1、微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/得到“別泄氣，當初我比你失敗次數還多”的理解，最渴望獲得“沒事，咱查明從頭再來”的支持。寬容是一種智慧。寬容失敗，需要管理者擯棄“”思維。從某種意義上講，對失敗的寬容度，決定著創新的率。一些高精尖企業之所以創新成果不斷，之一就是失敗不僅被嘲笑，反而會得到尊敬。有位回憶的創新時說，在他屢次失敗后，正是恩師那句“我覺得你不是失敗了，而是更接近了”的話，給了他堅持創新的耐心和信心。當然，從根本上講，創新的養成、創新氛圍的形成，要靠體制機制的。有人說，從不缺少創新的能力，關鍵是要激活創新的動力。有一位大學教授與 7 名教師成立了一家設計公司，研發團

2、隊獲得公司 95%的，學校占公司的僅為 5%。創新體制的“天花板”破后，研發團隊積極性高漲，實現了創新成果對接需求、對接市場，公司成立僅一個多月，簽約項目就達 10 多項。實踐表明，敢于破除舊的體制機制，創新的活力就會不斷迸發。創新興則興，創造強。始終保持銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，涵養創新的精氣神，在邁向現代化的征途上，當代中國一定能實現爬坡過坎、。（2016 年 03 月 18 日 04 版，有刪改）14文章從四個方面具體闡述了怎樣“涵養創新的精氣神”，請用簡潔的語言概括補充其中的兩個方面。 （2分）增強生存與發展的緊迫感和感；：；破除舊的體制機制，激發創新活力。15第

3、分）“公司成立僅一個多月，簽約項目就達 10 多項”這句話里加點的詞語起到了什么作用？ （316文章論述的事理引入深思，請結合的生活實際，談談文章給予你最深的啟示。（3 分）【】14要有不懼分，毎點 1 分）和挫折的精神和能力（要有抗打擊能力）；管理者對創新失敗要有寬容的智慧。 （215. “僅”強調公司成立時間之短，“就”突出簽約項目之多，（1 分）用這兩個詞更充分顯示出該公司體制機制所激發出的創新活力之強，更增強了這一例證的說服力。（2 分）16. 略。（寫出啟示 1 分，結合生活實際分析 2 分。）【】14試題分析：閱讀全文，了解內容，根據題目中的答點“從四個方面具體闡述了怎樣 “涵養創

4、新的精氣神”梳理內容，先找到所示的兩個方面，根據關聯性，抓住、心句概括即可。最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/要點。能力層級為分析綜合 C。【考點】理解文章內容，概括議【考點】分析議論性語言的特色。能力層級為分析綜合 C。16試題分析：本題為開放性題目，閱讀文本，把握文章內容，理解文章論述的事理，結合結合生活實際分析，寫出啟示，語言表達清楚即可。進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究 F。卷】（17 分）閱讀是有重量的精神運動【考點】對二、【2016 年中考如今，網絡閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨

5、之發生了性的變化：眼睛在網上快速、便捷地“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統閱讀。但我覺得，人們在獲得大面積性信息的同時，也會有某種難言的失重感。之所以這樣說，是因為就我個人的經驗而言，閱讀其實是一種有重量的精神運動。上世紀七十年代初，我還是一個少年，偷偷讀到，是法國作家的克里斯。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明絕不是永沒有的時間，只是永不被所淹沒罷了；真正的絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。”這兩句話使我深深感動，讓我生出想要為做點什么的沖動。我初次領略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩和力量。一位親人，在同樣的背景下，在從城市下放到鄉村，勞動之余，倚靠著田野上

6、的草垛通讀了論和全集。問他當時為什么讀這些書，他只說是因為喜歡。今天想來，類似的閱讀實在是一種無功利心的自發之舉，因其自發性，所以也沒有預設的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量撞擊你，讓你既又酣暢。最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的。今天，我們的閱讀與過去相比已經有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的、實用的書：養生、美容、商戰、股票、英語書海已經“茫茫”。各取所

7、需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影。閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調的是，“無用”的閱讀，的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值，它的“無用”本身便是更大的作用。這是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態，或許更能體現人生的精神價值吧。（選自，有改動）10第加點詞語“這樣說”具體指代文中哪一句話？（2 分）11本文段，列舉以及“一位親人在下放農村喜歡而通讀論全集這兩個事例，證明這一中心論點。（5 分）12. 第段畫線句子在結構上有什么作用？請簡要分析。（4 分）13. 作者認為怎

