%，連年被評為畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體，被河南省人事廳和教育廳聯(lián)合授予“河南省普通大中專就業(yè)工作先進集體”。被中國青年報評為首屆高等職業(yè)院校“就業(yè)星級示范校”。2009年在教育部首屆大學(xué)生就業(yè)評比中被評為“畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”,榮獲河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位，省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估優(yōu)秀單位，并獲得省政府畢業(yè)生就業(yè)工作先進獎勵資金。（2） 雙創(chuàng)工作基礎(chǔ)1.雙創(chuàng)機構(gòu)和制度建設(shè)情況學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作

7、，成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各部門的崗位職責(zé)，下達了工作任務(wù)書，為保障各項工作落到實處，2016年將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程”作為學(xué)院重點推進三大工程之一，出臺了河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程實施方案、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院幫扶大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施辦法，從人才培養(yǎng)方案調(diào)整、教育教學(xué)改革、資金支持、實踐及科技轉(zhuǎn)化平臺建設(shè)、學(xué)生管理機制、服務(wù)與管理等方面全方位地給予大學(xué)生支持。為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大瓶頸資金問題，為此學(xué)院自2008年就出臺了為創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生實行小額貸款擔(dān)保的政策，為保證資金合理高效使用，又專門出臺了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)引導(dǎo)資金扶持項目管理辦法（試行），同時還派專職老師幫助學(xué)生完善貸款

8、手續(xù)，爭取小額貸款。至今已有數(shù)十位學(xué)生在老師的幫助下拿到了創(chuàng)業(yè)小額貸款從而順利創(chuàng)業(yè)。2.雙創(chuàng)教育情況學(xué)院將創(chuàng)業(yè)課列入教學(xué)計劃，確保每一名在校生都能接受不低于8個學(xué)時的創(chuàng)業(yè)知識課堂教育，掌握系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論知識。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)以來，20000余名學(xué)生接受了系統(tǒng)培訓(xùn)，很多學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)意識和計劃。學(xué)院與河南省人力資源與社會保障廳合作開設(shè)“SYB”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，聘請創(chuàng)業(yè)實踐和授課經(jīng)驗豐富的教師，采用小班授課的方式 ，利用多種不同形式對有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生進行強化培訓(xùn)。學(xué)院定期舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型匯報會，用身邊的成功案例激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。建立專家創(chuàng)業(yè)大講堂，先后邀請武漢理工大學(xué)雷五明教授、中南大學(xué)

9、楊芳教授等知名專家開辦講座10余次。學(xué)院還聘請了30名具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)創(chuàng)新專家到學(xué)院擔(dān)任兼職教師。學(xué)院創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)咨詢室全天對學(xué)生開放，安排專業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進行一對一創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制訂、完善創(chuàng)業(yè)計劃，解答創(chuàng)業(yè)問題。為加大力度促進創(chuàng)業(yè)，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長平臺，培育和提升學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院每隔一年舉辦一次“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。即有創(chuàng)業(yè)實體的法人代表，也有尚未進行實體運營階段的創(chuàng)意項目，通過項目成長介紹，項目發(fā)展構(gòu)想、階段成果等展示，經(jīng)過專家指導(dǎo)、公開答辯等環(huán)節(jié)，有數(shù)十個創(chuàng)業(yè)項目脫穎而出。在全省第一屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目獲一等獎2項，二等獎1項。在全

10、第二屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上獲一等獎1項，三等獎1項。學(xué)院也多次被評為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”優(yōu)秀高校組織獎。為了精準提升創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院舉辦首屆創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營。本次訓(xùn)練營把確有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生組織到一起，通過創(chuàng)業(yè)者素能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)者技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)等進行強化創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，開展創(chuàng)業(yè)者溝通力、領(lǐng)導(dǎo)決策力、極限表達力、執(zhí)行力等能力訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)商機的識別與選擇、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、目標市場的定位與選擇、商業(yè)畫布、資金鏈管理、成本核算等多個創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，學(xué)員們學(xué)會了自信、信任、合作、感恩，堅定了創(chuàng)業(yè)的信念，提高了心理承受與調(diào)節(jié)能力；學(xué)會了表達、傾聽、分享、執(zhí)行，提高了計劃、組織能力，增強了決策能力和應(yīng)變

