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文檔簡介

1、垂直與平行教學過程設計 章 節課 題垂直與平行（1）課時1三維教學目標知識技能初步理解垂直和與平行是同一平面內兩條直線特殊的兩種位置關系，會初步辨析垂線和平行線。過程方法通過觀察、分類、比較等環節，認識垂線和平行線，感知生活中垂直和平行的現象。情感態度價值觀體會到垂直與平行的應用和美感，激發學生學習數學的興趣。教 學重 點正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行線”“垂線”等概念。發展學生的空間想象能力。教 學難 點正確判斷同一平面內兩條直線之間的位置關系。板書設計：平行與垂直課后反思： 第 1 頁續 頁教學過程設計 教 師 指導學生活動一、導入新課同學們跟老師一起用手摸一摸書的表面，再

2、來摸摸桌子的表面，感覺到了嗎，這些面都是怎樣的面？我們把它稱為平面。板書平面。 出示正方體6個面分別說說6個面上各畫的什么？同學們回憶直線的特點。空的米老鼠想畫兩條直線讓這兩條直線都畫在這一平面內，我們就說這兩條直線在同一平面內。 二、探究新知 1 請同學們想象一下在同一平面內，要畫兩條直線，那么這兩條直線可以畫成什么樣的呢？學生說：平平的 學生找一找在我們的周圍有那些平面？生1：黑板的面生2：門窗玻璃的面生3：屏幕的面 觀察有大象，小貓，兔子，小豬，一條直線，空白的可以向兩邊無限延長想象，拿出彩筆在作業本上畫一平面的兩條直線 第 2 頁續 頁教學過程設計 師:你們的想象可真豐富，在同一平面內

3、，竟然畫出了這么多不同的樣子，真不簡單，那么老師將你們畫的幾種典型的直線，展示在屏幕上，請看。 展示作品2、揭示平行的概念 師：在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線 ,也可以說這兩條直線互相平行。（課件展示）3、揭示垂直的概念  師：同一平面內，兩條直線相交成直角，那么這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線。這兩條直線的交點叫做垂足。 （課件展示）。 進行分類匯報、交流討論結果。 相交，不相交生理解同一平面，不相交，兩條直線 何為互相平行？理解平行的概念認識垂線，垂足，理解垂直的概念 第 3 頁續 頁教學過程設計 教

4、師 指導學生活動三、練習鞏固，深化對垂直與平行的理解1、香蕉、西瓜、橘子、蘋果提問。2、下面的各組直線，哪組互相平行，哪組互相垂直，驗證一下。3、生活中我們常常遇到垂直與平行的現象，你能舉幾個例子嗎？（學生舉例后教師可適當添加一兩個沒想到的例子。4、欣賞圖片（生活中的垂直與平行）  四、小游戲1、折紙：用兩張紙分別折出互相平行和互相垂直。五、小結：通過這節課的研究你都有哪些收獲？六、 作業：我們生活中常見的立交橋，它使我們的道路變的更通暢，從橋上經過的汽車與橋下行駛的車就不會撞到一起，也就是這兩條道路不會相交，但是，不相交是不是就是說這兩條道路互相平行呢？生判斷回答同桌討論生說黑板的兩條長平行，兩條寬平行，一條長和一條寬垂直，門

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