8、樣才能實現“有重量”的閱讀？請結合全文簡要回答。（只需答出兩點）（6 分）【】10人們在獲得大面積性信息的同時，也會有某種難言的失重感。11我年少時偷讀的后領略到閱讀的重量并獲得身心的沉穩和力量。閱讀其實是一種有重量的精神運動。12承上啟下（過渡），承接了上文“閱讀有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既又酣暢”的觀點，為下文“閱讀是一種心境的，各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影“做鋪墊。呼應文章中心論點”閱讀是有重量的“，因為”重量“既包括”重“，也包括”輕“。13回歸傳統閱讀，去感受閱讀帶給人身心的沉穩和力量，去收獲那種沉入心底的和酣暢。自發性（隨心）的閱

9、讀，不預設閱讀期待，不強迫閱讀。我們要在閱讀中去的心境和體會生活的美好。用心去閱讀，用心去體會生活的溫暖以及自身的價值，體現人生的精神價值。【】10試題分析：本題是對代詞指代含義的考查。這類題屬于摘抄類的題，只要以這個詞為中心“瞻前顧后”，就可最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/以找到它所代指的，從文章第在獲得大面積性信息的同時，也會有某種難言的失重感。“可知這句話就是”這樣說“所代指的內容。【考點】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解 B。11試題分析：本題是對情節概括和論點的考查。第段主要講作者年少的事后偷看的所獲得的

10、感悟和力量，所以可以得到。至于論點，從第段就可知道。【考點】理解文章內容，概括議要點。能力層級為分析綜合 C。12試題分析：本題考查的時語間段）作用，而且是結構作用。從這一段的位置可知屬于中間段，所以是“承上啟下“，承接上文”閱讀有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既又酣暢”的觀點，為下文“閱讀是一種心境的，各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影“做鋪墊。并且這一段也也呼應的文章中心論點，因為它詳細介紹了“閱讀的重量”分別指什么。】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解 B。【考點【考點】理解文章內容，概括議要點。能力層級為分析綜合 C。三、【2016 年中考福

11、建福州卷】（10 分）（2016 福州）閱讀下文，完成問題。最美的姿態閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥，一種人認為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。的滋長、強壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養的只是一具沒有、可以行走、可以叫囂的軀體。人應該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物，這種動物是需要通過的，而的重要方式之一便是閱讀。另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們的人生與生最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫

12、博學教育：/活有何關系。吸引這些人的只是物質與金錢，再有便是各種各樣的“”。人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的范圍內經歷生活，經歷人生。由于如此，人認知世界，十有是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而呈現了人類在不同時期、不同領域的不同經驗。一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝影、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞讀書漸久，經驗漸豐，你會發現，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養就的。有些人，就造物主創造的毛坯而言，也許

13、是沒有的，甚至是有缺陷美的。然而，讀書生涯使他們由內到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔多的叫“氣質”的東西。一些以讀書為生的先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發現，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下時，你會覺得這些先生真是很有神采。此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處。人類無疑是一切動物中最展示自身的動物，體育場、舞臺、T 型臺這一切場所，都是人類展示身體以及姿態的地方，但？人類最優美的姿態是讀書。（選自北大中文系第一課，有刪改）（1） 本文闡述的主要觀點是 （2） 閱讀兩段，說說讀書有哪些好處？（3） 文章運

14、用了多種論證方法，請指出其中一種，并結合文章內容簡要分析其作用。【】（1） 人類最優美的姿態是讀書。（人存在著就必須要閱讀，閱讀對人有益。）（2） 讀書能夠豐富人生經驗，充盈人的心靈；讀書養就人的高貴氣質。（3） 示例：對比論證，如文章段，通過對比突出論證了閱讀與不閱讀區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式這一觀點。比喻論證，如第“讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈”，形象生動地揭示了讀書給人的心靈帶來的巨大影響。舉例論證，如第段舉了一些以讀書為生的先生的例子，地論證了讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養成的。（論證方法 1 分，結合文章內容 1 分，分析作用 2 分）【】（1

15、）試題分析：本題主要考查的是提煉和概括議的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/全文，本文題目是“最美的姿態”，所以論點必然與此相關，然后結合首尾段和文章內容可以處總結出中心論點“人類最優美的姿態是讀書” 。，結尾【考點】分析概括議的主要觀點。能力層級為分析綜合 C。（2）試題分析：本題考查的是對語段論證內容的理解和提取，細讀兩段，根據“讀書漸久，經驗漸豐，你會發現，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈”，“讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養就的”，可以提取概括解