11、能力；進一步理解和掌握了創(chuàng)業(yè)項目選擇、團隊組建、市場營銷、財務(wù)管理等方面的知識和技能，為成功創(chuàng)業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。 為提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)院開辦創(chuàng)業(yè)大講堂，讓學(xué)生近距離接觸創(chuàng)業(yè)成功人士，樹立信心，積累知識。“阿五美食”董事長樊勝武、“南北公館”創(chuàng)始人許愛麗等一批創(chuàng)業(yè)精英被邀至創(chuàng)業(yè)大講堂，進一步激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。3.雙創(chuàng)服務(wù)載體建設(shè)情況學(xué)院自2008年就建造了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地和服務(wù)，由專職老師負責(zé)全程指導(dǎo)與服務(wù)。從項目的選擇、證照的辦理、人員資金的組織以及管理和運作，學(xué)院都會給予了大力支持，近幾年已成功孵化20家公司。2016年6月學(xué)院同河南省人力資源和社會保障廳、河南啟

12、迪孵化器有限公司簽訂了三方戰(zhàn)略合作意向書。大樓由政府出資，河南省人力資源和社會保障廳委托啟迪公司建中國中原大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園，并把四樓（1910）用于我院建專用的創(chuàng)客空間。至2017年底學(xué)院將建一個集苗圃區(qū)，咖啡區(qū)，公共服務(wù)區(qū)，培訓(xùn)區(qū)，展示區(qū)，加速區(qū)，休閑區(qū)，辦公區(qū)為一體1910的多功能創(chuàng)客空間，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的實踐平臺，并達到省級以上創(chuàng)業(yè)平臺的要求。（3） 大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)2015年9月國務(wù)院印發(fā)促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要，將大數(shù)據(jù)行業(yè)定位到國家戰(zhàn)略層面；2016年10月國家同意河南省建設(shè)國家大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)，我省成為全國8個國家大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)之一；2017年4月，河南省政府印發(fā)了河南省推

13、進國家大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)建設(shè)實施方案，力爭試驗區(qū)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平走在全國前列。根據(jù)IDC研究預(yù)測，2018 年全球大數(shù)據(jù)技術(shù)和服務(wù)市場規(guī)模達到415億美元，大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)人才遠遠不能滿足企業(yè)日益增加的需求。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為100所國家示范高職院校之一，多年來高度重視校企合作、產(chǎn)教融合，緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)置專業(yè)，緊密對接行業(yè)企業(yè)標準設(shè)置課程，努力突出職業(yè)教育特色。學(xué)院在“十三五”規(guī)劃就對設(shè)置大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)專業(yè)進行了規(guī)劃部署，國家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)中還列出專項經(jīng)費和項目支持相關(guān)專業(yè)建設(shè)。為了尋求大數(shù)據(jù)合作企業(yè)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)信息工程系和有關(guān)處室多次考察相關(guān)企業(yè)，最終確定了與國際IT巨頭微軟公司

14、合作，建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗中心和大數(shù)據(jù)實訓(xùn)室，同時校企合作建設(shè)我院大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)，共同開展專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，經(jīng)過多次協(xié)商，現(xiàn)在已經(jīng)啟動建設(shè)。此外，為了奠定大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，信息工程系在2016年開始專業(yè)建設(shè)調(diào)研，加強師資培養(yǎng)和人才引進，安排教師參加各類會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓展建設(shè)思路；2017年組織學(xué)生參加了全國職業(yè)院校技能大賽“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”項目，獲得了省賽一等獎和國賽三等獎。2、 總體思路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)堅持“政府引導(dǎo)、市場主導(dǎo)、開放合作、強化支撐、政策協(xié)同、凝聚合力”，以河南省創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的實施為契機，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念

15、,全面落實上級大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新決策部署。以2017年4月河南省政府印發(fā)的河南省推進國家大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)建設(shè)實施方案為指導(dǎo)，在河南省落實“推動試驗區(qū)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟強省建設(shè)，力爭試驗區(qū)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平走在全國前列”的目標引領(lǐng)下，建設(shè)大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地。選擇以微軟（中國）公司為主的一批大數(shù)據(jù)企業(yè)入駐學(xué)院開展合作，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)；選擇具有較好市場前景和社會效益的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進入基地，由企業(yè)工程師、骨干教師和優(yōu)秀學(xué)生組成專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊共同參與項目實施，逐步實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。全面提升學(xué)院科技創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的能力，為我省經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展提供強力支

