1、認識人民幣教學反思優秀GE GROUP system office room GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-“認識人民幣”教學反思一年級數學？“認識人民幣”是人教版數學一年級下冊第五單元的教學內容。有關人民幣的知識，學生并不陌生，在生活中經常接觸，有一定的直接 經驗。但這個經驗都是零散的。記得奧蘇伯爾曾經說過：影響學生最重 要的原因是學生已經知道了什么，我們應當根據學生原有的知識狀況去 進行教學。特別是教學內容與學生的生活實際聯系十分緊密時,教師更 應該先對學生在生活中對這些知識了解到什么程度，有什么樣的實際經 驗可以借用做一個細致的思考。基于這樣的理念，？備課時我考慮

2、到一 年級的學生年齡小，家長一般不放心小孩獨自出門，因此他們獨立購物 的機會較少。雖然學生對認識人民幣有一定的基礎，但對如何合理使用 缺乏經驗。針對以上分析，在教學前，我又利用家長接孩子的時機，先詢 問家長，孩子對人民幣的認識情況,還找了不同程度的孩子進行調查。 結果不僅證明了我的分析是正確的，還發現多數學生在買東西時付幾種 不同面值的人民幣比較難。就這樣，我確定了自己教學的重難點，多處創 設了良好的購物環境，讓學生在模擬購物活動中認識并使用人民幣。實 踐證明這樣的安排是符合學生實際情況的，是準確建立在學生已有知識 經驗基礎上的。因此，學生在學習中始終處于亢奮狀態，沒有因為教師對 學生的估計不

3、足而讓學生對學習產生倦怠情緒。只有在要跳起來摘果子 的情況下，學生的學習積極性、自主性、創造性才能得到有效的激發，也 只有在跳起來能摘到果子的情況下，學生的學習才是真正有效果的、有意義的。這節課上下來，感覺還不錯。把成功之處拿出來與大家分享一 下：1、師生之間關系是平等的。這節課我與學生進行了很好的互動， 讓他們來說來講，讓他們在課堂上當小老師，給了他們很大的自主空 間。2、教師要正確引導學生來學習與生活實際聯系緊密的知識。如本 節課，把人民幣以多媒體形式出現，使學生在較清晰地看到它們的面值 與樣式的同時，初步感知人民幣的表象，為下面的具體探究與辯識作鋪 墊。讓生自己看真實的人民幣，架設了數學

4、與現實生活密切聯系的橋 梁。學生通過觀察、觸摸、小組交流等學習方式，較好地認識了各種小 面值人民幣的特征。接下來是灌輸愛護人民幣的思想，這是每位公民的 責任與義務。從小教育小學生養成對人民幣的尊重。養成合理用錢的習 慣顯得尤為重要。通過適度的引導與發散，使學生很好的聯系生活實 際，講出了愛護人民幣的一些做法，無形中又反過來強化了必須愛護人 民幣的理論。3、小組活動，分組要科學，組織要有序在該課中，在現 場模擬購物中，教師一定要給全班學生分好組，體現“組間同質，組內 異質”的原則，事先選好組長，明確組長職責，活動前講清規則和要 求，提醒學生文明購物，防止有搶購失控現象發生。教師要巡視，參與 到小組活動中，尤其幫助學困生，做到人人參與，適時交流，發現問題 及時糾正。總之，這節課的教學過程，力求體現新課程的理念，使得課 堂盡量做到了生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，切實改變傳 統的教學方式、學習方式，以合作學習為本節課的主要學習方式，收到 了較好的教學效果。當然也存在不足之處，如：由于低年級的孩子好 動，注意力不集中