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文檔簡介

1、給予樹教學設計祁山小學 康琰琰教學目標：1、正確認讀“圣誕節、給予、寬裕 ”等生字詞，重點指導書寫“予、寬、?！鄙帧?、采用輪讀方式讓學生讀通課文，研讀好金吉婭的語言描寫的段落，指導有感情朗讀。3、聯系上下文理解“并不寬裕、如愿以償”的意思，并結合關鍵詞說說課文寫了一件什么事。4、運用“并不寬裕、如愿以償”詞語，給金吉婭寫感謝信。教學過程：課前交流：老師整理學生習作，送給學生禮物-我們的習作繪畫本一、直接揭題導入引：“給予是快樂的，今天我們就來學習一篇這樣的課文-給予樹。”1、讀課題，讀準“給予”的字音2、指導識記“予”（“矛”字去掉那一撇，“予”字就這樣寫），指導田字格書寫“予”（強調豎鉤

2、的落筆）。 3、釋“給”和“予”字義（利用預習卡讓學生查字典）二、掃除閱讀障礙1、出示生字詞，利用“小老師”形式認讀圣誕節 寬裕 立即 給予 猜測棒棒糖 盼望 仁愛 擔心 擁抱 2、收集本課好詞，集體認讀（交流預習卡的積累）并不寬裕 興高采烈 沉默不語 如愿以償三、讀通、讀懂課文1、讀第一自然段A、聯系上下文理解“并不寬?！?B、指導書寫“寬?！辈⒆晕以u價（注意避讓和穿插）2、讀第二自然段3、讀第三自然段抓神態詞“興高采烈 沉默不語 生氣”，指導讀出一定的感情4、讀第四自然段A、了解“援助中心 給予樹”B、讀好長句子（注意斷句） “她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃?！?、齊讀第五自然段聯系上下文理解“如愿以償” 四、概括課文主要內容五、抓語言 感情朗讀走進內心世界六、讀寫

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