1、 溝通從現在開始溝通從現在開始一、匯報班級的基本情況一、匯報班級的基本情況三、給家長的幾點建議三、給家長的幾點建議二、考試成績分析及學生在校匯報二、考試成績分析及學生在校匯報會議議程會議議程: :四、大家相互交流優異的成績優異的成績良好的學習習慣良好的學習習慣科學的學習方法科學的學習方法+成績優勝：成績優勝：高照景高照景 劉靜怡劉靜怡 馬志宇馬志宇尤一璇尤一璇 王媛王媛 張宇田張宇田趙芳芳趙芳芳 李欣李欣 余兆龍余兆龍楊軍楊軍 郝佳楠郝佳楠 馬源悅馬源悅劉佳昌劉佳昌 郭姝郭姝 高詩涵高詩涵光榮榜小小書法家：小小書法家：楊軍楊軍 高照景高照景 劉靜怡劉靜怡 郝佳雪郝佳雪光榮榜進步之星：進步之星：

2、張浩張浩 李欣李欣 鐘文志鐘文志 楊坤月楊坤月楊成浩楊成浩 張雅軒張雅軒 劉若瑾劉若瑾 高振邦高振邦少數學生有不完成作業、抄作業不完成作業、抄作業現象。 課外課外閱讀量太少閱讀量太少，寫作水平有，寫作水平有待提高。待提高。真正關心孩子的學習真正關心孩子的學習認真督促認真督促仔細檢查仔細檢查積極配合積極配合請每天花一點時間關注您的孩子！請每天花一點時間關注您的孩子！123生字標音、描紅并組兩詞。生字標音、描紅并組兩詞。4讀課文三次以上。（簽字）讀課文三次以上。（簽字）語文預習要求語文預習要求標出自然段。標出自然段。在文中劃出好詞好句。在文中劃出好詞好句。5根據課文內容提問（根據課文內容提問（2-

3、32-3個問題）。個問題）。閱讀和寫作閱讀和寫作1、讀書筆記本 練筆為主，摘抄為輔2、語言積累和生活閱歷積累3、每天看一點東西，說一點東西， 寫一點東西1、丟三落四、丟三落四2、自我為中心、遇事不、自我為中心、遇事不 寬容、不謙讓寬容、不謙讓3、上學遲到、上學遲到4、帶錢或零食、帶錢或零食5、值日不積極、值日不積極注意事項 一、安全方面 叮囑或陪同 二、思想方面 有愛無教終害子 三、上網方面 控制時間和次數 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？屢教不改？ 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而

4、已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二：“斥責斥責”要有的放矢要有的放矢 批評要達到效果批評要達到效果,很重要的原很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數罪自己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。并罰。常常會讓孩子挨了批評還常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。不知道為什么。為此，在批評孩為此，在批評孩子前子前一定要有的放矢一定要有的放矢 。建議三：重結果更重過程建議三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，只關心否科學，學習是否有效率，只

5、關心結果。在面對考試時，更多的不是結果。在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是去想如何提高復習效率，而是擔心擔心不能實現父母的期望，不能有好的不能實現父母的期望，不能有好的成績成績，結果可想而知，結果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長有時工作忙綠，或者情緒不好家長有時工作忙綠，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致。的影響，父母與上輩的教

6、育觀點不一致。常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。果。 建議五：分解目標，逐步實施建議五：分解目標，逐步實施 無論是培養習慣、改正缺點，無論是培養習慣、改正缺點，還是實現目標，都必須是可以操還是實現目標，都必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作” 就是孩子就是孩子知道第一步該干什么，第二步該知道第一步該干什么，第二步該干什么。干什么。建議六：保護孩子的自尊心建議六：保護孩子的自尊心 允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時候，并且在孩的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡不是簡單的訓斥單的訓斥。能分憂的家長一定有權威，。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。這份自由。 建議七：別在孩子面前數落建議七：別在孩子面前數落老師、譴責學校老師、譴責學校 親其師，信其道。孩子對親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數落之中老師的尊敬會在你的數落之中蕩然無存，然后對該老師的課蕩然無存，然后對該老師的課堂失去興趣，作業不愿完成，堂失去興趣，作業不愿完成，久之成績下降，形成惡性循環。久之成績下降，形成惡性循環。每個孩子身上都蘊藏著巨每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如大的、不可估量的潛力。假如我們能與