1、有趣的七巧板靖江外國語學校 陳燕教學內容：教科書第2829頁的內容。教材分析：本教學內容是在學生初步認識多邊形的基礎上安排的一次實踐活動，它可以使學生在有趣的活動中進一步感知各種多邊形的特點，體會它們的聯系和區別，培養學習興趣，發展空間觀念。教學目標：1、通過拼圖形，體會圖形的變換，發展空間觀念；2、在學習活動中積累對數學的興趣，培養與同學的交往、合作意識；3、在動手動腦的過程中，發展想象力，培養創新意識。教學重點：通過拼圖形，體會圖形的變換，發展空間觀念。教學難點：用七巧板創造性地拼圖形。教學過程：一、創設情境，激趣導入：談話：小朋友，2010年世博會在上海舉辦了，你們去看了嗎？可能有的小朋

2、友還沒去過，是吧？沒關系， 今天我們先一起來欣賞幾張圖片。（課件演示世博會展館圖）這些建筑漂亮嗎？它們可都是世界著名的設計師設計的。你們也想當個小小設計師嗎？那我們用什么來設計呢？瞧，海寶給我們帶來了什么？（課件出示正方形）看上去只是個普通的正方形，是吧？別著急，繼續看。（課件演示七巧板的分割過程）現在你們知道海寶帶的是什么了嗎？對，它就是七巧板。你們知道七巧板是哪個國家的人發明的嗎? 很久以前，我們的老祖先就用七巧板拼出了各種各樣的圖案，我們一起來欣賞一下。漂亮嗎？你們也想自己設計出美麗的圖案嗎？那我們就先來認識一下七巧板。二、自主探索，開發潛能1、了解七巧板的組成談話：數一數，七巧板一共有

3、幾塊？它是由哪幾種不同的圖形組成的？每一種圖形各有幾塊？哪些三角形的大小是一樣的？2、用2塊拼一拼，比一比，體會七巧板的巧妙（1）拼正方形談話：認識了七巧板，我們就可以動手試一試了。聽聽海寶想讓我們設計什么？(課件出示問題：你能拿出七巧板中的兩塊，拼成一個正方形嗎？)拼好了嗎？誰來說說你選的是哪兩塊？有和他選擇不同的嗎？（學生展示2種拼法）小朋友，咱們七巧板中也有一個正方形，把它拿出來和你拼的正方形比比看，你發現了什么？(2) 拼平行四邊形或三角形談話：用兩個一樣大的小三角形，你能拼成平行四邊形或三角形嗎？拼平行四邊形的小朋友，把七巧板中的平行四邊形和你拼的比比看，拼三角形的小朋友從七巧板中找

4、一個三角形比比看。你們有什么新的發現？3、用3塊拼一拼 談話：你們真善于發現，聽，海寶也在夸你們呢。小朋友的表現得到了海寶的夸獎，引得陳老師也想請小朋友拼一拼呢，你們愿意嗎？你能拿出七巧板中的3塊，拼成我們學過的圖形嗎？動手試一試。巡視，展示學生作品。4、用4塊拼一拼談話：看到小朋友這么愛動腦筋，海寶也忍不住想拼一拼了。我們一起來看看它怎么拼的。它用了七巧板中的哪幾塊？每塊圖形放在什么位置？你能照著它的樣子也拼出一個這樣的三角形嗎？學生模仿，嘗試拼。談話：小朋友們拼得不錯，現在海寶還想考考你們呢，瞧，它把平行四邊形移走了，換成了一個正方形，現在你們能用這4塊拼出一個三角形嗎？比一比，誰最先拼出

5、來。學生交流，課件再次演示拼的過程。5、用5塊、6塊拼一拼談話：用5塊、6塊也能拼出我們認識的圖形，難度要大一點了，你們想挑戰一下嗎？ 學生模仿拼。6、用7塊擺一擺（1）模仿著拼談話：我們用不同的塊數拼出了許多熟悉的圖形，可見七巧板的設計是非常巧妙的。連外國朋友也對咱們的七巧板很感興趣呢，還給它取了個神奇的名字，叫“東方魔板”。如果把7塊魔板都用上，就可以拼出好多漂亮的圖案了。你們瞧!( 課件演示美麗圖案)漂亮嗎？你們想自己動手試試嗎？選擇你最喜歡的圖案拼拼看！（2）自己創作談話：你們都有一雙靈巧的手，今天我們也來當個小小設計師，用七巧板自己創作一副漂亮的圖案，比比誰的設計最巧妙，好嗎？學生自己創作或合作創作。展示學生作品，表揚出色的設計師。三、智慧小游戲談話：剛才小朋友用自己的智慧，創作了很多漂亮的作品，和你們一樣，喜歡七巧板的人可多了，還有聰明的人專門做了七巧板游戲發布在網絡上呢，陳老師下載了一個，想和我一起玩一玩嗎？和學生共同完成一個拼圖游戲。小朋友，可拼的圖形還有好多呢，看。你們想自己單獨玩一玩嗎？好，課后只要在網