16、撐。 將大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)與發(fā)展納入學(xué)院整體規(guī)劃，制定政策，促進建設(shè)高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；明確基地以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、塑造團隊精神、學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識、提高創(chuàng)新能力、強化創(chuàng)業(yè)實踐的建設(shè)方向，突出基地培訓(xùn)、創(chuàng)意、競賽、培育、孵化的鏈條特色；滿足實現(xiàn)基地各項功能定位的基本條件，建立健全基地的管理體制和運行機制；開放基地的各種資源，鼓勵師生和社會力量到基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；完善服務(wù)設(shè)施，為雙創(chuàng)企業(yè)提供信息、咨詢、市場、交流等基本服務(wù)；加強建設(shè)，完善功能，到2020年，與微軟（中國）公司合作建設(shè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)正常運行，在校生人數(shù)保持在200人左右；建成開放型的“微軟大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗中心”并投入使用；創(chuàng)建“大

17、數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”，完善創(chuàng)新中心管理運行制度，以此為創(chuàng)新服務(wù)平臺，集聚一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，培育2支高水平的專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊，獨立或合作研究的項目在6個以上。總之，將充分挖掘?qū)W院優(yōu)勢，深化教育體制改革，促進科技成果加速轉(zhuǎn)化，建成以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新型人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為支撐的雙創(chuàng)基地。3、 主要任務(wù)（一）優(yōu)化雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)方案以提升學(xué)生實踐動手能力和解決企業(yè)實際問題能力為重點，通過創(chuàng)建并優(yōu)化大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系和培養(yǎng)過程，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)模式與創(chuàng)新機制。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識、知識、能力、品質(zhì)等五個核心要素，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒒A(chǔ)扎實、善于實踐、勇于創(chuàng)新、綜合

18、素質(zhì)高、社會責(zé)任感強的高技能人才。邀請杰出校友、國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)家和社會知名人士開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型和實踐型課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，進一步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類與實訓(xùn)類課程比例。探索“項目化教學(xué)”、“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人”等多種形式的人才培養(yǎng)模式改革，提高企業(yè)行業(yè)對人才培養(yǎng)方案制定與執(zhí)行的參與度。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課納入通識教育，將專業(yè)知識教育、素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，修訂完善符合高技能人才成長特點的人才培養(yǎng)方案。積極探索雙創(chuàng)人才培養(yǎng)規(guī)律，形成可推廣、可復(fù)制的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)方案。（二）加強雙創(chuàng)政策落實和雙創(chuàng)組織體系建設(shè)跟據(jù)國家出臺的各項雙創(chuàng)政策，落實與創(chuàng)新雙創(chuàng)人才流動的政策舉措，建立雙創(chuàng)主體在學(xué)校和

19、創(chuàng)業(yè)平臺上的雙向流動機制。制定并落地可操作的鼓勵師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施。鼓勵和支持科研人員帶科技成果在職或離崗創(chuàng)業(yè)，破除現(xiàn)有機制體制障礙，釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。選派符合條件的教師到企業(yè)掛職或者參與項目合作，強化科技同經(jīng)濟對接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現(xiàn)實生產(chǎn)力對接的重要舉措。改革學(xué)生成績評價及學(xué)籍管理制度，允許學(xué)生保留學(xué)籍，休學(xué)創(chuàng)業(yè)，鼓勵學(xué)生注冊公司，或依托創(chuàng)業(yè)實體、社會實踐基地等多種形式開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的平臺，吸納有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進入創(chuàng)新中心，通過精心培養(yǎng)與指導(dǎo)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下技術(shù)基礎(chǔ)。“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程”是學(xué)院重點推進三大工程之一，進一步落實河南職業(yè)技術(shù)學(xué)

20、院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程實施方案，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門的崗位職責(zé)，保障各項工作落到實處。落實河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院幫扶大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施辦法，從人才培養(yǎng)方案調(diào)整、教育教學(xué)改革、資金支持、實踐及科技轉(zhuǎn)化平臺建設(shè)、學(xué)生管理機制、服務(wù)與管理等方面全方位地給予大學(xué)生支持。（三）推進科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化機制體制創(chuàng)新以經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求為引領(lǐng)，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)及協(xié)同創(chuàng)新中心，瞄準大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用前沿，整合吸收多方資源，推進協(xié)同創(chuàng)新研究及應(yīng)用。以“中國中原大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園”為載體，圍繞政產(chǎn)學(xué)研合作平臺建設(shè)創(chuàng)業(yè)平臺，引導(dǎo)和推動創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)投資與成果轉(zhuǎn)化的有機結(jié)合。健全成果轉(zhuǎn)化和知識產(chǎn)權(quán)運營機構(gòu)，

