正式版秦兵馬俑jiaoan_第1頁
正式版秦兵馬俑jiaoan_第2頁
正式版秦兵馬俑jiaoan_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、秦兵馬俑教學設計電機小學 吳潔教學目標：（一）正確流利地朗讀課文，引導學生仔細觀察媒體畫面，憑借對語言文字的理解，加深對課文的思想內容的理解、思考和發現。（二）領會秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，體會中華民族的聰明才智，激發學生對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。（三） 會讀本課生字,能借助工具理解本課的詞語。教學難點： 感悟秦兵馬俑的特點，感受中華民族的聰明才智，體會作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。教學過程：一、新課導入，激發興趣 同學們，當你行走在大地上的時候，你可知道，在你的腳下，隱藏著一支龐大而又神秘的部隊。等待著你對他們發號施令，率領他們奔赴戰場，攻城略地，統一祖國。現在

2、，我準備任命你們當中的一位為這支部隊的將軍，想當將軍嗎？要想當將軍，首先你得對這支部隊有所了解，資料就在語文課本19課里。請同學們打開課本讀讀這篇課文。讀完以后告訴老師，全文是圍繞哪一句話寫的？二、初讀課文，整體感知1、要求：讀準字音，讀通句子。 請學生回答:從文中找出這段話讀一讀，這段話在文中起了什么作用？2、欣賞秦兵馬俑圖片（播放課件）三、再讀課文，解決問題 剛才，我們大家欣賞了這支神秘的地下部隊，要想當這支部隊的將軍可沒那么簡單。那得對這支部隊有更加深入的了解。你們想不想當將軍呢？請根據老師的自學提示再一次的讀課文，完成這幾個問題1、出示自學提示：（1）、課文第二自然段用了哪幾種說明方法

3、？（2）、兵馬俑有哪些類型？選出你喜歡的類型讀一讀，并擺出它的造型。（3）、你學到了什么修辭手法？2、學生圍繞自學提示進行自主、合作、探究學習。3、交流匯報學習成果。引導：你們準備好當將軍了嗎？法國拿破侖曾說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。看誰能好好表現，當上這支隊伍的將軍。”a說明方法：列數字，作比較，舉例子b、說說你最喜歡哪一種兵馬俑？同學們讀讀自己喜歡的兵馬俑類型，并擺出它的造型。選出同學上臺擺造型，其他同學讀出相應段落。指導朗讀c.排比句選出表現好的同學當將軍，對同學發號施令。4、教師引導小結（1）同學們知道這支部隊是什么部隊嗎？（秦兵馬俑）秦始皇兵馬俑自1974年發現，1979年對外開放以來，迎來了幾千萬中外游客來參觀，其中有200多國家領導人，他們紛紛題詞。（出示領導題詞）（2）提問：看到這你們有什么想說的嗎？（激發民族自豪感）懷著對古代勞動人民的崇敬齊讀最后一自然

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論