1、部編版小學四年級語文下冊習作五：游»教學設計教學導航【教學目標】1 .按照游覽順序,寫一寫自己游覽過的一個地方。2 .能抓住景物的特點，運用豐富的想象，具體生動地進行描寫，表達自己熱愛 自然的感情。【教學重點】按照游覽順序，寫一寫自己游覽過的一個地方。【教學難點】能抓住景物的特點，運用豐富的想象，具體生動地進行描寫，表達自己熱愛自 然的感情。【教學準備】課件【課時安排】1課時教學過程一、導入新課。1 .在這一單元中，我們學習了哪幾篇文章？（海上日出記金華的雙龍洞 頤和園七月的天山）2 .它們在寫法上有什么共同點？（按照游覽順序描寫景物，描寫時抓住景物特部編版四年級語文下冊教學設計點。

2、 )3 . 我們的祖國有很多美麗的地方, 這節課我們就來學習如何把自己喜歡的地方介紹給大家。二、明確習作要求。1. 寫文章首先要審題, 只有明確習作要求, 才能按要求選材。2. 學生交流: 要按游覽順序寫; 要把印象深刻的景物作為重點來寫, 寫出景物的特點 ; 可以用過渡句, 使景物轉換自然。3. 習作標題: 游三、啟發思路。1. 請同學們欣賞一組圖片。(出示 : 雄偉壯觀的萬里長城, 世人矚目的天安門廣場，一望無邊的大海，聞名遐邇的黃山)2. 剛才老師展示的這些地方, 你去過嗎?有什么印象?3. 同學們在假期里還游覽過哪些地方呢? 哪個地方給你留下的印象最深?你在那里看到了什么, 聽到了什么

3、, 想到了什么?4. 如何才能把你游覽過的地方清楚地介紹給大家, 使別人也對這個地方感興趣呢 ?請小組成員討論交流。(1) 要抓住景物最吸引你的地方來介紹, 把你看到的、聽到的、 想到的都記錄下來。(2) 要按一定的順序介紹: 由遠及近、由近及遠、游覽的順序、從整體到部分、由上到下等。(3) 要用上過渡段或者過渡句。(4) 要運用比喻、排比等修辭手法, 寫出景物的特點( 形狀、顏色、大小等) 。(5) 要寫出自己的真情實感。四、習作指導。1. 補充題目。在橫線上填上游覽的地方名稱, 可以是小區附近的公園、果園、田野 , 也可以是各地的風景名勝等。2. 畫路線圖。可以先畫出游覽的路線圖, 幫助自

4、己理清思路。3. 可以用過渡句, 使景物轉換自然。例如, 走完長廊 , 就來到了萬壽山腳下。4. 習作思路示例:開頭 : 可以總體介紹你所要寫的地方。例如, 北京的頤和園是個美麗的大公園。中間:詳細地描述這個地方的風景。(1) 抓住景物的特點, 如長廊的長和美。(2) 按照一定的順序, 如空間順序、時間順序。提示:可以用“總分”的構段方式寫每個自然段。描寫時適當運用修辭手法 , 使語言生動形象。結尾:總結自己對景色的感受。例如 , 頤和園到處有美麗的景色 , 說也說不盡,希望你有機會去細細欣賞。5. 學生自由習作, 老師巡視指導。五、評中促改。1. 教師選擇在巡視過程中發現的兩篇優秀習作, 請

5、作者讀給大家聽一聽。2. 同學們 , 你覺得他的習作好在哪里?( 圍繞習作要求來談)3. 結合剛才的點評, 我們可以圍繞這些習作要求來修改自己的習作。(1) 是否按照順序來寫;(2) 是否寫出景物的特點;(3) 是否運用恰當的修辭手法;(4) 是否運用過渡句;(5) 感受是否真實。4. 學生自主修改自己的習作。六、拓展延伸。寫完之后 , 同桌交流 , 互相修改習作。【板書設計】游游覽順序景物特點詳略得當運用修辭巧妙過渡真情實感【教學反思】1. 因為前面已經學過四篇描寫景物的文章, 了解了描寫游覽過的地方要按照順序來寫, 寫的時候要詳略得當、巧妙過渡, 抓住景物特點, 所以大部分同學都能運用“總-分 -總”的