16、答。】理解文章內容，概括議要點。能力層級為分析綜合 C。【考點】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合 C。【考點（三）（10 分）四、【2016 年中考卷】悲加歡不等于零葉春雷想用一個數學公式來表達人生觀：悲+歡零。人生常常出現這樣的情景：一件讓人開心的事情之后，緊接著就來一件讓人不開心的事，者不開心的事就把剛才開心的事情抵消了，幸福指數變成了零，或者甚至變成了負數，讓人沮喪至極。但說的是：悲加歡不等于零，更不等于負數。古語說得好，人生不如意的事常，換而，人生如意的事便僅一二。如果用數理邏輯來推理，人生的幸福指數，自然只是一個負數，而且還是一個大大的負數。那么，人生就根本沒有幸福指數

17、可言，只有“痛苦指教”這個概念了。但人生畢竟不是一道數學題，人生的邏輯也不是簡單的數理邏輯所能概括的。人生的邏輯是什么呢？說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”在中這樣說“美中不足，好事多魔。”注意，他用的是“”的“魔”，不是“磨難”的“磨”。兩位絕頂聰明的文學大師，其實表達了一個共同的觀點：人生是有缺憾的，不能求全責備。對于人來說，我們所能做的，一個是接受，一個是期待，接受現實的，期待未來的美好，并為這個美好的未來，做一點力所能最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/及的事情。由此，我們不能僅

18、僅從數理邏輯的角度，用數量人生的幸福指數。例如，一天之中，有兩件開心的事，卻有四件拂心的事。是否我這一天的幸福指數就是負二呢？非也。換一個角度，拂心的事，往往能助人成長，甚至比開心的事對人的幫助更大。菜根譚中說：“耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進德修行的砥石。若言言悅耳，事事快心，便把此生埋在鴆毒中矣。”按照洪應明的說法，拂心的事，對人生有正面影響，應該是正數，倒是那些快心的事，容易讓人得意忘形，在人生層面上，倒成了負數。這和我們通常把拂心的事看成負數，把快心的事看成正事，相反。這樣，我舉的這個例子，從常人的角度，用數學公式表述，是（-4）+2=-2從洪應明的角度，則是 4+（-2）

19、=2。其實，生活中逆耳的話、拂心的事，幫助我們進德修行，對我們的人生是正數；那些鼓勵的話、開心的事，讓我們對人生充滿信心。我們只要謙虛謹慎，不得意忘形，就可以把這些鼓勵的話、開心的事，同樣看成是正數。那么，我們的幸福指數用式來表達，就應該是 4+2=6。由此可見，悲加歡，絕不等于零，更不等于負數。人生絕非沒有意義，更讓人背上沉重的包袱。事實上，人生的幸福指數，永遠是一個，那些拂心的事越多，成為正數的可能性就越大。什么叫樂觀？把拂心的事看成正數，把悲多于歡的人生看成是一個正數，這就是樂觀。你怎么生活，生活就怎么對待你。在這個意義上，先生的話相當：“不是生活選擇了你，是你選擇了生活”悲加歡不等于零

20、，悲加歡也一定是一個大大的正數。生活是有意義的，值得我們用心去過。這就是我對生活的信念，我要把這個信念告訴每一個熱愛生活的人。（選自思維與智慧2014 年第 19 期，有刪改）12下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）（3 分）A作者開門見山，提出“悲+歡零”的觀點，然后從不同的角度來說理，結尾重申觀點，呼應開頭。文章思路清晰，論證嚴密。B第段，作者用數學公式把人生的邏輯和數理邏輯數，襟人淺出，通俗易懂。起來，指出不能僅僅用數量來人生的幸福指C作者論證的方法闡述道理。如、等人的名言，既豐富了文章內容，增強了說服力，也使文章富于文采。D文章告訴我們，人生難免有缺憾，但是生活是有意義的，要堅定

21、信念，熱愛生活，特別強調要努力將生最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/活的事看成正數。13下列與第“樂觀”含義不符合的一項是（ ）（3 分）A小時候因病生活在沒有色彩，沒有聲音的世界里，她感到無助而迷茫，善良的讓她學會了微笑，無畏疾病。B身處茫茫沙漠，口干舌燥，這時旅行者發現身上只剩下半瓶水，他平靜地說：“太好了，還有半瓶水！”C格拉西耶出身貧寒，每天只能赤著腳跑步上學，他不自暴自棄，不怨天尤人，后來成為聞名遐邇的“世界飛人”。D作家史鐵生過，哪怕是你正在經歷著一場大的，也應該感到幸福，因為你可以在中學會堅強，看到曙光。14

