1、2016年濟瀆路學校校本培訓計劃 一、本校開展校本培訓的目標、條件和重點根據(jù)市教育局文件精神，教師繼續(xù)教育工作的展開必須全面貫徹落實教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見，以師德為先、師能為重，以信息化為突破口，以提高培訓質量為主線，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓、注重實效”的原則，提高教學教研工作實效，努力為學校推進課程改革、提高教師專業(yè)水平，認真抓好教師繼續(xù)教育工作，為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。結合我校教育改革發(fā)展的實際，制定本校校本培訓計劃。學校校本培訓的目標：1加強師德師風培訓，進一步提升本校教師思想修養(yǎng)。認真貫徹落

2、實教育法、教師法中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和公民道德建設實施綱要，以全面提高教師職業(yè)道德素質為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、教育觀和人才觀，增強教師教書育人、以身作則的社會責任感，人人爭當“三好教師”，進一步加強教師職業(yè)道德建設，造就一支適應全面推進素質教育的高素質的教師隊伍，把我校師德師風建設推向一個新的臺階。2加強師能培訓，進一步提高本校教師專業(yè)素養(yǎng)。全體教師再讀新課標，抓住關鍵詞，展開深入學習；中青年教師熟練掌握現(xiàn)代教育技術；更多的中青年教師成為校、市教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人；在市組織評優(yōu)活動中，涌現(xiàn)更多的、能體現(xiàn)課改精神的、質

3、量較高的公開課、評優(yōu)課、研究課；學校鼓勵教師自主申報課題，力求借助課題研究，提升教師發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。3鼓勵教師參加繼續(xù)教育，提升教師學歷和學力；完善教師績效考核的相關制度，用制度激勵教師，規(guī)范工作；邀請全體教師積極參與班級文化建設；因地制宜的開展全體教師的心理健康培訓，拓寬教師的素養(yǎng)層；借助“請進來，走出去”的校本研修方式，使學校形成豐富的物質文化、人本的制度文化和精神文化，把學校建設成學習的樂園、精神的家園。校本培訓的重點：1改進組建新的學科工作室，擬以小語、小數(shù)、初中語文、數(shù)學、英語、數(shù)理化生六個工作室為重點，打造學習共同體，展開微課題研究，打造本真課堂，扎實開展教學活動，促進教學

4、質量的穩(wěn)步提高；2以三級課題為抓手，推進專題培訓。本年度重點抓好課題組成員的過程性研究規(guī)范，立足校本，開展案例、隨筆、總結、讀后感、論文的撰寫指導；3以教學基本功培訓競賽促進發(fā)展。本校近幾年教師基本素養(yǎng)的培訓主要指向新技術的運用，同時要用比賽促進發(fā)展，每學期至少開展一次普及化的教學基本功競賽。4以教研組為平臺推進日常教學的校本培訓，包括集體備課中的研討、交流以及實驗活動的組織開展、問題研究、成果展示、反思小結的方式方法等；全面推進教研組建設，強化教學管理，扎實、細致做好考核工作。5組織廣大教師認真學習、貫徹教師法未成年人保護法預防未成年人犯罪法公民道德建設實施綱要中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學生傷害

5、事故處理辦法等。在學習的基礎上，開展系列活動，評選“師德建設積極分子”，讓廣大師生學習其先進事跡等，形成師德教育和師德建設的長效機制。二、本校校本培訓實施意見和考核辦法（一）實施意見：1夯實常規(guī)，提升執(zhí)行力。（1）教導處每月對教師的備課、上課、批改作業(yè)等常規(guī)工作檢查，本學期每月匯總考核，及時反饋考核情況，并將考核與教師績效工資掛鉤。（2）強化集體備課，各備課組定時定點，討論確定每周教學內容、教學思路，每周活動均要有記錄，以備教導處檢查。（3）進一步強化教師間相互切磋聽課，嚴格落實行政聽課調研制度。本學期中，負責教學的中層不少于30節(jié)，每位備課組長及35周歲以下的青年教師不少于15節(jié)，其他教師不

6、少于10節(jié)。聽課時不僅要記錄課堂教學流程，還要做好點評和總評，聽后要進行交流討論，真正提高聽課成效。外出聽課學習的，務必按要求填寫教師繼續(xù)學習登記表。（4）開展多種形式的教研活動。強化組長作為第一責任人的意識，確定研究主題，每學期至少三堂研究課，提高工作的有序性和實效性。2優(yōu)化活動，提高研討效果。（1）集中學習活動。每周一開展師德教育集中學習活動。（2）集體備課活動。定點定時開展集體備課，調動每位老師積極參與，群策群力，形式多樣，提高實效。（3）專題性的教研活動。積極開展主題性教研活動，均要留下完備的資料。3加強引領，推動專業(yè)成長。（1）實施青年教師 培養(yǎng)計劃，幫助青年教師更新觀念，

7、鉆研業(yè)務，提升素質，加速成長，使新教師“一年教育教學常規(guī)入門”、“三年教學業(yè)務達標” 、“五年八年逐步走向成熟”，為學?？茖W發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展增強后勁。（2）學科工作室的管理。培養(yǎng)造就一支高素質、有理想、有追求的骨干隊伍，嚴格管理機制，充分發(fā)揮骨干教師的輻射、示范作用，進一步提升我校教育教學工作整體水平。（3）論文比賽的組織。組織老師積極參加 “教育學會論文”、“電教論文”、省“學會論文評選”等各級各類論文評比活動，進一步提高教師的理論素養(yǎng)。4、搭建平臺，提升研究力。(1)課例研究。以課例為載體，進行學科教學研究。每個備課組每學期進行“一課多上”活動，相互聽課、研討切磋解決問題

8、的方法。(2)課題研究。進一步完善課題的考核管理制度。在原有課題考核的基礎上，進一步完善整合考核細則，以有利于課題研究的正常開展，有利于調動課題組成員的積極性。（二）管理與考核辦法：1建立校本培訓制度，落實校本培訓工作職責，建立相應的教研組、備課組、教師專業(yè)發(fā)展考核制度，并責任到人。建立教師業(yè)務學習檔案，對工作出色的教師給予表彰和獎勵。（1）培訓過程中做好培訓記錄，包括參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師等。（2）培訓期間及時填寫考勤考核表。（3）每年培訓結束后寫出書面總結。2加大資金投入，提供物質保證。學校負責教師各級各類培訓的組織和落實，重點是落實、實施校本培訓的各項要求和任務。學校將撥出專項資金，為校本培訓提供必要的經濟支撐，用于購書、訂閱報刊雜志、鼓勵教師“走出去”、將專家“請進來”、對在校本培訓、校本教研工作取得成績的集體和個人給予獎勵，對考核不合格者不得評優(yōu)評先等等。三、本校對校本培訓進行管理的機構、制度和責任人1組織網絡：組 長：孔月玲副組長: 張海峰組 員: 張 濤 史淑君 代素珍 李瑞祥 趙喜成2形成以校長室為中心，政教處、教導處等各部門分工協(xié)作的校本培訓管理網絡體系。