21、建設(shè)河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，推動科技成果處置權(quán)改革；分類改革橫向科研經(jīng)費管理制度，按合同約定加大橫向項目經(jīng)費自主支配額度和權(quán)限，項目結(jié)題后，結(jié)余經(jīng)費按照成果轉(zhuǎn)化收益按比例用于科研團隊的績效獎勵。（四）完善雙創(chuàng)孵化平臺功能和雙創(chuàng)生態(tài)體系大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地依托于龍子湖智慧島、微軟（中國）公司和河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，可充分利用多方資源資源，為基地建設(shè)提供支撐保障。基于中原大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、微軟大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗中心、大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等載體，以構(gòu)建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài)圈”培育機制為目標，積極推進孵化平臺建設(shè)。建立校校、校企、校政協(xié)同機制，引入更多資源，形成一個校企政等共同參與、良性互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)

22、系統(tǒng)，著力構(gòu)建從“創(chuàng)新能力”、“創(chuàng)新項目”、“創(chuàng)業(yè)人才”到“創(chuàng)業(yè)企業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系。基地不定期舉行各種創(chuàng)業(yè)講座，為創(chuàng)客提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；入駐雙創(chuàng)基地的單位可共享校內(nèi)大數(shù)據(jù)實訓(xùn)室、大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同中心和創(chuàng)新團隊等平臺資源，為創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)新提供技術(shù)支撐，滿足基礎(chǔ)技術(shù)研發(fā)、大數(shù)據(jù)使用需求，解決初創(chuàng)企業(yè)設(shè)備資金投入方面的困難。同時基地將與社會投融資服務(wù)機構(gòu)保持密切合作，為創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)提供資金支持和投融資服務(wù)。不定期邀請優(yōu)秀企業(yè)主管、經(jīng)理、創(chuàng)業(yè)成功人士和資深創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師開展創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)活動，基地每年開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，大力支持學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，提升廣大師生及創(chuàng)業(yè)人員思維戰(zhàn)略高度、創(chuàng)業(yè)能力和視野

23、。千方百計做好雙創(chuàng)孵化服務(wù)，打造可持續(xù)生態(tài)體系。4、 政策舉措（一）加強雙創(chuàng)文化建設(shè)通過校內(nèi)外雙創(chuàng)文化推動、創(chuàng)業(yè)資訊傳播、社區(qū)交流，雙創(chuàng)平臺宣傳推廣、創(chuàng)業(yè)系列講座、創(chuàng)業(yè)公開課等形式，加強以創(chuàng)新為核心的創(chuàng)業(yè)教育，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的社會氛圍，弘揚“敢為人先、追求卓越、百折不撓、勇于創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)精神和"不唯所有、但求所用、協(xié)作共贏、開放包容、利益共享、風(fēng)險共擔(dān)"的互聯(lián)網(wǎng)文化，凝聚智慧和力量，奮力開創(chuàng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的新局面。（二）加速科技成果轉(zhuǎn)化全面落實中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法，落實國家及學(xué)院科研項目資金管理等改革措施，賦予項目負責(zé)人更大自主權(quán)，并督促指導(dǎo)其切實用好

24、資金。落實國家鼓勵雙創(chuàng)的各項優(yōu)惠政策，支持科研人員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。建立健全技術(shù)轉(zhuǎn)移市場導(dǎo)向機制，促進技術(shù)轉(zhuǎn)移的組織創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。開展以市場為導(dǎo)向，多渠道多層次的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)，構(gòu)筑從基礎(chǔ)研究到技術(shù)發(fā)明和成果轉(zhuǎn)化環(huán)環(huán)相扣的服務(wù)鏈。完善成果轉(zhuǎn)化激勵政策，強化尊重知識、尊重創(chuàng)新，充分體現(xiàn)智力勞動價值的分配導(dǎo)向，提高科研人員成果轉(zhuǎn)化收益比例，讓科研人員在創(chuàng)新活動中得到合理回報。探索通過股權(quán)、期權(quán)、分紅等激勵方式調(diào)動科研人員創(chuàng)新積極性。（三）促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才流動制定更具競爭力的人才吸引制度，建立健全科研人員雙向流動機制。研究制定專業(yè)技術(shù)人員離崗創(chuàng)業(yè)政策，對經(jīng)同意離崗的可在規(guī)定年限內(nèi)保留人事關(guān)系。大力實施