22、結合選文，談談如何生活中逆耳的話、拂心的事。（4 分）【】12D13A14（1）人生是有缺憾的，生活中逆耳的話，拂心的事實客觀存在的，我們要坦然接受；（2 分）（2）逆耳的話、拂心的事，往往能助人成長，我們要樂觀地面對，把它看成正數。【】12試題分析：閱讀全文，了解內容，抓住各項表述的要點，梳理文章中有關信息，比較正誤。D 錯，文中最后說到“悲加歡也一定是一個大大的正數”。【考點】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。13試題分析：閱讀所示第七段，了解作者對“樂觀”的表述，再比較各項表達的內容，比較正誤。第七作者所說的是“樂觀”是“把拂心的事看成正數，把悲多于歡的人生看成是一個正

23、數”，指的是對待“悲”的態度，而 A 項內容是說幫助學生戰勝，不符合這一內容。【考點】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。】對進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究 F。【考點五、【2016 年中考河北卷】閱讀下面的文字，回答 15-17 題。（9 分）讀網，更要讀書這是一個網絡，讀網已經成了很多人的習慣。網絡固然給生活帶來種種方便與趣味，然而，最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/如果將大量的時間傾注在虛擬空間，內心反而容易浮躁不安，難以沉靜。與眼花繚亂的社交網絡相比，讀書不僅能夠使人遠離紛擾的環境，保

24、持內一心的沉靜，而且可以使人感受世界，體悟人生，獲得啟迪。因此，讀網，更要讀書。一談起讀書，我們總是抱怨太忙沒時間，但偏偏又能擠出時間刷、看。讀網是輕松的，可以一目十行，腦子里過一遍，不一定留下痕跡；讀書是深沉的，要用心用腦去理會、感悟。所以，不是時間不夠用，而是我們不愿意把時間用在“費腦子”的事情上。拒絕喧囂的社交網絡，騰出的時間讀書，是需要勇氣的。去年，“”埃森娜在上發布了最后一條為什么我要放棄社交，并徹底刪除了的賬號以及275 萬個訂閱者。為什么這么做？埃森娜認為，社交是不真實的，制作出的形象、編輯過的生活，雖然能獲得關注，但也喪失了真正的自我。我們生活在這個被屏幕的，時空被網絡割裂，“

25、碎片化”成為生活常態。誠然，從網絡獲取信息很重要，徹底逃離網絡幾乎不可能。但是，面對網絡，我們可以做出有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無聊，把的時間留給讀書吧！15選文是什么現象提出中心論點的？（3 分）16. 從選文內容看，埃森娜為什么要放棄社交17. 對選文的結構劃分正確的一項是（3 分）？（3 分）A/B/C/D/【】15這是一個網絡。讀網已經成了很多人的習慣，人們將大量時間傾注在虛擬空間，內心浮躁不安，難以沉靜。（意思對即得分）16社交是不真實的，喪失了真實的自我。（或“社交是不真實的，制作出的形象、編輯過的生活，雖然能獲得關注，但也喪失了真正的自我”）17B【】15試題分析：注意

26、題目中的答點“什么現象”，閱讀第一段文字，即可知是“”讀網已經成了很多人的習慣”這一現象提出論點的。最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。【考點【考點】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。17試題分析：段是根據當前的讀網現象提出中心論點；段對讀網和讀書進行分析比較，并舉埃森娜的例子進行事實論證，論證讀網的膚淺和讀書的深沉；最后段提出希望。【考點】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。六、【2016 年中考黑龍江齊齊哈爾卷】閱讀傳統讀書教育是傳統

27、讀書教育是的一文，完成后面題目。（共 7 分）的傳統讀書教育是的。童年之時飽學于身者，數不勝數。從近代之交的學者身上，還能看到這一點。先生，是一個非常有代表性的童年飽學者。陳家重視對子孫的教育，不但開設家塾，而且還辦學堂。倡導新運動的，亦受惠于傳統的讀書教育，孩童之年在學識上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，百家姓詩等書即此時期讀的。一個人讀書怎么樣，關鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書的培養。孩童時期是一個人、引導、培養習慣和技能的最佳段，若能在這一階段培養出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。傳統讀書教育的，就在于此。古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待

28、成人后，讀書也特別強調記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通。古代讀書，還重朗讀。先生，朗讀“是學文言文的長久傳統，過去是行之有效的”。記誦、朗讀畢竟是，古代讀書，更重獲得學養。誦詩讀書以廣學問增修養，為古代讀書人之共識。先生繼承了古代讀書精神，先生也：“不如人，此實吾之大恥。”傳統讀書教育的經驗，值得我們借鑒。取傳統閱讀之長，我們的讀書會有更大的進步。（選文有改動）20請寫出本文的中心論點。（1 分）最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/21. 第段用了什么論證方法？有什么作用？（2 分）22. 第段能否刪去，請簡述理由。（2 分

