1、牛津英語8A Unit 4 Do it yourself Integrated skills教學設計一， 授課年級：八年級二， 授課內容：8A Unit 4 Do it yourself三， 課型：Integrated skills四， 教學分析教學內容分析：本單元是8A第一模塊的第四單元，話題是Do it yourself.（自己動手做事）。詞匯和句型是本節課的重點內容之一。教學任務除了要掌握本課的詞匯外，還要學會表示順序的詞匯的用法。教學對象分析：本次教學對象為初二學生，初二學生正進入青春期，上課不喜歡主動開口說話，喜歡隱藏自己，部分學生因為訓練辛苦上課精神萎靡不振 。針對這一現象，我盡量

2、用較多的視頻，圖片來引導學生開口說話，調動學生的主動性和積極性，并加以獎勵。教學環境分析：通過一個關于如何制作水果沙拉的話題，使學生能聽懂錄音材料的相關信息，學會用英語交流DIY的話題，提高聽說讀寫的語言綜合運用能力。五， 目標分析：知識目標：1，掌握關于制作水果沙拉及漢堡的詞匯及句型。2，學習祈使句的表達法。3，學習表達順序的詞匯。情感目標：通過學習制作水果沙拉及漢堡，讓學生學會“自己動手做事”，節約開支，發揮個人創意，培養興趣愛好，為父母家人及身邊的人奉獻愛心。六， 教學重難點：1， 學生通過這堂課的學習，要掌握一部分關于水果的詞匯。2， 祈使句的表達。3， 表示順序的詞匯的運用。七， 教

3、學方法及教學工具：1， 采用直觀教學法，通過看視頻，看圖片，聽錄音，吸引學生的注意力，激發學習興趣，提高課堂效率。2， 遵循學生的認知規律，由淺入深，用情景教學法，培養學生自主學習的能力以及綜合運用知識技能的能力。3， 采用PPT課件，并以黑板進行輔助教學。八， 課堂導學與互動 任務一：Warm up Do you know how to make a fruit salad?任務二：Amy and Suzy are making a fruit salad. Listen to their conversation and tick the things they need.(Part A1

4、 on Page 49)任務三：Read Amys notes of how to make a fruit salad. Put her notes in the correct order. Write the numbers 1-4 in the boxes. (Part A2 on Page 49)任務四：Listening. Suzys giving Amy some tips for making a fruit salad. Help Amy complete her notes with the correct words. (Part A3 on Page 50)任務五： A

5、sk and answer in pairs1. Do you like cooking? 2. Do you know how to cook?3. Have you ever cooked by yourself? 任務六：Speak up: Lets make some sandwichesPlease listen to Sandy and her mums conversation. Lets see how to make sandwiches. 任務七：Underline the important words and phrases.任務八：Discussion How do you make a banana milk shake?任務九：Homework1.Copy new words and phrases