25、高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)引進計劃，加快培養(yǎng)造就一批推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端人才。加強領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊建設(shè)。加強科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，為高端人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)公共服務(wù)、融資服務(wù)和政策服務(wù)。著力營造引得來、留得住、用得好的人才發(fā)展環(huán)境，讓高層次人才創(chuàng)業(yè)有機會、干事有舞臺、發(fā)展有空間。（四）加強協(xié)同創(chuàng)新和開放共享不斷發(fā)展和完善產(chǎn)學(xué)研用有機結(jié)合推動自主創(chuàng)新的機制，統(tǒng)籌大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和資金鏈，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈。利用協(xié)同創(chuàng)新中心平臺，深入推進與科研院所、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，發(fā)展多個主體、多個項目、多頭資本共同參與的新業(yè)態(tài)，培養(yǎng)行業(yè)急需的技術(shù)技能人才與復(fù)合型人才，發(fā)揮雙創(chuàng)基地的橋梁和紐

26、帶作用，加強產(chǎn)學(xué)研用的深度融合。開放大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗中心，開放加大雙創(chuàng)基地內(nèi)的科研基礎(chǔ)設(shè)施、云計算大數(shù)據(jù)平臺、各類專業(yè)軟件、數(shù)據(jù)庫、標準庫等資源向社會開放力度，加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源共享與合作，構(gòu)建開放式創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體系。5、 重點工程（一）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)的趨勢已逐步從概念走向落地，無論是拓展大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)公司，還是專業(yè)提供數(shù)據(jù)服務(wù)的大數(shù)據(jù)服務(wù)商，以及擁有大量數(shù)據(jù)的傳統(tǒng)行業(yè)，對專業(yè)大數(shù)據(jù)人才都有著迫切的需求。據(jù)專業(yè)機構(gòu)的調(diào)查預(yù)測，中國未來3-5年內(nèi)的大數(shù)據(jù)人才需求總量將達到180萬人，目前的人才缺口現(xiàn)狀至少有150萬人。為促進大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展，學(xué)院已經(jīng)確定與

27、微軟（中國）公司合作，按照教育部普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄2016年增補專業(yè)，共建“高職-大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)（專業(yè)代碼：610215）”，根據(jù)大數(shù)據(jù)人才的社會需求和職業(yè)崗位要求，校企共同制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，同時引入微軟 IT 學(xué)院大數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)位認證計劃課程（MPP：Microsoft Professional Program，即：微軟專業(yè)學(xué)位認證計劃），通過建設(shè)軟硬件平臺、課程資源、MPP考試認證中心等實施大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。預(yù)計到2020年，該專業(yè)在校生人數(shù)達到200人。大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容如表1所示。 表1 大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)相關(guān)內(nèi)容模塊

28、內(nèi)容描 述微軟 IT 學(xué)院品牌授權(quán)實訓(xùn)室硬件環(huán)境80臺Surface Pro平板電腦（配鍵盤和筆）、2臺Surface Studio觸屏一體機、2 臺無線雙向投影設(shè)備。實訓(xùn)室軟件平臺即軟件支撐平臺，為大數(shù)據(jù)課程實訓(xùn)提供所需的實訓(xùn)環(huán)境，保證引入合作課程的實訓(xùn)教學(xué)。課程資源數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)部分數(shù)據(jù)科學(xué)介紹、使用 TRANSACT-SQL 進行數(shù)據(jù)查詢、使用 Excel 進行可視化數(shù)據(jù)分析、使用 PowerBI 進行可視化數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計學(xué)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)科學(xué)的核心概念、數(shù)據(jù)科學(xué)中的 R 語言介紹、數(shù)據(jù)科學(xué)中的Python 語言介紹、機器學(xué)習(xí)的原理數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用部分用 R 語言進行數(shù)據(jù)科學(xué)的編程、用 Python