29、）23. 古人讀書重記誦、朗讀，作為現代中學生，你有哪些好的讀書習慣或讀書方法，請家。（2 分）實際給大【】20傳統讀書教育是的21第段運用了道理論證（論證）的論證方法，了先生的話論證了古代讀書注重朗讀的優良傳統，進一步證明傳統讀書教育是的，這樣使論證更威性和說服力。22第段不能刪去，在結構上，承接上文兩段，提出“古代讀書更重獲得學養”的觀點；在內容上，通過舉例論證和道理論證，再次證明了本文“傳統讀書教育是的”這一中心論點，這樣使論證更充分、更嚴密、更完整。23略【】20試題分析：此題考查學生對論點的掌握。議的論點一般是題目或含在第一、最后一。是一句話的形式呈現的。仔細分析本文，本文的題目即是

30、中心論點。【考點】分析概括議的主要觀點。能力層級為分析綜合 C。21傳統，進一步證明傳統讀書教育是的，這樣使論證更威性和說服力。運用道理論證（論證）。【考點】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合 C。最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/【考點】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解 B。23試題分析：此題屬于開放性試題，不唯一。要求學生答題時，實際，說說好的讀書習慣或讀書方法。有理，表達清楚即可。【考點】對進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究 F。黃岡卷】閱讀下面的經典短文，完成后面的題目。（6 分）和諧七

31、、【2016 年中考和諧，是使用頻率最高而且認同度也最大的一個詞兒。為什么？恐怕一個很重要的是，和諧傳達的是善意，表現的是友好，追求的是美好。一句話，和諧是求善、顯善、。道理是自明的。惡言惡語，難有和諧：刀槍相見，難覓和諧；你死我活，難見和諧。唯字當頭，善待天下，才能贏得和諧，享受和諧。和諧，關鍵在為善。為善無大小、無遠近、無厚薄、無你我。只要在日常生活、工作、學習中，能夠善氣迎人、善意待物、善對環境，就會使和諧現，春意無限艷。人無貴格平等。如果人與人之間缺乏善意，關系緊張，和諧就會成為天，地邊風。講和諧，首先就要與人為善：對人要有愛心，要有暖意，要有擔當。遇到憂人勿樂，碰到哭人勿笑，面對失意

32、人勿矜。在的待人接物中，一要豐，出任不去任己意；二要厚，處事不去任己見。貴了不嬌，富了不奢，謙以對人，虛以接物，主動拆墻透綠，以心換心，生活求和氣，工作求和氣。環境不是小事，它既可影響心態，亦可成就心態。講和諧，就不能不重視環境，不得不善待環境。如果不把環境當回事兒，以至見天落土，見水發臭，鳥兒顫抖，哪還有和諧可言！與環境為善，不僅要龍吟芳澤、虎嘯山丘，而且要使“盈盈荷上露，灼灼如明珠”，使天更藍，草更青。畢竟，環境有生命，不可隨意損毀；環境有感情，不可肆意踐踏。有言道：“天意憐幽草”，“草木有本心”。只要善待它們，它們就不僅會與你和睦相處，而且會給予你：養眼、增氧、提神、添壽。和諧，貴在實踐

33、。只有施舍不倦，求善不厭，修身踐言，和諧就會以“其聲和以其柔”的濃濃愛意灑滿人間。20第段與第、段的關系是。（2 分）21結合文章內容，說說怎樣才能做到“和諧”。（2 分）最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/22請按照例句的樣式仿寫一組句子（可從誠信做人、專心為學、文明出游、生活節儉、尊老愛幼等方面思考）。（2 分）謙以對人，虛以接物，主動拆墻透綠，以心換心。 ，。【】20總分21（1）在為善。要與人為善，對人要有愛心，要有暖意，要有擔當；要重視環境，善待環境。（2）在堅持。要不倦，求善不厭。22（示例）專心為學，一心求知，

