1、齒輪一、教學目標知識目標：1了解使用齒輪能傳遞動力、改變力的方向及改變轉動速度。2探究齒輪這種簡單機械的作用。了解齒輪在生產和生活中的運用。過程與方法：1在做齒輪的過程中，體驗合作與交流的愉快，提高發現問題、解決問題的能力。2 在研究齒輪作用的過程中，學會設計和制定實驗方案，并養成做好實驗記錄的習慣。情感、態度、價值觀：1知道科學是不斷發展的，關心新科技等社會問題，善于用學到的知識改善生活。2在小組合作學習中，培養學生尊重事實依據，證明自己的觀點，養成合作學習的習慣，愿意交流研究成果。二、教學重、難點探究齒輪這種簡單機械的作用，了解使用齒輪能傳遞動力、改變力的方向及改變轉動速度。三、教學準備教

2、師準備：手動發電機、小鬧鐘、齒輪組件、教學課件、實驗報告單等等。學生準備：胡蘿卜、土豆、黃瓜、泡沫塑料板、鐵釘、小刀。四、教學過程（一）新課導入同學們，你們見過齒輪嗎？（學生回答）（教師展示齒輪圖片）同學們，這就是齒輪，今天我們就來學習另一種簡單機械 齒輪。（教師板書：齒輪）（二）生活中的齒輪同學們，你們現在看到的就是生活中常用的齒輪，仔細觀察一下，看看這些齒輪有什么共同的特點呢？可以小組內討論一下。（老師課件出示圖片，學生觀察、討論。）1學生討論齒輪的共同特點。2小結：（圓的、周圍有齒）生活中我們把這種邊緣有齒，能轉動的輪子叫做齒輪。你知道中間的孔是怎么用嗎？如果我想把齒輪固定在這個位置，把

3、軸穿過齒輪中間的孔，這樣就固定好了。（三）齒輪的作用同學們，剛剛我們觀看了生活中的常見齒輪，也知道了齒輪的共同特點，下面就讓我們自己動手，制作一個齒輪吧！探究活動一：做齒輪，感受齒輪的特點1學生動手做齒輪。2展示自己做的齒輪。3轉動自制齒輪，初步感受齒輪的特點。4談話：同學們，自己做出了齒輪，想不想玩玩自己做的齒輪啊？小組同學把你們做的齒輪組合起來，轉一轉，看有什么發現？（學生把自己做的齒輪進行組裝，并進行操作與觀察，談自己發現。）探究活動二：利用齒輪模型探究齒輪的作用1設計研究方案看來， 做齒輪的材料和工藝都有很高的要求。目前中國齒輪行業在全球排名已超過意大利， 居世界第四位。但是在齒輪制造

4、業與發達國家相比還存在自主創新能力不足，這就對咱們同學提出了研究的課題。今天，為了讓同學們更好地研究齒輪的作用，老師給大家準備了一些標準齒輪。（ 1）提問：齒輪究竟有哪些作用呢？你們準備怎樣組裝齒輪進行研究呢？（ 2）學生在小組內交流。（ 3）匯報研究方案。（用幾個齒輪，怎么組裝，轉哪個齒輪，觀察什么都要匯報清楚。）2探究齒輪的作用下面請同學們按照剛才設想的方法去研究，在研究過程中，要注意做好實驗記錄。（教師為學生提供實驗報告單）學生做實驗，并認真填寫記錄單。3匯報研究發現。通過剛剛實驗，相信同學們對齒輪的作用都有了自己的理解，下面就請各個小組匯報各自的研究和發現吧！（ 1） 學生匯報自己小組

5、的發現。（兩人拿組裝好的泡沫板展示，另一人持記錄單解說，我們用幾個齒輪，怎樣進行組裝，轉哪個齒輪，發現了什么現象，我們認為怎么樣。其他小組對我們的研究有什么看法嗎？）（ 2）學生匯報自己的研究發現，教師進行適時點撥，引導學生總結出齒輪的作用。（板書：傳遞力、改變轉動方向、改變轉動速度）通過剛才的研究，我們不僅知道了齒輪能傳遞力，還發現了它能改變轉動的速度和運動的方向。原來齒輪有這么多的作用啊，感興趣的同學可以課后進行自由活動，研究一下玩具車或機械鬧鐘里的齒輪，但是要記住注意安全哦！（四）課堂練習填空1齒輪的作用是、 、 。2 完 全 相 同 的 兩 個 齒 輪 咬 合 在 一 起 不 能 ， 卻 能 和答案： 1 傳遞力、改變轉動速度、改變轉動方向2傳遞力、改變轉動速度、改變轉動方向（五）課堂總結同學們，齒輪是一種簡單的機械，生活中簡單機械的應用給人們帶來了