29、 語言進行數(shù)據(jù)科學(xué)的編程、用Azure HDInsight分析大數(shù)據(jù)、云數(shù)據(jù)科學(xué)（應(yīng)用 Azure 機器學(xué)習(xí)和認知服務(wù)）、云中 Hadoop（在 Azure HDInsight 中使用Spark實現(xiàn)可預(yù)測模型）、利用人工智能開發(fā)智能應(yīng)用畢業(yè)實習(xí)項目微軟提供畢業(yè)實習(xí)的專業(yè)咨詢服務(wù)和支持課程設(shè)計與教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)微軟MPP課程的總體課程設(shè)計、單科課程結(jié)構(gòu)設(shè)計、單科課程知識點設(shè)計、院校原課程體系咨詢、課程體系與院校原體系整合設(shè)計等服務(wù)。針對選擇的具體課程，面向本地的師資力量、院校學(xué)員等人群，提供現(xiàn)場培訓(xùn)，包括微軟技術(shù)課程講解，微軟教學(xué)理念與方法，微軟工程實踐技巧，教學(xué)環(huán)境及教學(xué)工具的使用，教學(xué)經(jīng)驗的傳授

30、等（費用包括微軟認證講師駐場培訓(xùn)及三年的遠程支持服務(wù)，授課場地由客戶或運營機構(gòu)指定并提供。）MPP 考試認證中心考場必需的考試平臺及考場授權(quán)，含考場的軟件安裝、配置、考點開通及相關(guān)技術(shù)支持服務(wù)，以及 MPP 考卷。實訓(xùn)教室裝修布局設(shè)計根據(jù)微軟裝修布局規(guī)范設(shè)計實訓(xùn)教師軟硬件，布局，微軟視覺原素使用等，保證實訓(xùn)教室建設(shè)裝修等符合微軟標準。（二）建設(shè)開放型大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗中心學(xué)院提供2000平方米場地，與微軟（中國）有限公司共建“微軟大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗中心”。通過建設(shè)體驗中心，完善國際先進標準的人才培養(yǎng)平臺，引進微軟最新的技術(shù)、產(chǎn)品及教學(xué)理念，將微軟全球最先進的大數(shù)據(jù)技術(shù)及服務(wù)與高職院校創(chuàng)新應(yīng)用型

31、人才培養(yǎng)的優(yōu)勢相結(jié)合，為高校教師、學(xué)生以及 IT 人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)業(yè)界前沿技術(shù)、掌握實踐技能，獲得工作應(yīng)用能力提供支持，樹立高職院校與微軟深入合作的樣本，努力將體驗中心建設(shè)成為一個具有真實工作場景、融實訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)能力培養(yǎng)、新技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定以及技術(shù)研發(fā)功能于一體的大數(shù)據(jù)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)基地。體驗中心旨在通過“感知大數(shù)據(jù)、體驗大數(shù)據(jù)、應(yīng)用大數(shù)據(jù)”的直觀演示，多角度詮釋大數(shù)據(jù)及產(chǎn)業(yè)鏈，全方位展示全面描述大數(shù)據(jù)發(fā)展歷程、大數(shù)據(jù)經(jīng)典案例，讓觀眾真正感受到大數(shù)據(jù)的神奇魅力。并以大數(shù)據(jù)產(chǎn)品體驗為主線，從“科技大數(shù)據(jù)”、“市場大數(shù)據(jù)”、“民生大數(shù)據(jù)”、“生活中的大數(shù)據(jù)”等方面，全面展示大

32、數(shù)據(jù)的精彩應(yīng)用。展現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)給人們生活帶來的創(chuàng)新和改變，使觀眾真切地體驗到大數(shù)據(jù)就在我們身邊。以此為基礎(chǔ)，逐步開展大數(shù)據(jù)發(fā)展與經(jīng)濟社會深度融合的戰(zhàn)略研究，開展基于大數(shù)據(jù)監(jiān)測預(yù)測研究和決策咨詢服務(wù)。為社會發(fā)展和城市建設(shè)提供智力支持。（三）創(chuàng)建大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心將以大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求為目標，以技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化為主導(dǎo)，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，按照產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的原則，解決產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)發(fā)展中的實際問題。通過校校、校行、校企等合作，圍繞行業(yè)、企業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)問題，協(xié)同開展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)與開發(fā)。搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，組建創(chuàng)新團隊，鼓勵學(xué)生開展技術(shù)性探討、應(yīng)用性創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新思維的杰出技術(shù)技能人才。1.構(gòu)建規(guī)范高效的組織管理辦法 大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新