34、主動拾級登峰，樂于以禮以待長，笑以對幼，主動扶老攜稚，甘于助人為樂。智。【】20試題分析：此題考查的是文章段落之間的關系，首先了解段落關系有哪些，仔細閱讀自然段，可知第段提出“和諧，關鍵在為善。”第段說明“講和諧，首先就要與人為善”，第段說明“講和諧，就不能不重視環境，不得不善待環境。”，因此段是從與人為善、與環境為善兩方面來說明“為善”。因此是總分關系。【考點】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解 B。21【考點】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。22試題分析：此題考查的是仿寫的能力。仿句，注意例句的句式，主題符合題目要求，不要求句式、用詞一一對應。【考點】選用、仿用、變換句式

35、。能力層級為表達運用 E。八、【2016 年中考宜昌卷】茶道精神和靜怡，清飲一盞性情真。（12 分）茶道之精神 佚名茶道不同于一般的飲茶。在中國飲茶分為兩類，一類是“混飲”，即根據個人的口味嗜好，在茶中加最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/入桔皮、紅棗等配料來泡喝；另一類是“清飲”， 。“清飲”可分四個層次：將茶當成飲料大碗解渴，稱為“ ”；注重色香味，講究茶具水質，細細品味，稱為“”；講究環境氣氛、沖泡技巧及人際關系，則稱為“”；通過品茗來養性怡情、參禪悟道，達到精神上的享受和上的澡雪，則是中國飲茶的最高境界。茶道的精神內

36、涵是什么呢？“武夷山茶癡”先生認為“和、靜、怡、真”可作為中國茶道的四諦。“和”是中國茶道哲學思想的，是茶道的；“靜”是中國茶道修習的不二；“怡”是中國茶道修習實踐中的心靈感受；“真”是中國茶道的終極追求。茶道追求“和”，意指萬物皆要陰陽協調，保全大和之元氣以利萬物。在茶經中詳細描述他設計的風爐：風爐用從“金”，放置在地上從“土”，爐木炭從“木”，木炭燃燒從“ 火”，風爐上煮茶“水”；煮茶的過程就是“金木水火土”五行相生相克并達到和諧平衡的過程，可見五行調和是茶道的哲學基礎。“靜”是中國茶道修習的必由途徑，是指通過茶事創造一種寧靜的氛圍和一個空靈虛靜的心境。當茶的清香靜靜地浸潤你的心田和肺腑的

37、時候，你的心靈便在虛靜中顯得空明，你的精神便在虛靜中升華凈化，你將在虛靜中與大自然融合。得一“靜”字，便可洞察萬物、虛懷若谷、心中。可以說：“欲達茶道通玄境，除卻靜字無妙法”。“怡”有和悅愉快之意。中國茶道雅俗共賞，不拘一格。一方面，突出體現了道家“自恣以適己”的隨意性，同時，不同地位、信仰和層次的人對茶道有不同的追求。王公講茶道，意在炫耀，附庸風雅；文人學士講茶道，意在托物寄懷，交朋結友；佛家講茶道，意在參禪悟道，見性成佛；道家講茶道，意在品茗養生，羽化成仙；普通講茶道，意在去腥膩，滌煩渴，享受人生。這種怡悅性正是中國茶道區別于強調“清寂”的茶道的根本標志之一。“真”是中國茶道的起點，也是中

38、國茶道的終極追求。中國茶道追求的“真”有三重含義。一在追求之真，即通過茶事活動追求對“道”的真切體悟，達到修身養性，品味人生之目的；二在追求之真，即通過品茗述懷，使茶友之間的真情得以交互，達到茶人之間互見真心的境界；三在追求之真，即在品茗過程中，真正放松，在無境界中去放飛的心靈，放牧的天性，達到“真”。18請根據“混飲”的的生活經驗說說什么叫“清飲”。 （2 分）最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/19請將下列有關“清飲”的四個層次按適當的順序填充到第段的方框內。（2 分）A品茶B茶道C喝茶D茶藝20下邊的句子是從原文中抽取

39、出來的，請問還原到哪兩個自然段之間最合適？（1 分）句子：茶道不但講究表現形式，而且注重精神內涵。21作者認為“和”是中國茶道哲學思想的么？（2 分），是茶道的。那么，“和”在茶道精神中的具體內涵是什22中國茶道追求的“真”有三重含義，請選擇恰當的選項填入第段的方框內。（3 分）A情23積累【】B性：請默寫出蘇軾浣溪沙中有C道困思茶”的兩句詩。（2 分）18（2 分）不加入任何有損茶的本味真香的配料，單用開水泡喝。（開水泡喝”即可。）表明“不添加任何別的東西，只用19（2 分）C A D B（此題旨在考查學生根據上下文提示辨析近義詞細微差異的能力。）21（1 分）還原到和自然段之間最合適。（此

40、題旨在考查學生對部分關鍵語段關鍵作用的掌握情況。）21（2 分）指“萬物皆要陰陽協調，保全大和之元氣以利萬物。”或“就是金木水火土五行相生相克并達到和諧平衡的過程。”（任意答對一點即得全分。）22（3 分）C A B23（2 分）酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。（上下句各 1 分，每句見錯無分。）【】18試題分析：此題旨在考查學生根據已有信息給特定事物下定義的能力。注意題中的提示要求，首先在文中找到“混飲”的定義，根據“混”的意思從對比的角度來理解“清飲”的含義。【考點】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解 B。20試題分析：分析“茶道不但講究表現形式，而且注重精神內涵。”一句的兩項內容“形

41、式”和“內涵”，再閱讀文章，找到相關的文段，即可作答。【考點】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。21試題分析：此題旨在考查學生語境理解句的能力。根據題中提示的答點 “和在茶道精神中的具最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/體內涵”，閱讀文章，梳理內容，找到有關的語句摘引作答即可。【考點】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。22試題分析：此題旨在考查學生根據上下文提煉中心詞句的能力。首先在文中找到作者對“真”三重含義表述的內容，再閱讀所示第六段，理解內容，填寫選項中的詞語。【考點】理解文中重要詞

42、語的含義。能力層級為理解 B。23試題分析：此題旨在考查學生對背誦的掌握情況。注意題中的答點提示“蘇軾浣溪沙中有困思茶的兩句詩”，仔細回顧的內容，按要求默寫即可，注意不要寫錯字。【考點】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記 A。九、【2016 年中考江蘇卷】閱讀下面文章， 回答后面小題。（18 分）你要學著強大小時候學古詩，的這幾句背得熟。“挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。”問過大人，“挽強”是什么意思。大人說，強就是指弓很硬，拉這種弓要用大力氣，好處是射得遠。漸漸年長，這個“強”字的根源，和弓箭并沒有絲毫相關，那真是匪夷所思，它原本的模樣是在“弘揚”的“弘”字右下角嵌進了個“蟲

43、”字。它原本是什么意思呢？“蟲”指代的是單一的卑微生命。不過若這小蟲把體內的精神弘揚出來，就了堅強雄厚的力量。再來說說這個“大”字。“大”是什么意思呢？估計大多數人都會認為就是范圍廣高度高體積闊吧。其實“大”的本意和范圍高度什么的毫無關系，就是非常單純地指一個人。漢字是象形字，在甲骨文里，這個“大”字伸胳膊撂腿，就是一個人的體態臨摹。西周戰國之后大行其道的金文中，“大”也是筆觸鮮明四肢俱全的人形。與甲骨文筆道細弱的“大”字相比，金文粗肥猛壯，把人的形象鐫刻得更雄碩偉岸。 “強大”是把“強”和“大”組成的一個鏗鏘的詞。看到它，不由得會挺起胸膛渾身充滿能量。但倘若問，你覺得強大嗎？大多數人都會說，

44、我還不夠強大，我希望有一天會強大起來。然而，錯了。我們每個人，本身就是強大的。最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/我們孜孜以求的強大，以為遠在天邊的強大，以為要靠什么人賜予或是襄助才能達到的境界，其實原駐身上。所以，強大并不難，難的是我們不自知的強大。這真是天下第一大悲劇。我們四處尋找的東西，我們以為一生也不可能具備的東西，其實從未須臾離開過我們。我們要讓原本就具有的強大，拂去塵埃，閃閃發光，錚錚作響。毛筆就在我們手里，墨汁瓶蓋已經打開。只等我們用的心和手，書寫人生的美麗篇章。我們有很多瑕疵，但只要內心堅定，我們就依然強大。

45、我們可以修補的瑕疵，也可以攜帶著瑕疵前進。上沒有瑕疵的人根本沒有出生。我們有很多善，但只要寬容待人待己，我們就依然強大。完善可以不懈追求，但不必形成堅硬桎梏。世上的事情就像吃飯，八分飽即是完美。處處，就是一種無言的慢性。我們常常受傷，。要和命運廝殺，哪里能不受傷。受傷不是羞辱，而是勛章。強大也會受傷，但不要怕受傷，因為，我們修復的能力比較強，能夠在更短的時間內重上戰場。據說每個人每天都會和進行 5000 次，其中極大多數話語都是在。比如說：我很差，我無力，我不行，我要等等看，哦，算了 “你生而有翼，為愿一生匍匐前進，形如蟲蟻？”這是的詩，每當讀起，我都心生痛楚的。希望從今天開始，我們對說的第

46、5001 次話是我已學會了強大。12第（7）“這真是天下第一大悲劇”中的“這”指的是什么？（3 分）13請說一說第（1）文中的作用。（5 分）14第（5），作者為什么說“看到它，不由得會挺起胸膛渾身充滿能量”？（4 分）15請結合文章第（9）-（12）段內容，說說我們怎樣才能學會強大。（ 6 分）【】12. 難的是我們不自知13. 引出話題的強大14以此來表達主題學著強大。15一是要修補的瑕疵，也可以攜帶著瑕疵前進；二是盡管有很多善，但只要寬容待人待己，我們就依然強大；三是我們會常常受傷，但仍要和命運廝殺；四是不能過多地，匍匐前進，形如蟲蟻。【】12最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓

47、夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/試題分析：此題考查學生對文章中代詞指代內容的理解，要求學生上下文。因為“這”是近代，所以可以去就近的上文尋找，根據“所以，強大并不難，難的是我們不自知的強大。這真是天下第一大悲劇”，可以明確“這”指的是“我們不自知的強大”。【考點】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解 B。13試題分析：此題考查學生對語段的作用理解和把握，議的開頭段作用需要從內容和結構兩個角度進行分析，內容就是寫出了什么，結構上的作用主要在于引出中心論點（論題），激發讀者的閱讀。據此分析解答即可。【考點】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解 B。14試題分析：此

48、題考查學生對文章內容和語句的理解，看到“強大”就會“不由得會挺起胸膛渾身充滿能量”，就是說我們本身就很強大，即使不自覺我們每個人本身就是強大的，就要學著強大，地論證了論點。【考點】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解 B。【考點】理解文章內容，概括議要點。能力層級為分析綜合 C。十、【2016 年中考江蘇鹽城卷】閱讀下面文章，完成 1316 題。（14 分）孝乃德之本論語記載：一天，的學生子夏問什么是孝，只講了兩個字色難。意思是說，給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。父母對于兒女的很多不是，都往心里去，唯獨最難接受的，就是兒女給臉色看。有位老太太，中午去兒子房間找報紙，正碰上兒子回來

49、。兒子砸了一樁業務，心情不太好，見母親在他的摸索，生硬地說：“媽，你沒事在房里好好待著，別到處亂串。”母親解釋說：“找張報紙，順便在坐一會兒。”兒子的臉色很難看，出門前扔下一句：“吃飽沒事干。”沒想到當天夜里，這位老最專業的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網鑫博學教育微：公眾賬號：天網鑫博學教育：/母親選擇了輕生。兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對父母的一些衰老行為，如多愁善感，行動遲緩，說話絮絮叨叨，做事丟三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對的一些不良行為，如、嬌氣、以自我為中心等，要能夠不斷進行反省、克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的

50、事，都不能把情緒帶到家里來。難就難在給父母好臉色，要能夠持之以久。一時一事給父母好臉色不難做到，難的是處處事事都是如此，尤其是當老人久病在床的時候。一個人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學語到蹣跚學步，從上學、擇業到結婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山東棗莊“捐腎救母”的說：“母親生我養我，可我做的連她給萬分之一都沒有。”養育之恩，愛親才為難。除了感恩之心，恭敬之心對于極為重要。禮記祭義云：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。”給父母好臉色，關鍵是要養育之恩，常懷恭敬之心，自身之過，始終對父母懷有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態度和語氣，自會溫婉謙和

51、，照顧侍候父母，自會恭謹周到。有了恭敬心，父母的教誨會認真聆聽，父母的責備會虛心悅納。國風之本在家風，家風之本在孝道。愿天下兒女，常以發自內心的微笑去慰藉父母的心靈。當我們樹起尊老、護老的現代風尚，孝心匯聚成流一定可以滋潤出的和諧美好。（選自2016 年 03 月 25 日 04 版，有刪改）13. 本文所議論的“孝”，具體到行為上，是指（2 分）14. 第 2 段主要運用了的論證方法，其作用是（4 分）15. 第 3 段畫線句子提出的問題，作者是從哪些方面分析作答的？請簡要概括。（3 分）16結合本文觀點，自身實際，說說怎樣才能對父母盡孝。（5 分）【】13答：給父母好臉色，與父母說話溫婉謙和，照顧侍候父母恭謹周到；認真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責備。14答：舉例論證。舉一位兒子對待母親的例子，從具體確切地論證了“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的”的觀點，增強了文章的說服力。15答：（1）對老人的“毛病”理解寬容，（2）對的缺點反省糾正，（3）保持孝心持之以恒。